新时期高校社会服务能力评价指标的初探.pdf
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1、中国地质教育CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION212024 年第 1 期“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”1,党的二十大报告中深刻揭示了新时代实施科教兴国的重要战略地位。坚持为党育人、为国育才,这就要求高校社会服务工作实行内涵式发展,全面支撑“立德树人”根本任务和“双一流”建设,把握新时代高校发展重要战略机遇。一、高校社会服务在我国的发展及重要意义高校社会服务职能的初步探索起源于 1999 年1 月 1 日的中华人民共和国高等教育法,其明确提出了“高等学校应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务”2。之后,国家中长期教育改革和发
2、展规划纲要(20102020 年)中又明确提出:“高校要主动开展全方位社会服务,推进产学研用结合”3。由此可见,新时期我国高等教育的新趋势和新要求:“四个服务”是高等教育发展的初心使命、责任担当,高校须融入社会、服务社会4。但从俞建勇随机选取的 30 所教育部直属高校的“十三五”规划的研究结果来看,大部分高校对社会服务非常重视,有些会将其任务和新时期高校社会服务能力评价指标的初探费明明1,曹银贵1,张寿庭1,武 雄21.中国地质大学(北京)发展规划与学科建设处,北京 100083;2.中国地质大学(北京)水资源与环境学院,北京 100083摘要:社会服务是高校与国家和社会联系的桥梁。本文基于前
3、人相关文献分析和国内外高校经验,将高校社会服务分解为科教服务、平台服务、文化服务和资源服务四个方面,并对高校社会服务能力的评价指标进行了初步探索。关键词:社会服务;评价指标;立德树人中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1006-9372(2024)01-0021-04Title:Preliminary Study on Evaluation Index of Social Service Ability of Colleges and Universities in the New EraAuthor(s):FEI Mingming,CAO Yingui,ZHANG Shouting,
4、WU XiongKeywords:social service;evaluation index;foster virtue through education收稿日期:2023-09-26;修回日期:2023-11-01。基金项目:国家自然科学基金应急管理专项(7204102300)。作者简介:费明明,女,副研究员,主要从事学科建设管理与产教融合工作。投稿网址: 联系邮箱:引用格式:费明明,曹银贵,张寿庭,等.新时期高校社会服务能力评价指标的初探 J.中国地质教育,2024,33(1):21-24.教育与管理措施放在科学研究功能里5。这研究充分说明,高校办学实践中虽重视社会服务,但对其内涵及
5、发展仍有不同定位。高校社会服务是指学校派出院系教师,以政策咨询、科教成果转化、委托项目、技术指导或服务、支教支援(教育服务)等多种形式,为推动国家或区域经济发展培养专业性、输出性应用型人才而提供的服务。高校作为培养各类一流优秀人才的重要基地,是传播知识和思想创新的重要源头,更是社会服务的实践者。高校主动服务社会是新时代赋予高等教育的历史使命。一是国家、区域发展战略需要高校社会服务的支撑。“聚天下英才而用之”是国家人才强国的重要战略部署,“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”更是带来高校社会服务的时效性及引领功能4。二是高校社会服务是高校深度融合社会的重要载体。“国以才立,业以才兴”
6、,人才是社会发展的重要关键因素。社会的发展离不开人才,高校是各类人才培养的摇篮,高校社会服务是承接高校深度融合社会的重要载体。在人才强国的战略背景下,不为所有但22中国地质教育CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION2024 年第 1 期为所用的人才是高校社会服务的关键力量。本文所讲的高校社会服务能力评价是对高校社会服务能力目标的实现与考核进行的动态化管理与监督。二、高校社会服务的相关研究概述社会服务能力评价是高校评价的重要部分之一。近些年,一些学者从高校社会服务的思想意识形态发展、重要意义的必要性以及哲学思考等方面作出了重要研究。如潘懋元等6的研究强调了高校对社会发展的智力支
7、持作用,霍刚7用德尔菲法构建评价模型,李春根等4从助力一流大学建设研究高校社会服务能力,俞建勇5从内涵取向与改进方面对高校社会服务进行多元化评价,李宏8从我国高校社会服务功能方面进行论述。还有一些学者从地方经济发展、成本效益、基础设施等方面对其进行了研究。如姜鸿等9、朱向群10提倡为地方经济发展贡献高校的社会服务力量,王锡宏11、应望江等12探索了高校服务地方经济发展的评价体系,张永保13研究了学校体育社会服务职能,刘哲14主要研究我国地方高校社会服务职能,帅全锋等15从软、硬件两个方面提出多指标评价方法,滕龙16采用基于德尔菲法的等级论专家评分法、区间数值判定法和功效函数法三种赋值方法对指标
8、赋值计算评价及服务能力进行对比分析,刘涛等17探索了驻济高校社会服务能力的结构方程模型评价法,张磊等18提出了一种考虑多种信息形式的评价方法,燕姣云等19 提出了指标体系含 6 个一级指标、25 个二级指标的高校社会服务能力的综合评价,王伊梦20构建灰色综合模型评价方法,等等。综合分析近些年来的相关研究,目前对高校社会服务的研究取得了不少成果。大多研究也侧重于地方高校实际情况及如何利用其优势资源服务当地经济和科技等方面的发展,但对整个高校社会服务的系统性、深入性的专题研究并不多。高校社会服务具有复杂性、多元性、综合性的特点,其评价体系也是一个不断完善和改进的过程。新时代高校社会服务能力应站在新
9、起点,立足守正创新、社会主义现代化强国建设的伟大目标,履行其高校义务、社会责任和使命,做好高瞻远瞩的顶层设计。三、高校社会服务评价指标体系构建的顶层设计高校社会服务的实现需要具备主、客观条件。主观来讲,社会责任是内生动力,学术性是基础;客观来说,政府推动是外部环境,市场驱动是外在推动力21。因此,在明确了高校社会服务战略地位的基础上,必须对高校社会服务评价进行顶层设计。1.理念上要“新”近期,习近平总书记在谈“培养担当民族复兴大任的时代新人”22中分别从时代新人、高质量教育体系、高质量发展的能力、教育发展活力、国际影响力、高素质教师队伍六方面,对扎实推动教育强国建设提出明确要求。其中,服务社会
10、是高校的基本职责之一,也是高等教育现代化建设的客观要求23。因此,高校在服务社会方面,更要符合高等教育高质量发展的要求,为党育人、为国育人。2.实践中要“实”高校坚持以服务当地地方经济建设为目标,结合行业特色,开展项目研究,以学促研、以研促产,为经济和社会发展提供有效的技术咨询及其他科研服务,充分发挥其社会效益,为推动地方经济建设贡献力量。校企联动,服务地方行业特色人才培养与实践。校企合作,根据企业和行业的需要,学校采取订单式培养人才。校企协同创新是彰显高校教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技能型人才的基本途径,能增强高校办学活力和市场竞争力以及提升行业创新能力,也是校企深度合作的必经之路
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