部编版四年级语文下册全册单元课件ppt.ppt

部编人教版四年级语文下册部编人教版四年级语文下册部编人教版四年级语文下册部编人教版四年级语文下册课件课件课件课件全册教学课件全册教学课件部编人教版部编人教版四四年级年级 （下册下册)全册课件 精品精品 语语文文古诗三首古诗三首1.1.认识认识“徐、篱徐、篱”等等6 6个生字。会写个生字。会写“宿、徐宿、徐”等等1414个字。个字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿宿新市徐公店新市徐公店。3.3.结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。热爱之情。学习目标学习目标我会认我会认 x l sh（徐）（徐）缓缓 （篱）笆（篱）笆 （疏）影（疏）影 z ch b（杂）草（杂）草 （锄）草（锄）草 （剥）削（剥）削 我会写我会写s徐（徐缓）徐（徐缓）x 杂（杂乱）杂（杂乱）z宿（住宿）宿（住宿）x 稀（稀少）稀（稀少）yn檐（屋檐）檐（屋檐）y芽（发芽）芽（发芽）l篱（篱笆）篱（篱笆）qng tng蜻蜻 蜓蜓wng翁（老翁）翁（老翁）我会写我会写sh锄（锄草）锄（锄草）ch 赖（依赖）赖（依赖）li疏（疏影）疏（疏影）b剥（剥削）剥（剥削）宿新市徐公店宿新市徐公店宿宿知诗人 杨万里（杨万里（1127112712061206），），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范成大三人是互相他和陆游、范成大三人是互相佩服的朋友。佩服的朋友。他一生为官清廉，他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。感人，别有风趣。宿宿住宿住宿新市新市地名，在今湖南省攸县北。地名，在今湖南省攸县北。徐公店徐公店姓徐的人家开的客店。（公：姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）古代对男子的尊称）诗题意思：在新市姓徐的诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里住宿。人开的客店里住宿。宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里篱落篱落/疏疏疏疏/一径一径/深，深，树头树头/花落花落/未未/成阴。成阴。儿童儿童/急走急走/追追/黄蝶，黄蝶，飞入飞入/菜花菜花/无处无处/寻。寻。抓字眼 明诗意篱落篱落 篱笆。篱笆。疏疏疏疏 稀稀疏疏。稀稀疏疏。一径一径 一条小路。一条小路。深深 深远。深远。树头树头 树枝头上。树枝头上。未未 没有。没有。阴阴 树叶茂盛浓密。树叶茂盛浓密。急走急走 急急忙忙地跑。古语急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思。走就是跑的意思。篱落（篱落（）一径（）一径（）,树头（树头（）。）。前两联写了哪几种景物？有什么特点？前两联写了哪几种景物？有什么特点？前两联写了哪几种景物？有什么特点？前两联写了哪几种景物？有什么特点？篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）径：小路。（深：深远。）径：小路。（深：深远。）径：小路。（深：深远。）径：小路。（深：深远。）（远望）（远望）（远望）（远望）城里城里城里城里/乡村乡村乡村乡村 （近观）（近观）（近观）（近观）树头：树枝头。（未：没有。树头：树枝头。（未：没有。树头：树枝头。（未：没有。树头：树枝头。（未：没有。阴：树荫。）阴：树荫。）阴：树荫。）阴：树荫。）稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。的花已经落了，但树叶还不茂密。的花已经落了，但树叶还不茂密。的花已经落了，但树叶还不茂密。用自己的话说说这两联诗的意思。用自己的话说说这两联诗的意思。用自己的话说说这两联诗的意思。用自己的话说说这两联诗的意思。疏疏疏疏深深花落未成花落未成阴阴树头花落树头花落未成未成阴阴。暮春暮春这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村春色图。在这一背景构成了一幅清新、质朴的农村春色图。在这一背景构成了一幅清新、质朴的农村春色图。在这一背景构成了一幅清新、质朴的农村春色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。儿童儿童急走追急走追黄蝶黄蝶，飞入飞入菜花菜花无处寻。无处寻。处：地方。寻：寻找。处：地方。寻：寻找。处：地方。寻：寻找。处：地方。寻：寻找。走：跑。急走：快跑。走：跑。急走：快跑。走：跑。急走：快跑。走：跑。急走：快跑。抓住哪些景？抓住哪些景？抓住哪些景？抓住哪些景？儿童儿童儿童儿童 黄蝶黄蝶黄蝶黄蝶 菜花菜花菜花菜花 追到没有？追到没有？追到没有？追到没有？用自己的话说说这两句诗的意思。用自己的话说说这两句诗的意思。用自己的话说说这两句诗的意思。用自己的话说说这两句诗的意思。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。急走追急走追油油 菜菜 花花黄蝶黄蝶飞入菜花无处寻。稀疏的篱笆旁有一稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，条小路伸向远方，树上的花已经落了，树上的花已经落了，但树叶还不茂密。但树叶还不茂密。一个孩子奔跑追赶一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，一只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的蝴蝶飞入金黄色的油菜花中不见了。油菜花中不见了。生机勃勃作者眼中的春天是作者眼中的春天是怎样的？怎样的？诗歌大意诗歌大意诗中前两联是静态描写，后两联是动态描写，诗中前两联是静态描写，后两联是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？听到了什么？宿新市徐公店宿新市徐公店篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。一家旅店开设在新市郊外，一家旅店开设在新市郊外，敞亮的门窗面对一片秀丽的田敞亮的门窗面对一片秀丽的田野。野。诗人伫立窗口，眼光透过诗人伫立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条田间小路。稀疏的篱墙投向一条田间小路。小路又细又长，伸到很远很远小路又细又长，伸到很远很远的地方；路旁树上，新叶闪着的地方；路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴；油菜嫩绿，还没有长成浓阴；油菜花正在盛开，满地金黄，一片花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。欣欣向荣的阳春景象。篱落疏疏一径深树头花落未成阴 忽然，有个孩子从小路上追着一忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！也弄不清蝴蝶藏在哪里了！请不要失望吧，小朋友，你看请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗？朵黄色的蝴蝶在起舞吗？儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 宿新市徐公店描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。四四时时田田园园杂杂兴兴宋范成大PPT模板下载： 四时田园杂兴（其二十五）通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的赞美、热爱之情。词和词牌词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短长短句句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。歌谱填写，这歌谱叫词牌。词，有好多种类型。一种类型，就词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：词牌有有一个名字。如：词牌有“水调歌头水调歌头”“西江月西江月”“清平乐清平乐”今天，我们来学习一首宋代著名的今天，我们来学习一首宋代著名的词人辛弃疾的词词人辛弃疾的词清平乐清平乐 村居村居。辛弃疾辛弃疾南宋词人。字幼安，号稼轩。其南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为厚，与苏轼并称为“苏辛苏辛”。作者简介“清平乐清平乐”是词牌名，清平乐本是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。有个韵脚字。“村居村居”是这首词是这首词的题目，意思是的题目，意思是“农村人家农村人家”。辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白相媚好，白发谁家翁媪发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐茅檐茅檐吴音吴音清平乐清平乐:词牌名，词牌名，“乐乐”读读yu。茅檐茅檐:茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吴音吴音:吴地的方言。泛指南方的方言。吴地的方言。泛指南方的方言。生词理解生词理解 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 ，白，白发谁发谁家家?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜喜小儿小儿 ，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。茅檐茅檐吴音吴音村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐相媚好相媚好相媚好相媚好:这里指互相逗趣、取乐。这里指互相逗趣、取乐。翁媪翁媪:老翁、老妇。老翁、老妇。亡赖亡赖:同同“无赖无赖”，“亡亡”读读w，这里指顽皮、淘气。，这里指顽皮、淘气。翁媪翁媪亡赖亡赖生词理解生词理解 一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草的溪边。一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。外让人喜欢。表达人情之美和生活之趣。表达人情之美和生活之趣。初步感知请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。初步感知茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？这句描绘了茅舍、小溪、青这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。外清新优美，富有田园特色。深入理解醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。作者着重描写了什么场景？作者着重描写了什么场景？白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。古代的诗词，语言很精练，内容很丰古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。深入理解（）作者看到了什么？作者知道（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以是谁吗？从哪个词语可以看出来？看出来？作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。深入理解（）这一对（）这一对“白发翁媪白发翁媪”在自己的茅在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？吗？一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言“吴音”交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。深入理解词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。深入理解作者是怎样写出孩子们的作者是怎样写出孩子们的可爱的？可爱的？大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。深入理解 清平乐村居这首词以简练的语言勾画出了一幅优美的田园风景图，描绘出了一家五口各具情态的形象，借此表达了作者对农村宁静、闲适生活的热爱和向往之情。小结给加点字词选择正确的解释。1.树头新绿未成阴（）A.阴暗B.树荫C.阴影2.白发谁家翁媪（）A.老人 B.老妇 C.老头3.最喜小儿亡赖()A.死B.丢掉C.无 BBC走在乡间的小路上走在乡间的小路上走在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳缤纷的云彩是晚霞的衣裳荷把锄头在肩上荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响笑意写在脸上笑意写在脸上哼一曲乡居小唱哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅多少落寞惆怅都随晚风飘散都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上遗忘在乡间的小路上shui 率，部首率，部首:亠部亠部cho 巢，部首巢，部首:巛巛（三拐旁，由三个撇点组成（三拐旁，由三个撇点组成）。）。棚棚 饰饰 冠冠 菊菊 瞧瞧pngpngshshgungunjjqioqio瞧见瞧见大丽菊大丽菊鸡冠花鸡冠花装饰装饰棚架棚架shushui imm率率觅觅 耸耸 捣捣 搬搬巢巢 谐谐 眠眠 辛辛sngsngdodobnbn率领率领觅食觅食耸着耸着捣衣捣衣 搬桌椅搬桌椅chochoxiximinminxnxn归巢归巢和谐和谐催眠催眠辛苦辛苦组词组词鹏（鹏（瓜棚）（木棚）（车棚）瓜棚）（木棚）（车棚）饰（饰（装饰）（首饰）（服饰）装饰）（首饰）（服饰）冠（冠（鸡冠）（花冠）（冠帽）鸡冠）（花冠）（冠帽）菊（菊花）（秋菊）（菊科）菊（菊花）（秋菊）（菊科）瞧（瞧见）（瞧着）（瞧不起）瞧（瞧见）（瞧着）（瞧不起）率（率领）（率先）（草率率（率领）（率先）（草率)觅觅 (觅食觅食)()(觅人）觅人）（觅求）（觅求）组词组词耸（耸立）（耸立）（耸肩）耸（耸立）（耸立）（耸肩）捣（捣衣）（捣蛋）（捣乱）捣（捣衣）（捣蛋）（捣乱）搬（搬家）（搬运）（搬动）搬（搬家）（搬运）（搬动）巢（巢（鸟巢）（巢穴）（窝巢）鸟巢）（巢穴）（窝巢）谐（和谐）（谐和）（谐音）谐（和谐）（谐和）（谐音）眠（眠（催眠催眠)（安眠）（安眠）（冬眠）（冬眠）辛（辛（辛苦）（辛勤）（辛酸）辛苦）（辛勤）（辛酸）檐（檐前）（檐房）（画檐）檐（檐前）（檐房）（画檐）gugu n n王冠王冠 皇冠皇冠 张冠李戴张冠李戴 怒发冲冠怒发冲冠gugu n n 冠军冠军 夺冠夺冠chchng ng 操场操场 会场会场 市场市场 广场广场 场景场景chch ngng一场一场 赶场赶场 一场春雨一场春雨 欢喜一场欢喜一场shushu i i率领率领 率真率真 草率草率 轻率轻率 l l 效率效率 频率频率 比率比率 ji结瓜结瓜结巴结巴ji结束结束结尾结尾t踏步踏步t踏实踏实房房檐檐棚架棚架风趣风趣装装饰饰向晚向晚顺序顺序照例照例瞧见瞧见觅食觅食捣捣衣衣率率领领倘若倘若归巢归巢和和谐谐催眠曲催眠曲大丽菊大丽菊鸡鸡冠冠花花天高地阔天高地阔月明人静月明人静你知道这些词语的意思吗？你知道这些词语的意思吗？时令：时令：季节。季节。倘若：倘若：即使：即使：若是：若是：都是表示假设、假如、都是表示假设、假如、如果的意思。如果的意思。照例：照例：按照惯例，按照常情。按照惯例，按照常情。文中指乡下人家按常理总要文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。养几只鸡鸭之类的家禽。觅食：寻找食物。觅食：寻找食物。向晚向晚:傍晚傍晚.装饰：在身体或物体的表面加些装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。附属的东西，使美观。华丽：美丽而有光彩。华丽：美丽而有光彩。天高地阔：形容范围很管泛。天高地阔：形容范围很管泛。明月静人：月关明朗，夜深人静。明月静人：月关明朗，夜深人静。纺织娘作为鸣虫蓄养至少始于宋代。其属螽（zhng）斯科纺织娘亚科，体形细长，可达五至七厘米，头部与蝈蝈相似，但比蝈蝈的头略小。它能短距起飞，后肢长大善跳跃。白天多静伏于瓜藤茎叶间，因其体色及外形如荚如叶，不易被发现。有时也爬至草棵顶端晒太阳，并发出一阵鸣叫，其声时重时轻，声高韵长，犹如纺车之转动。纺织娘以植物花叶为生，尤喜食黄瓜、丝瓜的花瓣。纺织娘纺织娘纺织娘纺织娘近义词近义词朴素朴素简朴简朴倘若倘若假如假如华丽华丽豪华豪华独特独特特别特别时令时令季节季节照例照例案例案例率领率领带领带领 和谐和谐调谐调谐辛苦辛苦辛劳辛劳 反义词反义词甜蜜甜蜜苦涩苦涩华丽华丽朴素朴素独特独特平凡平凡傍晚傍晚清晨清晨好友好友敌人敌人整体感知整体感知课文分为几部分？各部分主要写了什么？课文分为几部分？各部分主要写了什么？（1-4）春季房前屋后景色佳。）春季房前屋后景色佳。（5-6）夏秋乡村人景相协。）夏秋乡村人景相协。（7）乡下人家每时每刻风景皆宜。）乡下人家每时每刻风景皆宜。朗读课文，用朗读课文，用-画出本文的中心句画出本文的中心句乡下人家乡下人家,不论什么时候不论什么时候,不论什么不论什么季节季节,都有一道都有一道独特、迷人独特、迷人的风景。的风景。乡下人家，不论什么时候，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道不论什么季节，都有一道独特独特、迷人迷人的风景。的风景。总结全文、点明中心、点题（中心句）文章结构：。分总结构课文的写作顺序课文的写作顺序房前屋后的房前屋后的空间顺序空间顺序。春夏秋、白天傍晚夜间的春夏秋、白天傍晚夜间的 时间顺序。时间顺序。（交叉描写）（交叉描写）乡下人家，乡下人家，屋前搭（屋前搭（架架 ）种（）种（瓜瓜 ）。）。门前种（花）；门前种（花）；屋后（竹）成阴，（笋）探头。屋后（竹）成阴，（笋）探头。院前院后（群鸡）觅食。院前院后（群鸡）觅食。屋后河中（群鸭）戏水。屋后河中（群鸭）戏水。夏日院中（天高地阔地吃着晚饭）。夏日院中（天高地阔地吃着晚饭）。秋夜听歌（甜甜蜜蜜地进入梦想）。秋夜听歌（甜甜蜜蜜地进入梦想）。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。一道独特、迷人的风景。乡下人家乡下人家 课文的第课文的第1 1至第至第6 6自然段描写的都是美的画面，自然段描写的都是美的画面，请选出你最喜欢的一处乡下人家独特、迷人的风请选出你最喜欢的一处乡下人家独特、迷人的风景，再把它想象成美丽的画面，并给这幅画面取景，再把它想象成美丽的画面，并给这幅画面取一个如画般的名字。一个如画般的名字。屋前瓜藤绕屋前瓜藤绕门前花盛门前花盛开开雨后春笋冒雨后春笋冒鸡鸭喜觅食鸡鸭喜觅食门前吃晚饭门前吃晚饭秋夜虫儿唱秋夜虫儿唱默读课文第一自然默读课文第一自然段，划出你认为课段，划出你认为课文描写得最美的句文描写得最美的句子，并在旁边写一子，并在旁边写一写喜欢的原因。写喜欢的原因。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。旗杆，可爱多了。对对比比 屋前瓜藤绕屋前瓜藤绕，是一道，是一道独特、迷人的风景。独特、迷人的风景。？青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的道别有风趣的装饰装饰，比那高楼门前蹲着一对石，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。“装饰装饰”指在身体和物体的表面加些附属的指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。东西，使之美观。这里采用了对比的方法这里采用了对比的方法。若。若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。无人工雕琢之感。有些人家，还在门前的场地上种几有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风着几分华丽，显出一派独特的农家风光。光。依着时令，顺序开放依着时令，顺序开放 门前花盛开门前花盛开，是一道独，是一道独特、迷人的风景。特、迷人的风景。学习方法1 1、读文段。、读文段。2 2、划语句。、划语句。3 3、说感受。、说感受。4 4、感情读。、感情读。有些人家，还在门前的场地上种几有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，朴素朴素中带着中带着它们依着时令，顺序开放，它们依着时令，顺序开放，还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后到那里走走，常常会看见许场春雨过后到那里走走，常常会看见许几分几分华丽，华丽，显出一派独特的农家风光。显出一派独特的农家风光。许多鲜嫩的笋，成群地从土里许多鲜嫩的笋，成群地从土里探探出头来。出头来。用学习第一自然段的方法学习第二自然段 有些人家，还在门前的场地上种几株有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素依着时令，顺序开放，朴素中带着几分中带着几分华华丽丽，显出一派，显出一派独特独特的农家风光。的农家风光。芍药芍药花期：花期：35月月凤仙 花期：68月鸡冠花鸡冠花花期：花期：7-10月月大丽菊大丽菊花期：花期：8-10月月 春天春天 芍药芍药 春末夏初春末夏初 凤仙凤仙秋天秋天 大丽大丽菊菊夏天夏天 鸡冠花鸡冠花依着时令依着时令依着时令依着时令顺序开顺序开顺序开顺序开放放放放姹紫嫣红姹紫嫣红 万紫千红万紫千红百花争艳百花争艳 百花齐放百花齐放鸟语花香鸟语花香 繁花似锦繁花似锦还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。成群地从土里探出头来。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，顺序开放，朴素朴素中带着几分中带着几分华丽华丽，显出一派独，显出一派独特的特的农家风光。农家风光。“朴素朴素”和和“华丽华丽”这对这对反义词写出了乡下人家门反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。常艳丽，很美。正月梅花香又香，二月兰花盆里装，正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。几场春雨过后几场春雨过后,到那里走走到那里走走,常常会看见许常常会看见许多鲜嫩的笋多鲜嫩的笋,成群地从土里成群地从土里探探出头来。出头来。你从中读懂了什么？你从中读懂了什么？几场春雨过后，到那里走走，常常会几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探探出头来出头来。“探出来探出来”与与“长出来长出来”有什么不有什么不同？同？现在你们就是这些小春笋，告诉我现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？你那么快想从地里钻出来想看什么？钻钻 伸伸 长长 冒冒填上合适的动词填上合适的动词（）瓜架）瓜架（）南瓜）南瓜（）屋檐）屋檐（）棚架）棚架（）旗杆）旗杆（）狮子）狮子（）鸡（）食（）鸡（）食搭搭种种爬爬攀攀竖竖蹲蹲养养觅觅 冒、躺、挂、钻冒、躺、挂、钻 1.1.一个个红石榴就像一个个小姑娘一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸（可爱的笑脸（）在树枝间。）在树枝间。2.2.小河清澈见底，如同一条透明的小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地（蓝绸子，静静地（）在大地的怀抱里。）在大地的怀抱里。3.3.小草偷偷地从土里（小草偷偷地从土里（）出来，嫩）出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩的，绿绿的。4.4.荷花从碧绿的荷叶间（荷花从碧绿的荷叶间（）出来，）出来，有的才展开两三片花瓣。有的才展开两三片花瓣。下面的句子中的括号中用哪个动词最好？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地成群地从土里从土里探探出头来。出头来。从从“成群成群”这个词我这个词我感受到了感受到了 。几场春雨过后，到那里走走，几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。群地从土里探出头来。探探 “探”，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。雨后春笋冒雨后春笋冒，是一道独，是一道独特、迷人的风景。特、迷人的风景。用拟人写句子1、小草（）地从土里（）出了头；2、小鸟在树上（）；3、蜜蜂在辛勤地（）；请你用上比喻或拟人等修辞手法，来写一写请你用上比喻或拟人等修辞手法，来写一写竹笋或竹林竹笋或竹林鸡，乡下人家照例总要养几只的。从鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。走来走去。乡下人家照例总要养几只鸡的。乡下人家照例总要养几只鸡的。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母母鸡鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。走来走去。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母母鸡鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是；或是瞧见瞧见耸着尾巴耸着尾巴的的雄鸡雄鸡，在场地上，在场地上大踏步地大踏步地走来走去走来走去。俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。返回 一只母鸡，一只母鸡，率领率领一群小鸡，一群小鸡，在竹林中觅食；在竹林中觅食；耸着尾巴耸着尾巴的雄的雄鸡，在场地上鸡，在场地上大踏步地大踏步地走来走去走来走去。这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？你学学。在干什么呢？心里会怎么想？你学学。运用拟人的手法，体现了宁静、和谐运用拟人的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面的农家生活画面。根据图画读出文中优美文字他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊吃惊。展开大胆的展开大胆的想象，你能用上想象，你能用上“即使即使也也”，照样子说一句，照样子说一句话吗？话吗？他们的屋后倘若有一条小河，那么在他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。从不吃惊。即使即使也也鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。也从不吃惊。鸡鸭喜觅食鸡鸭喜觅食，是一道，是一道独特、迷人的风景。独特、迷人的风景。院院落落晚晚餐餐图图他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞天边的红霞天边的红霞天边的红霞向晚的微风向晚的微风向晚的微风向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿头上飞过的归巢的鸟儿头上飞过的归巢的鸟儿头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。自然、和谐的田园风景画。自然、和谐的田园风景画。自然、和谐的田园风景画。往远处看往远处看-吃热了解开衣襟感受吃热了解开衣襟感受往天上看往天上看-天边的红霞，向晚的微天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。然、和谐的田园风景画。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一幅自然、和谐的田园风景画。门前吃晚饭门前吃晚饭，是一道，是一道独特、迷人的风景。独特、迷人的风景。月月夜夜睡睡梦梦图图1、图中是什么：2、本段用了什么修辞：3、找出纺织娘声音好听的句子。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。秋夜虫儿唱秋夜虫儿唱，是一道，是一道独特、迷人的风景。独特、迷人的风景。说话练习：说话练习：从前面几个自然段中找找谁是乡下人家的好友？“,都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”想象一下，在冬天，想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？一幅怎样的图画呢？冬天，这里冰清玉洁，银装素裹，白雪皑皑。田野里，小麦也盖上了厚厚的棉被。放眼望去，乡村的冬天就像一个冰雕的美丽世界。过年了，家家户户贴年画、点鞭炮、煮饺子。乡下人家，乡下人家，不论什么时候，不论什么时候，不论什么季节，不论什么季节，都有一道都有一道独特独特、迷人迷人的风景。的风景。这是文章的这是文章的中心中心句句，起到了，起到了总结全文总结全文的作用，集中地概括的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是快的美好生活，也是作者情感的集中体现。作者情感的集中体现。独特：独一无二的独特：独一无二的,与众不同的。与众不同的。迷人：这里指景色美丽，吸引人。迷人：这里指景色美丽，吸引人。乡下人家，乡下人家，都是一道都是一道独特，迷人的风景线。（时间）独特，迷人的风景线。（时间）乡下人家，乡下人家，都是一道都是一道独特，迷人的风景线。（季节）独特，迷人的风景线。（季节）乡下人家，乡下人家，都是一都是一道独特，迷人的风景线。（地点）道独特，迷人的风景线。（地点）乡下人家，乡下人家