病原生物与免疫学说课细菌的生理.ppt
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1、病原生物与免疫学说课细菌的生理细菌的生理细菌的生理病原生物与免疫学病原生物与免疫学说课说课内容说课内容教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学策略教学策略3教学内容及过程设计教学内容及过程设计4教学效果评价教学效果评价5(一)教材、章(一)教材、章节节的地位和作用分析的地位和作用分析教材教材本章本章一、教材分析一、教材分析结合高合高职护理理专业特点特点编写,与写,与临床床紧密密联系,系,插插图较多,通俗易懂。多,通俗易懂。教材微生物教材微生物总论第三章,第三章,属重点掌握章属重点掌握章节,有很,有很重要的重要的现实意意义。(一)教材、章(一)教材、章节节的地位和作用分析的地位和作用分析教材教材
2、本章本章一、教材分析一、教材分析结合高合高职护理理专业特点特点编写,与写,与临床床紧密密联系,系,插插图较多,通俗易懂。多,通俗易懂。教材微生物教材微生物总论第三章,第三章,属重点掌握章属重点掌握章节,有很,有很重要的重要的现实意意义。(二)教学目(二)教学目标标使学生能:使学生能:u学会学会u会会学学u会用会用一、教材分析一、教材分析1.1.掌握细菌生长繁殖的条件、掌握细菌生长繁殖的条件、方式和速度。方式和速度。2.2.熟悉细菌的生长现象、细熟悉细菌的生长现象、细菌的代谢产物及其意义。菌的代谢产物及其意义。3.3.了解细菌的培养方法了解细菌的培养方法1.1.建立起无菌观念、环保意建立起无菌观
3、念、环保意识,在实验中注重无菌操作识,在实验中注重无菌操作,严格控制废弃物的任意排放。严格控制废弃物的任意排放。2.2.培养学生认真观察实验现培养学生认真观察实验现象,正确处理、分析和利用象,正确处理、分析和利用信息和结果、撰写报告的能信息和结果、撰写报告的能力。力。1.1.养成良好的职业素质养成良好的职业素质和行为习惯。和行为习惯。2.2.养成高度责任心和团养成高度责任心和团结协作精神。结协作精神。3.3.培养认真、严谨的态培养认真、严谨的态度,注重职业安全。度,注重职业安全。(三)教学重点、(三)教学重点、难难点点一、教材分析一、教材分析重点重点难点难点细菌的生菌的生长繁殖条件、方式、速度
4、;繁殖条件、方式、速度;细菌的生菌的生长现象;象;细菌的合成代菌的合成代谢产物及物及其意其意义细菌的生菌的生长繁殖条件,内外毒素的异同繁殖条件,内外毒素的异同二、学情分析二、学情分析高高职护理理专业一年一年级学学生生有一定独立有一定独立思考能力思考能力思思维活活跃、好奇心、求好奇心、求知欲知欲较强对微微观世界世界的的认识缺乏缺乏理解理解基基础知知识较薄弱,学薄弱,学习能力和主能力和主动性性较差差学情学情(一)教法(一)教法三、教学方法三、教学方法图表法表法(二)学法(二)学法三、教学方法三、教学方法自主学自主学习法法(一)教学内容(一)教学内容组织原则组织原则以以岗位需求位需求为导向向遵循遵循
5、职业成成长和和认知知规律律四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计1.1.坚持处理好坚持处理好“必需必需”和和“够用够用”的原则。的原则。2.2.坚持基本技能扎实过硬的原则。坚持基本技能扎实过硬的原则。突出科学性、突出科学性、实用性实用性精简内容、精简内容、打好基础打好基础实用实用够用够用(一)教学内容(一)教学内容四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计授授课课内容内容授授课课方法方法时间时间重点、重点、难难点点细细菌的生菌的生长长繁殖繁殖细细菌生菌生长长繁殖条繁殖条件件PBLPBL法、法、讨讨论论、探索、探索30min30min重点、重点、难难点点方式与速度方式与速度动动画、画、视
6、频视频5min5min繁殖繁殖规规律律图图表表10min10min细细菌的人菌的人工培养工培养培养基培养基讲讲授授5min5min细细菌在培养基中菌在培养基中的生的生长现长现象象案例法、案例法、观观察法察法15min15min重点重点细细菌的代菌的代谢产谢产物物分解代分解代谢产谢产物物讲讲授法授法2min2min合成代合成代谢产谢产物物讨论讨论、讲讲授授15min15min重点重点细细菌的生理和分布菌的生理和分布检查检查讲讲授、演示、授、演示、体体验验、实实践践2 2学学时时(二)教学(二)教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计回顾前次课所学的细菌的结构,并播放视频。回顾前次
7、课所学的细菌的结构,并播放视频。1、复习细菌结构、复习细菌结构,播放视频播放视频教教师:解:解读视频和构成和构成细菌菌结构的成分构的成分学生:学生:针对视频和和细菌菌结构构积极思考极思考要我学要我学 我要学我要学(二)教学(二)教学过过程程四、教学内容及过程设计四、教学内容及过程设计以细菌的结构和视频为线索,结合生活经验,根据课程标准要求,教学以细菌的结构和视频为线索,结合生活经验,根据课程标准要求,教学目标的培养,以及学生已有认知基础,与学生共同确定问题:目标的培养,以及学生已有认知基础,与学生共同确定问题:1 1、细菌如何生长繁殖?需要哪些条件、方式和速度如何?、细菌如何生长繁殖?需要哪些
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