教师绩效考核系统介绍模板.doc
《教师绩效考核系统介绍模板.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师绩效考核系统介绍模板.doc(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
老师绩效考评系统 摘要 伴伴随中国高校教育改革,教职员队伍建设逐步受到重视。而信息技术在高校绩效考评中应用,将会有利于优化高校绩效考评业务步骤,提升工作效率,改善服务质量,从而建立起信息化、职业化绩效考评系统管理平台。 教育是现代国民教育体系关键组成部分,而老师素质直接决定了教育质量,所以,老师绩效考评变得极为关键。建立和完善老师绩效考评体系,是学校管理工作中当务之急,绩效考评不仅有利于促进老师素质全方面提升,更有利于保持学校竞争优势。 本论文针对学院绩效考评指标体系和指标考评现实状况,开发并设计了教职员绩效考评信息系统。管理员能够更为直观地在同一平台上对绩效考评所包含大量工作数据进行添加、删除、修改、查询等基础操作,处理指标体系当中大量标准,自动生成绩效考评结果,方便进行统计作深入分析,用户使用也更为方便化和人性化。 关键词:老师绩效考评,asp,Access Abstract Along with China's higher education reform, teaching staff team building gradually attention. Information technology application in the college performance appraisal, will help to optimize the performance of the business processes, improve work efficiency, improve service quality, so as to establish informatization, occupation of the performance appraisal system of management platform. Modern education is an important part of national educational system, and the quality of the teacher directly determines the quality of education, therefore, teacher performance appraisal becomes extremely important. Establish and perfect the teachers' performance appraisal system, is the work of school management of a pressing matter of the moment, performance assessment is not only conducive to the promotion of teachers' quality is comprehensive rise, more conducive to keep the school competitive advantage. In this paper, the college performance appraisal index system and index assessment, development and design of the staff performance appraisal information system. The administrator can more directly on the same platform for performance assessment involves a lot of work data add, delete, modify, query and other basic operations, processing of a large number of standard index system, automatic generation of performance appraisal results, convenient statistics for further analysis, use more convenient and humanized. Key words: teacher performance assessment, the ASP, Access 第一章 系统分析 1.1 绩效考评系统研究目标 现在高校老师竞争日趋猛烈,挑战环境复杂性和不确定性也不停增加,在这么条件下,高校越来越认识到经过改善管理来应对挑战。管理中关键问题是对人管理,怎样对老师绩效进行考评,是高校管理者所面临一个重大问题。经过考评能够激励老师和改善老师工作表现。所以,我决定设计一套用于老师绩效考评管理系统。 1.2 绩效考评系统研究意义 老师绩效考评管理系统建成以后能够应用到对老师绩效考评实际操作中,较之以往现场调查,随机抽查考评而言,本系统应用将会大大降低本项工作成本,节省大量工作时间,而且得到考评结果愈加客观正确。 1.3 绩效考评系统中国外研究现实状况及发展趋势 在国外部分发达国家,学校对老师绩效考评早已采取了多种多样基于网络考评系统,经过这些系统学校对每个任课老师教学情况全部能有一个具体了解,便于学校制订多种奖罚制度规则,合理管理教职人员。在我们中国,这类系统应用还不是很普遍,多数学校对老师绩效考评还停留在现场考察加随机抽查阶段,极少有学校会对每个教职员教学表现进行汇总统计进个人档案。这么弊端很多,如,对老师绩效考评不能综合评定,奖罚失衡等,所以,采取更优异老师绩效考评管理系统对老师进行绩效考评是未来发展趋势。 1.4 绩效考评系统关键研究目标及内容 经过所学技术,运行相关知识在合理时间内完成“老师绩效考评管理系统” 是此项研究目标。 老师绩效考评系统分为管理员和老师职员两种角色用户:管理员拥有系统全部权限,教职员拥有系统部分权限。 管理员模块: 1、数据统计模块:统计学校教职员信息; 2、老师管理模块:管理教职员信息; 3、用户管理模块:管理系统用户信息; 4、考评管理模块:分职业道德考评、职业能力考评、工作表现考评、工作成效考评、综合考评奖惩、考评总分累计; 5、退出系统:安全推出确保系统安全。 第二章 绩效考评系统平台选择 2.1 绩效考评系统开发技术手段依据 本系统使用ASP作为后台设计和Access管理数据库。 编程环境选择: ASP优点: 1.使用VBScript、JavaScript等简单易懂脚本语言,再结合HTML代码,就可快速地创建大部分网站元素。 2.无须进行编译,轻易编写,可在服务端直接实施。 3.使用一般文本编译器,如Windows记事本,即可进行编辑设计。 4.和浏览器无关(Browser Independence),用户端只要使用可实施HTML代码浏览器,即可浏览ASP网页内容。ASP所使用脚本语言(VBScript、JavaScript)均能够在Web服务器端实施,用户端浏览器不需要实施这些脚本语言。 5.ASP源程序不会被传到用户端浏览器,所以能够避免所写源程序被她人剽窃,提升了程序安全性。 6.可使用服务器端脚原来产生用户端脚本。 7.能够使用ActiveX Server Components (ActiveX 服务器元件)扩展ASP功效。 关系型数据库实现: Access优点: 1、支持Web功效信息共享 2、易于查询和使用 3、可用于复杂信息管理开发 4、含有交互数据库窗口 5、可自动更正名称 6、含有子数据表功效 7、可和Excel共享数据 8、含有数据访问页 9、共享组件集成 10、Microsoft SQL Server交互性 2.2 绩效考评系统开发工具选择 2.2.1 Access数据库系统介绍 Access 是微软企业推出基于Windows桌面关系数据库管理系统(RDBMS),是Office系列应用软件之一。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立数据库系统对象;提供了多个向导、生成器、模板,把数据存放、数据查询、界面设计、报表生成等操作规范化;为建立功效完善数据库管理系统提供了方便,也使得一般用户无须编写代码,就能够完成大部分数据管理任务。 Microsoft Access在很多地方得到广泛使用,比如小型企业,大企业部门,和喜爱编程开发人员专门利用它来制作处理数据桌面系统。它也常被用来开发简单WEB应用程序.这些应用程序全部利用ASP技术在Internet Information Services运行.比较复杂WEB应用程序则使用PHP/MySQL或ASP/Microsoft SQL Server. 它使用方便程度和强大设计工具为初级程序员提供很多功效。不过,这种便于使用可能使人误解。这类开发者全部是没有在应用或数据设计方面训练办公室从业人员。所以很多人认为这么开发者能够发明可用系统,但也有大家认为工具本身不足产生了这么误导。 部分专业应用程序开发人员使用 Access 用作 快速应用开发,尤其是给街道上推销员制作一个初型或独立应用程序工具。可是假如是透个网络存取数据话,Access 可扩放性并不高.所以当程序被较多使用者使用时,她们选择多会是倾向于部分用户端-服务器为本方案,比如 Oracle、DB2、Microsoft SQL Server、Windows SharePoint Services、PostgreSQL、MySQL、AlphaFive、MaxDB,或Filemaker。不管怎样,不少 Access 功效(表单,汇报,序列和VB代码)能够用作其它数据库后期应用,包含 JET(档案为主数据库引擎,Access 缺省使用)、Microsoft SQL Server、Oracle和任何其它跟ODBC兼容产品。这种方法许可开发者把一个成熟应用数据移动到一台更大功率服务器而没有已经在合适位置牺牲发展。 2.2.2 ASP介绍 ASP 是Active Server Page 缩写,意为“动态服务器页面”。ASP 是微软企业 开发替换 CGI 脚本程序一个应用,它能够和数据库和其它程序进行交互,是一个 简单、方便编程工具。ASP 网页文件格式是.asp,现在常见于多种动态网站中。 ASP 是一个服务器端脚本编写环境,能够用来创建和运行动态网页或 Web 应用程序。 ASP 网页能够包含 HTML 标识、一般文本、脚本命令和 COM 组件等。利用 ASP 能够向网页中添加交互式内容(如在线表单),也能够创建使用 HTML 网页作为用户 界面 web 应用程序。 2.3 绩效考评系统用户机及服务器模式框架确定 2.3.1 用户机软硬件配置 硬件环境:处理器Inter Pentium 4 以上,内存1G,硬盘160G,显卡SVGA显 示适配器。 操作系统:Windows/xp,数据库Access 2.3.2 服务器端软硬件配置 硬件环境:处理器Inter Pentium 4 以上,内存1G,硬盘160G,显卡SVGA显 示适配器。 操作系统:Windows/xp,数据库Access 第四章 系统设计 4.1 绩效考评系统模块设计 4.1.1绩效考评系统功效分析 老师绩效考评系统,顾名思义,就是相关老师工作内容和考勤信息评价操作,由需求分析能够知,信息查询、维护和统计是关键任务,所以,依据老师绩效考评系统中多种信息内容划分,将模块划分为教工管理、系统管理、用户管理、考评管理等,它们查询和维护含有相正确独立性,所以必需构建专门模块。 4.1.2绩效考评系统总体结构设计 4.1.3绩效考评系统功效模块设计 本绩效考评系统分四大模块,具体以下: 1、教工管理 数据统计:对录入人员总数进行统计,包含有多少个任教学科、是否兼职等 浏览管理全部统计:对人员信息添加、删除、修改和查询等操作。 统计添加:添加一条人员信息 2、考评管理 职业道德考评:对老师职业道德进行考评管理 职业能力考评:对老师职业能力进行考评,包含教学能力和教研及专业发展能力 工作表现考评:对老师工作表现进行考评,包含教案检验、作业检验和听课统计 工作成效考评:对老师工作成效考评,包含教学结果、教学满意度和教育结果 综合考评奖惩:对老师进行综合考评奖惩分数管理 考评总分累计:对老师进行总分累计管理 3、用户管理 用户管理:对后台用户进行管理,包含添加用户、查看用户、修改用户信息和删除用户 4、系统设置 修改密码及登录统计:修改用户密码和查看登录统计 退出系统(注销):退出系统 4.2 数据库系统设计计划 4.2.1 数据库基础概念 Access数据库提供了七种对象来完成数据库功效。这些对象为表、查询、窗体、报表、页、宏、模块。 Access数据库在计算机中以数据库文件(.mdb)存放。这些对象操作在数据库窗口中进行。 这七种对象中,表用来存放数据;查询是对数据进行查看和分析;窗体为数据输入等操作设置友好外观;报表以格式化形式来对外展示数据;数据访问页将数据公布Web上;宏将自动完成一组操作,模块能自动完成常规任务并创建业务处理方案。 4.2.2 数据库需求分析 依据需求分析,得出以下数据表: 1、老师考评信息表:用于保留老师考评信息 2、用户信息表:用于保留用户具体信息 4.3 数据库系统设计 4.3.1数据库系统E-R(图)设计 4.3.2数据库系统逻辑结构设计 4.3.3数据库系统物理结构设计 4.4 数据库系统实施 4.4.1数据库系统建设 4.4.2创建数据表及设置表和表之间关联关系- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 绩效考核 系统 介绍 模板
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文