肥皂泡教学设计.doc
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1、(完整版)肥皂泡教学设计肥皂泡教学设计东林一小 二学年组教学目标知识与技能1、正确认读本课6个生字,学会书写11个生字。2 、有感情的朗读课文内容,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。过程与方法:课前游戏,玩吹肥皂泡,为教学做准备,谈话导入,情境渲染,读读议议,读思结合,在充分的朗读中感受语言文字的美,感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美,教学中再次体会吹肥皂泡的过程与心情。情感态度与价值观:感悟冰心奶奶“玩吹肥皂泡”童真与梦幻,感受童年的乐趣,拉近学生与冰心奶奶的距离.教学准备:课前准备:课前组织学生开展玩吹
2、肥皂泡的游戏,并写作。教师准备:教学课件、生子卡片、学生优秀作品学生准备:吹肥皂泡用的用具教学流程一、展示学生作品,谈话导入:1师生互动:师:上周我们作了一个游戏,是什么?(生:吹肥皂泡)同学们用手中的笔记录下了欢乐的时刻,让我们再回忆一下。(投影展示两个学生的习作)学生读语句回顾当时的场面,师:这两个同学写的很通顺,详实地记录了当时的场景,你们觉得还欠缺什么呢?(生感受到语言不精炼、不优美) 2、师:(课件展示冰心奶奶的照片)我国著名作家冰心的童年和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童
3、年的梦想.今天我们继续学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。(板书课题,学生齐读)3、以卡片的形式检查学生对字词的掌握情况。二、初读课文,整体感知初读课文:请5名同学读课文其他同学边听边思考:课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容?读后交流理清课文调理(课件出示:先写怎么做泡泡,怎样吹泡泡,最后写吹泡泡有哪些乐趣)再读课文:同学们自由读课文,找出你最喜欢的语句,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说说。三、品词析句,理解课文谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来,并说说你的理由.(结合学生找出来的语句教
4、师相机出示相关语句的课件并通过指名读,泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美,通过活动,氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象) 1、理解吹肥皂泡的过程,A点拨要点:然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游.若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。B冰心奶奶做的看起来非常简单,但什么样的液体才能吹出泡泡?它必须是(黏稠)的液体.C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻
5、。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)E指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?(指名朗读)2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意观察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为单位,可以下座)(老师要参与
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