部编版二年级语文下册《古诗二首》配套课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时你们喜欢春天吗？你们喜欢春天吗？1 1 古诗二首古诗二首书写指导：书写指导：左边是言字旁；左边是言字旁；右边是右边是“寺寺”，“寺寺”的上半部的上半部分为分为“土土”，第，第二横最长，覆盖二横最长，覆盖下面的下面的“寸寸”。村村 居居 清清 高鼎高鼎书写指导：书写指导：木字旁的第四木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右笔是点，不要写成捺；右边边“寸寸”字中的点和木字字中的点和木字旁的点要相互避让。旁的点要相互避让。住住村村 居居乡乡 村村 居居初读古诗初读古诗u自由读古诗，自由读古诗，读准字音，读准字音，读通诗句。读通诗句。村村 居居 清清 高高 鼎鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。村村 居居 清清 高高 鼎鼎草长草长莺莺飞二月天，飞二月天，拂堤拂堤杨杨柳醉柳醉春烟。春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸忙趁东风放纸鸢鸢。拂拂堤堤土土页页扌扌是是堤堤题题提提拂拂面面柳柳杨杨柳柳垂垂柳柳柳柳絮絮柳黄、柳绿花红柳黄、柳绿花红u你见过什么和柳相关的事物？你见过什么和柳相关的事物？u你能说几个含你能说几个含“柳柳”的表示颜色的词吗？的表示颜色的词吗？u猜一猜：这是什么字？猜一猜：这是什么字？醉醉喝喝醉醉沉沉醉醉醉醉心心u多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/u观察插图，说观察插图，说说：你看到了说：你看到了哪些景物？图哪些景物？图中的孩子们在中的孩子们在干什么？并从干什么？并从课文中圈出相课文中圈出相关的词语。关的词语。品读古诗品读古诗草长草长u品读春天的品读春天的“美景美景”。莺飞莺飞草长草长/莺飞莺飞/二月天。二月天。拂堤杨柳拂堤杨柳u在这样的景色中，诗人的感受是怎样的在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？呢？你是从哪个字看出来的？拂堤拂堤/杨柳杨柳/醉春烟。醉春烟。拂堤拂堤/杨柳杨柳/醉醉春烟。春烟。纸鸢纸鸢u品读春天的品读春天的“童乐童乐”。忙趁忙趁东风东风放纸鸢。放纸鸢。春风。春风。组词组词急忙急忙繁忙繁忙u“忙忙”是什么意思呢？说明了什么？是什么意思呢？说明了什么？说明了小朋友非常喜欢放风筝。说明了小朋友非常喜欢放风筝。u“放纸鸢放纸鸢”的具体情形如何？在这样的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？的季节，你们还会干些什么呢？诵读古诗诵读古诗 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。草长莺飞二月天。草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放风筝。风筝。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。l草草_莺莺_二月天，二月天，_堤堤_柳醉春柳醉春_。_散学归来早，忙趁散学归来早，忙趁_放放_。l草长莺飞草长莺飞_，拂堤杨柳，拂堤杨柳_。儿童散学儿童散学_，忙趁东风，忙趁东风_。长长飞飞拂拂杨杨烟烟儿童儿童东风东风纸鸢纸鸢二月天二月天醉春烟醉春烟归来早归来早放纸鸢放纸鸢u背诵古诗。背诵古诗。书写指导：书写指导：第九笔为横，第九笔为横，第十笔为竖，第十笔为竖，“里里”中中间的竖处于竖中线上。间的竖处于竖中线上。书写指导书写指导板书设计板书设计村居村居草长草长 莺飞莺飞 杨柳醉杨柳醉写人：写人：写景：写景：儿童（放风筝）儿童（放风筝）春春意意盎盎然然活活泼泼欢欢快快第第2 2课时课时u背诵背诵村居村居。u春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗诗咏柳咏柳。唐唐 贺知章贺知章咏咏 柳柳咏咏 柳柳u我们以前学过一首古诗我们以前学过一首古诗咏鹅咏鹅，“咏咏鹅鹅”就是赞美鹅的意思，那么就是赞美鹅的意思，那么“咏柳咏柳”是什么意思呢？是什么意思呢？u自由读古诗，读准字音，读通诗句。自由读古诗，读准字音，读通诗句。咏咏 柳柳 唐唐 贺知章贺知章碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。初读古诗初读古诗碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，zhunzhun妆妆化化妆妆梳梳妆妆三拼音节三拼音节丝丝 绦绦u观察这两个字有什么相同的地方？观察这两个字有什么相同的地方？万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。ss toto平舌音平舌音裁裁 载载u观察观察“裁裁”和和“载载”的异同。的异同。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，cici剪剪剪剪刀刀剪剪裁裁二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。jinjinu再读古诗，读对节奏，读出韵味。再读古诗，读对节奏，读出韵味。咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。/品读古诗品读古诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。丝绦丝绦碧玉碧玉柳叶柳叶柳条柳条一树一树满树满树垂下来的、长满叶子的柳条。垂下来的、长满叶子的柳条。绿丝绦绿丝绦柳树鲜嫩柳树鲜嫩的新叶。的新叶。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。u这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？裁出来的呢？u想象春风裁剪柳叶的画面。想象春风裁剪柳叶的画面。u合作读古诗，说诗意。合作读古诗，说诗意。u春风还可以裁出什么？春风还可以裁出什么？u多种形式读古诗，感悟诗情。多种形式读古诗，感悟诗情。书写指导：书写指导：“王王”最后一笔由横变为提，最后一笔由横变为提，下方的下方的“石石”字要写得扁且宽，与字要写得扁且宽，与上方的上方的“珀珀”字相平衡字相平衡。碧碧玉玉妆妆成一树高成一树高识字方法：识字方法：王先生和白先生，背靠背坐王先生和白先生，背靠背坐在石头上赏风景在石头上赏风景。随文写字随文写字u猜一猜：左边是什么？猜一猜：左边是什么？右边是什么？右边是什么？左边是床，右边是女子，表示女子起左边是床，右边是女子，表示女子起床后梳妆打扮。床后梳妆打扮。甲骨文甲骨文“妆妆”书写指导：书写指导：左边为点、提、竖，右边的左边为点、提、竖，右边的“女女”字写在竖中线偏右处。字写在竖中线偏右处。观察观察“丝丝”和和“绿绿”有什么相同的地方有什么相同的地方。丝丝 绿绿甲骨文甲骨文“丝丝”u你有什么发现？你有什么发现？（象形字）（象形字）“丝丝”就是从蚕蛹中抽出的就是从蚕蛹中抽出的成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝线。线。书写指导：书写指导：左边为绞丝旁，第二笔左边为绞丝旁，第二笔“”从第一笔的收笔处偏上方开始从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；右边为起笔；右边为“录录”字字。书写指导：书写指导：四个四个“”平衡地分布在横中线和平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的竖中线周围；下方的“一一”字从左字从左下格中间起笔，写至右下格中间。下格中间起笔，写至右下格中间。书写指导：书写指导：上部分上部分“月月”“”“刂刂”均在横中线均在横中线下方收笔；下方下方收笔；下方“刀字底刀字底”的撇的撇收笔与横折钩在同一水平线上收笔与横折钩在同一水平线上。咏柳咏柳碧玉碧玉一树高一树高万条万条绿丝绦绿丝绦想象：想象：实景：实景：柳叶柳叶谁裁出谁裁出春风春风似剪刀似剪刀比喻比喻自问自问自答自答以以柳柳咏咏春春巧巧妙妙新新奇奇板书设计板书设计12 12 寓言二则寓言二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时坐井观天坐井观天第第1 1课时课时狐假虎威狐假虎威刻舟求剑刻舟求剑 寓言寓言是一种文学形式，通常是通是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。的小故事里藏着大道理。读了读了“亡羊补牢亡羊补牢”这个题目，你有这个题目，你有哪些疑问？哪些疑问？请你用一句话完整地说说请你用一句话完整地说说“亡羊补亡羊补牢牢”的意思。的意思。亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢丢失丢失羊圈羊圈 丟失了羊后，再去丟失了羊后，再去把羊圈修补好。把羊圈修补好。初读课文初读课文1.1.听课文朗读，边听边注意生字词听课文朗读，边听边注意生字词的读音。的读音。2.2.自由读课文，注意读准字音，读自由读课文，注意读准字音，读通课文。通课文。寓寓言言 二二则则 亡亡羊补羊补牢牢 羊羊圈圈 钻钻进进 叼叼走走 街街坊坊 后后悔悔 从从此此字词学习字词学习 再读课文，边读边想，课文主再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？要讲了一件什么事？看视频，说说故事的主要内容。看视频，说说故事的主要内容。你们能说说这个故事的主要内容吗？你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。将下列内容补充完整。一个养羊人丢了一只一个养羊人丢了一只_，他的街，他的街坊劝他坊劝他_，养羊人，养羊人_听从劝听从劝告。第二天，他发现又告。第二天，他发现又_，他，他十分十分_。于是赶紧把。于是赶紧把_堵上，把堵上，把 _修好，从此他的羊再也没丢过。修好，从此他的羊再也没丢过。修羊圈修羊圈没有没有丢了一只羊丢了一只羊后悔后悔羊羊窟窿窟窿羊圈羊圈再读课文再读课文 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！那个窟窿吧！”他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，还修羊圈干什么？”从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？1.1.交流人物对话交流人物对话 赶紧把羊赶紧把羊圈修一修，堵圈修一修，堵上那个窟窿吧！上那个窟窿吧！羊已经羊已经丢了，还修丢了，还修羊圈干什么羊圈干什么？非常着急非常着急满不在乎满不在乎2.2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎第二次丢了羊之后，养羊人又是怎 么想的？怎么做的？结果怎样？默么想的？怎么做的？结果怎样？默读第读第5 5自然段，画出相关语句。自然段，画出相关语句。u他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。u他他赶紧赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。实的。“赶紧赶紧”一词能否去掉？为什么？一词能否去掉？为什么？第二个句子加了第二个句子加了“赶紧赶紧”一词，让句一词，让句子表达得更具体、更生动。子表达得更具体、更生动。3.3.学习感悟，体会寓意。学习感悟，体会寓意。u如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？u在我们的生活中也会发生类似的事情，联系在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。生活实际说一说。u行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？剧下降，这时你该怎么办？u理解寓意理解寓意：一个人做错了事，只要肯接：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。亡羊补牢，为时不晚。”拓展延伸拓展延伸小组合作演一演课本剧小组合作演一演课本剧亡羊补牢亡羊补牢。点击打开剧本点击打开剧本亡亡牢牢钻钻劝劝告告丢丢书写指导书写指导观察田字格中的生字，按结构特点分类。观察田字格中的生字，按结构特点分类。我我会会写写左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字结构：独体字结构：钻钻 劝劝牢牢 告告亡亡丢丢 书写指导：书写指导：右半边稍高，右半边稍高，“又又”捺变为点。捺变为点。书写指导：书写指导：上部分写紧上部分写紧凑，下部分要写舒展。凑，下部分要写舒展。书写指导：书写指导：注意顿注意顿笔和舒展。笔和舒展。抄写词语抄写词语亡羊补牢亡羊补牢 钻进钻进 丢失丢失 劝告劝告亡亡羊羊补补牢牢起因：圈破羊丢起因：圈破羊丢经过经过结果：修羊圈，再也没有丢羊结果：修羊圈，再也没有丢羊亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚不听劝告不听劝告再次丢羊再次丢羊后悔后悔板书设计板书设计第第2 2课时课时揠揠苗苗助助长长 朗读朗读课文，把课文读通顺，字音课文，把课文读通顺，字音读准确。读准确。初读课文初读课文寓言寓言 焦急焦急 喘气喘气 巴望巴望 一大截一大截 筋疲力尽筋疲力尽 总算总算 枯死枯死朗读词语朗读词语 这则（这则（）故事讲的是：古时候）故事讲的是：古时候有个人，他（有个人，他（）自己田里的禾苗长）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（得快些，每天都去田里看。他（）用以下词语完成说话练习。用以下词语完成说话练习。焦急焦急 巴望巴望 寓言寓言 筋疲力尽筋疲力尽 一大截一大截 枯死枯死寓言寓言 焦急焦急巴望巴望地在田边转地在田边转来转去。终于，他想出了来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（），累得（）。但是，第二天，禾苗却全都（）。但是，第二天，禾苗却全都（）了。）了。一大截一大截筋疲力尽筋疲力尽枯死枯死 你能根据上面的填空你能根据上面的填空,说说说说“揠苗揠苗助长助长”的意思吗？的意思吗？精读课文精读课文 听课文范读，画出描写种田人心情听课文范读，画出描写种田人心情的句子。的句子。他在田边焦急地转来转去，自言自他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”焦急：非常着急。焦急：非常着急。随文识字随文识字焦焦情境体会情境体会（1 1）第一天，农夫刚起床，心想：）第一天，农夫刚起床，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。（2 2）第二天，农夫吃过午饭，心想：）第二天，农夫吃过午饭，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。（3 3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。可是，一天天过去了，农夫发现禾可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？着急了，急得怎样？转来转去转来转去 禾苗真的一点儿也没有长高吗？禾苗真的一点儿也没有长高吗？禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗好像一点儿也没有长高。“好像好像”一词体现一词体现了课文用词严谨的特点。了课文用词严谨的特点。为了解决禾苗长得慢的问题，为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第农夫想到了什么办法？读第2 2自然自然段，思考农夫是怎么做的。段，思考农夫是怎么做的。一天，他终于想出了一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。弄得筋疲力尽。情景体会情景体会 中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。要拔呢，他哪顾得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。点儿长高了。太阳落山了，种田人腰都直不起来了，太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是手也酸得不行了，真是 说说说说“筋疲力尽筋疲力尽”的意思，并造句。的意思，并造句。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。也没有了。筋疲力尽筋疲力尽你觉得农夫傻吗？为什么？你觉得农夫傻吗？为什么？生长规律生长规律农夫恨不得每天禾苗能长多少？农夫恨不得每天禾苗能长多少？急于求成急于求成 种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。酿成了大错。禾苗为什么都枯死了？禾苗为什么都枯死了？禾苗有自己的生长规律。禾苗的成禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。揠苗助长揠苗助长这个寓言故事告诉我这个寓言故事告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？要尊重事物的自然要尊重事物的自然发展规律，不可急于求发展规律，不可急于求成；欲速则不达。成；欲速则不达。拓展延伸拓展延伸1.1.你在生活中遇到或经历过类似的事你在生活中遇到或经历过类似的事情吗？和同学们说一说。情吗？和同学们说一说。2.2.积累：积累：磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。心急吃不了热豆腐。心急吃不了热豆腐。筋筋书写指导书写指导疲疲我会写我会写 书写指导：书写指导：上窄下宽，上窄下宽，下部左右均等。下部左右均等。书写指导：书写指导：“疒疒”撇撇要长，要长，“皮皮”撇不宜长，撇不宜长，捺舒展。捺舒展。我会认我会认喘喘截截chunchunjiji揠苗助长揠苗助长起因起因巴望禾苗快长巴望禾苗快长经过经过往高里拔往高里拔结果结果全枯死了全枯死了急于求成急于求成反而坏事反而坏事板书设计板书设计