教科版科学一年级下册全册.ppt

科学 教科版一年级 （下册)全册课件精品发现物体的特征发现物体的特征教科版一年级下册第一单元第教科版一年级下册第一单元第1课课说一说说一说周围有什么周围有什么物体物体？你会怎样你会怎样描述描述它？它？wtmiosh连一连连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块塑料杯每人观察一种物体每人观察一种物体玻璃珠玻璃珠木块木块螺母螺母泡沫块泡沫块塑料杯塑料杯乒乓球乒乓球橡皮橡皮纸片纸片交流：交流：怎么怎么观察，发现观察，发现什么什么特征特征挑战任务：小组合作，挑战任务：小组合作，比较观察比较观察看一看看一看闻一闻闻一闻摸一摸摸一摸掂一掂掂一掂活动手册活动手册第第1 1面面以后再补充以后再补充活动手册活动手册最后最后1 1面面橡皮橡皮至至少少完完成成4格格的的填填写写可改成可改成其他物体其他物体轻重轻重轻重轻重特征特征木块木块螺母螺母玻璃珠玻璃珠乒乓球乒乓球泡沫块泡沫块橡皮橡皮纸片纸片塑料杯塑料杯颜色气味形状厚薄粗糙程度是否透明是否流动是否可见轻重发现物体的特征班级记录表发现物体的特征班级记录表1.1.发现物体的特征发现物体的特征你有什么收获你有什么收获?还想研究什么还想研究什么?2 2 谁轻谁重谁轻谁重仔细观察这仔细观察这5 5个物体，你发现了什么？个物体，你发现了什么？一、猜一猜一、猜一猜 你能按轻重给它们排序吗你能按轻重给它们排序吗?乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？二、掂一掂二、掂一掂 像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！（用相同的方式记录）（用相同的方式记录）乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮三、称一称三、称一称 用什么样的物体作用什么样的物体作为标准物的呢？为标准物的呢？比较重的？玻璃球比较重的？玻璃球比较大的？乒乓球比较大的？乒乓球 应该选择比较应该选择比较轻的、轻的、小的，容易放在盘子里小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。的物体作为标准物。小而轻小而轻 更加精确更加精确实验物品乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮回形针个数轻重序号根据你称重的结果，再来排列一下吧！根据你称重的结果，再来排列一下吧！研讨：研讨：1 1 三次排序的结果是怎样的？三次排序的结果是怎样的？2 2 哪种方法更准确？说说你的看法。哪种方法更准确？说说你的看法。小结：今天，你们学到了什么小结：今天，你们学到了什么？3 3 认识物体的形状认识物体的形状这几种物体是什么形状的这几种物体是什么形状的？乒乓球乒乓球木块木块橡皮橡皮螺母螺母平铺一层平铺一层乒乓球乒乓球木块木块螺母螺母橡皮橡皮摆放数量摆放数量9 94 4 给物体分类给物体分类一、聚焦一、聚焦帮助小朋友找一找酸奶在帮助小朋友找一找酸奶在哪里。哪里。奶制品区奶制品区二、给物体分类二、给物体分类1 1确定小组分类标准确定小组分类标准2 2 .小组合作给物体分类小组合作给物体分类3 3 .将将小组记录单小组记录单粘贴在黑板上粘贴在黑板上解密活动：解密活动：分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。三、交流研讨三、交流研讨1 1同同学学们们是是怎怎样样分分类类的的？是是根根据据物物体体的的哪哪些些特特征征分分类类的的？2 2 根根据据同同一一特特征征分分类类，分分类类结结果果有有哪哪些些不不同同？我们还要将分类的标准细化我们还要将分类的标准细化生活中的分类：生活中的分类：分类摆放方便找寻分类摆放方便找寻生活中的分类：生活中的分类：学习用品分类整理节省时间学习用品分类整理节省时间生活中的分类：生活中的分类：生活用品分类摆放，方便生活生活用品分类摆放，方便生活生活中的分类：生活中的分类：图书文件分类摆放，方便查找图书文件分类摆放，方便查找生活中的分类：生活中的分类：垃圾分类保护环境垃圾分类保护环境软软件件分分类类方方便便使使用用5 5 观察一瓶水观察一瓶水1瓶子里是什么瓶子里是什么？2关于关于水你都知水你都知道什么？道什么？水水41无无颜颜色、透明色、透明 乳白色乳白色、不透明不透明能能流流动动42没有气味没有气味 有明显的有明显的香味香味43光滑光滑 极为极为滑腻滑腻44比较比较不同不同（1 1）水与洗发水与洗发液液能流动，木块不能流动。能流动，木块不能流动。（2 2）水和）水和洗发液洗发液没有固定形状，木块没有固定形状，木块有固定形状有固定形状。46相同相同它们都有它们都有“形状形状”4748有兴趣有兴趣的同学可以的同学可以回家回家按照活按照活动手册动手册做一做一个个游戏游戏：看看谁谁流得快？流得快？49下节课记得把比赛的下节课记得把比赛的结果分享给大家结果分享给大家506 6 它们去哪里了它们去哪里了食盐食盐红糖红糖溶解溶解小石子小石子不溶解不溶解 下下节节课，记得把你发现的能溶解课，记得把你发现的能溶解在水里的物质分享给大家。在水里的物质分享给大家。7 7 认识一袋空气认识一袋空气我们用过哪些研究方法？我们用过哪些研究方法？看看掂掂闻闻比较比较我们学过哪些描述物体特征的我们学过哪些描述物体特征的？颜色颜色气味气味轻重轻重形状形状是否透明是否透明科学词汇科学词汇玻璃杯中有什么玻璃杯中有什么？空气空气空气空气是什么样的？是什么样的？怎样怎样研究空气？研究空气？你能用你能用塑料袋塑料袋收集收集空气空气吗？吗？怎样收集空气呢？怎样收集空气呢？比较比较空气空气 、水、木块、水、木块班级记录单班级记录单特征特征木块木块水水空气空气颜色颜色有颜色有颜色无色无色气味气味有气味有气味无味无味粗糙程度粗糙程度粗糙粗糙轻重轻重较重较重较重较重形状形状方形方形无固定形状无固定形状是否透明是否透明不透明不透明透明透明是否流动是否流动不流动不流动流动流动无色无色无味无味较轻较轻无固定形状无固定形状透明透明流动流动可见可见可见可见不可见不可见是否可见是否可见物体物体在本单元中，我们从在本单元中，我们从哪些方面哪些方面认识了物体？认识了物体？小小 结结可以用可以用哪些词汇哪些词汇描述它们的特征描述它们的特征？1 我们知道的动物 科教版科学科教版科学2 2单元单元 动物动物鱼鱼蚂蚁蚂蚁喜鹊喜鹊蝴蝶蝴蝶狗狗鸡鸡仓鼠仓鼠身体圆圆的、肥肥的有毛有尾巴，短尾巴有头，头上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴有四条腿，短腿会吃食物，喜欢吃果实、蔬菜会跑仓鼠的身体特点：仓鼠的身体特点：介绍我观察的动物 让我们来开一个“动物介绍大会”吧！画一种动物 玩具熊不是动物的理由是什么？动物的特点01能自己运动02有嘴03会长大04有身体05有生命（班级记录表）（班级记录表）06吃食物07需要空气08会繁殖09会排泄102 2 校园里的动物校园里的动物猜猜一一猜猜0101会运动有头有尾巴身体呈流线形身上有鳍喜欢游泳生活在水中0202生活在草丛中会爬有脚捉虫子吃有8只脚 会吐丝 认一认生活在校园里的动物。蜘蜘 蛛蛛天天 牛牛潮潮 虫虫蝴蝴 蝶蝶蜈蜈 蚣蚣螳螳 螂螂蜗蜗 牛牛蟋蟋 蟀蟀蚯蚯 蚓蚓蚂蚂 蚁蚁麻麻 雀雀校园动物哪里找？记下它们生活的地方。观察动物的身体和运动情况。找到动物后要边观察边画哦！不能打扰小动物们的活动。放大镜：用来观察微小的动物。棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。笔、学生活动手册：用来记笔记和画动物。带上工具去观察。校园里的动物 （班级记录单）日期：蚯 蚓麻 雀我找到种动物，有我最喜欢的是，它在3 3 观察一种动物观察一种动物 没有脚，没有手，没有脚，没有手，背上房子到处走，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。赶紧躲进房里头。（打一动物）（打一动物）蜗牛经常生活在哪里？说一说：我知道的蜗牛。画一画蜗牛观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 壳壳头头腹腹观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体 嘴嘴嘴嘴触角触角触角触角蜗牛的眼睛在哪里蜗牛的眼睛在哪里？眼眼菜叶菜叶玻璃玻璃树枝树枝线线观察蜗牛的运动观察蜗牛的运动观察蜗牛的运动观察蜗牛的运动蜗牛怎样爬行？蜗牛怎样爬行？你有哪些新发现？你有哪些新发现？用腹足。用腹足。这是蜗牛吗？这是蜗牛吗？说说你的理由。说说你的理由。蛞蝓蛞蝓 ku ku y y（鼻涕虫）（鼻涕虫）蜗牛蜗牛和蜗牛相似的动物和蜗牛相似的动物4 4 给动物建给动物建个个“家家”小鸟小鸟的的“家家”小狗小狗的的“家家”蜜蜂蜜蜂的的“家家”蜗牛的蜗牛的“家家”应该应该是什么样是什么样的？的？说一说蜗牛在家中的生活说一说蜗牛在家中的生活情况。情况。同学们的介绍，有哪些地方同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些做得好？有哪些地方需要改进？地方需要改进？我们我们来把蜗来把蜗牛的牛的“家家”布置布置得更得更舒适。舒适。仔细观察：蜗牛是仔细观察：蜗牛是怎样吃怎样吃菜叶的？菜叶的？要保持安静哦！要保持安静哦！齿齿 舌舌ch shch sh交流交流我们的发现我们的发现1 1.建蜗牛建蜗牛的的“家家”需要需要哪些材料？哪些材料？2 2.你还有你还有有趣的发现吗？介绍一下吧。有趣的发现吗？介绍一下吧。5 5 5 5 观察鱼观察鱼观察鱼观察鱼没没腿腿没没胳胳膊膊，从从来来不不离离水水。走走路路不不用用脚脚，摇摇头头又又摆摆尾尾。小溪小溪池塘池塘大河大河大海大海观察鱼的身体特点观察鱼的身体特点观察鱼的呼吸观察鱼的呼吸观察鱼是怎样运动的观察鱼是怎样运动的今天你有什么收获？今天你有什么收获？大熊猫豹老虎长颈鹿金丝猴灰鹤白鹭鳄鱼蜥蜴分类分类狗蝴蝶鸡鸡蛞蝓蛞蝓蚂蚁蚂蚁金鱼金鱼蜗牛蜗牛老虎老虎喜鹊喜鹊蛤蛤狗狗蝴蝶蝴蝶鸡鸡蛞蝓蛞蝓蚂蚁蚂蚁金鱼金鱼蜗牛蜗牛老虎老虎喜鹊喜鹊蛤蛤我的分类标准是：我的分类标准是：有没有脚有没有脚有脚的有脚的没有脚的没有脚的方法方法生命生命 赠送以下课件赠送以下课件 同学们同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？溶洞探险经历吗？今天今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶叶圣陶(1894-1988(1894-1988)，名，名绍钧绍钧，江苏苏州人江苏苏州人。我国。我国现代著名作家。现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。主要作品：散文集主要作品：散文集脚步集脚步集，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童话，童话集集稻草人稻草人等。等。第一课时 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。度变化小，冬暖夏凉。一一簇簇浙浙臀臀部部蜿蜿 蜒蜒zhctnwnyn江江朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认漆漆黑黑q 在洞里走了一在洞里走了一转转，觉得内洞比外洞大，觉得内洞比外洞大得多。得多。这里的山路这里的山路转转弯弯很多，开车行驶要注很多，开车行驶要注意减速。意减速。多音字多音字转zhunzhun我我我我会写会写会写会写臀臀 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 源源zhludjun zhiyjintnylrsn dunyun浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁肩肩左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构浙浙杜杜罗罗肩肩陆陆 乳乳移移笋笋鹃鹃 窄窄臀臀郁郁端端额额源源识字方法识字方法加一加：加一加：比一比：比一比：图片识字：图片识字：蜿蜒蜿蜒 客客+页页=额额户户+月月=肩肩杠杠杜杜逝逝浙浙婉婉蜿蜿 笋sn重难点字书写指导重难点字书写指导这一笔要出头这一笔要出头竹笋竹笋端dun这一笔要出头这一笔要出头巧记：巧记：左侧是个左侧是个“立立”，右侧右侧“山山”下压下压“而而”。都含有都含有“月月”，注，注意大小高低位置不同意大小高低位置不同鹃jun郁y肩jin臀tn蜒蜒臀臀浙浙额额漆漆蜿蜿识字游戏识字游戏突兀森郁突兀森郁:形容山势险峻，树木形容山势险峻，树木繁茂。繁茂。用在文中，突出了洞口的用在文中，突出了洞口的气势。气势。这片群山山势巍峨，这片群山山势巍峨，突兀森郁突兀森郁，气势壮观。，气势壮观。词语解释词语解释词语解释词语解释蜿蜒蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态曲的姿态。远远远望去，长城像一远望去，长城像一条卧龙盘条卧龙盘在在蜿蜒蜿蜒的山岗。的山岗。变化多端变化多端:形容变化极形容变化极多。多。文中是说石钟乳和文中是说石钟乳和石笋样子多。石笋样子多。天空中的云天空中的云变化多端变化多端,时而像一匹奔腾的时而像一匹奔腾的骏马骏马,时而又像一只威武的狮子。时而又像一只威武的狮子。整体感知整体感知 读一读课文的第一自然段，填写表格。读一读课文的第一自然段，填写表格。时间时间地点地点人物人物事件事件4 4月月1414日日 浙江金华浙江金华叶圣陶叶圣陶游北山的双龙洞游北山的双龙洞 朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。下面的路线图补充完整。（课课后第后第1 1题题）路上路上（）（）（）（）出洞出洞 提示：找一找作者游览时的观察点。提示：找一找作者游览时的观察点。洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者者游览时作者是是怎样表达自己的感受的。怎样表达自己的感受的。一、用一、用“”画画出加点字出加点字的正确读音。的正确读音。浙江（浙江（zhzh）漆黑（漆黑（qx）蜿蜒（蜿蜒（wnwn）石笋石笋（snyn）走了一转（走了一转（zhunzhun）课堂演练课堂演练.二、选词填空。二、选词填空。欣赏欣赏 观赏观赏 1.1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。）沿路的风景。2.2.有有机会我也要到金华双龙洞去（机会我也要到金华双龙洞去（）那些）那些形态各异的石钟乳。形态各异的石钟乳。欣赏欣赏观赏观赏 三三、游览顺序排一排。、游览顺序排一排。（）路上）路上（）孔隙）孔隙（）洞口）洞口（）内洞）内洞（）出）出洞洞（）外洞）外洞1 14 42 25 56 63 3 上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂互动课堂 默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！写一写各个游览地点的特点吧！出出金金华华城城大大约约五五公公里里到到罗罗店店，过过了了罗罗店店就就渐渐渐渐入入山山。公公路路盘盘曲曲而而上上。山山上上开开满满了了映映山山红红，无无论论花花朵朵还还是是叶叶子子，都都比比盆盆栽栽的的杜杜鹃鹃显显得得有有精精神神。油油桐桐也也正正开开花花，这这儿儿一一丛丛，那那儿儿一一簇簇，很很不不少少。山山上上沙沙土土呈呈粉粉红红色色，在在别别处处似似乎乎没没有有见见过过。粉粉红红色色的的山山，各各色色的的映映山山红红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上路上春色盎然春色盎然 山山上上开开满满了了映映山山红红，无无论论花花朵朵还还是是叶叶子子，都比盆栽的杜鹃显得都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。映山红拟人拟人油桐 油油桐桐也也正正开开花花，这这儿儿一一丛丛，那那儿儿一一簇，很不少。簇，很不少。粉粉红红色色的的山山，各各色色的的映映山山红红，再再加加上上或或浓浓或或淡淡的的新绿，眼前一片明艳。新绿，眼前一片明艳。一一路路迎迎着着溪溪流流。随随着着山山势势，溪溪流流时时而而宽宽，时时而而窄窄，时时而而缓缓，时时而而急急，溪溪声声也也时时时时变变换换调调子子。入入山山大大约约五五公公里里就就来来到到双双龙龙洞洞口口，那那溪溪流流就就是是从从洞洞里里出出来的。来的。宽宽 窄窄缓缓 急急句中有句中有两对反义词两对反义词，你能找出来吗，你能找出来吗？拟人拟人排比排比路上路上溪流形美声美溪流形美声美 溪水为什么会变换调子？溪水为什么会变换调子？由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在的流水声也就各不相同，犹如在“时时时变换调子时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的读出小溪的欢快欢快、喜悦喜悦之情，以及作者之情，以及作者愉愉快快的心情。的心情。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时而急，溪声也时时变换调子。小鱼在水中时而小鱼在水中时而吹泡泡吹泡泡,时而玩游戏时而玩游戏,时而跳出水面时而跳出水面,时而睡时而睡觉，快乐极了。觉，快乐极了。仿写列数字：人数多，外洞很宽敞。列数字：人数多，外洞很宽敞。在在洞洞口口抬抬头头望望，山山相相当当高高，突突兀兀森森郁郁，很很有有气气势势。洞洞口口像像桥桥洞洞似似的的，很很宽宽。走走进进去去，仿仿佛佛到到了了个个大大会会堂堂，周周围围是是石石壁壁，头头上上是是高高高高的的石石顶顶，在在那那里里聚聚集集一一千千或或是是八八百百人人开开个个会会，一一定定不不觉觉得得拥拥挤挤。泉泉水水靠靠着着洞洞口口的的右边往外流。这是外洞。右边往外流。这是外洞。洞口洞口很宽很宽外洞外洞宽敞宽敞宽敞的外洞宽敞的外洞 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。孔隙孔隙狭小狭小 内洞一团漆黑，什么都内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多余外全是昏暗，不知道有多么宽广。么宽广。内洞内洞漆黑漆黑 首先到的首先到的是是蜿蜒蜿蜒在洞顶的在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了暗示了“双龙洞双龙洞”名字的由来，名字的由来，间接点明了课文题目。间接点明了课文题目。内洞内洞有双有双龙龙蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖 这些这些石钟乳石钟乳和和石笋石笋，形状变化多端，再加上，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。从这些词句中，你感觉到了什么？石钟乳和石笋是非常石钟乳和石笋是非常值得观赏值得观赏的，原因是其的，原因是其形状形状变化多端变化多端，颜色又各异颜色又各异。强调强调 意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞内洞有石钟乳和石笋有石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使学习进步很大，也不该趾高气扬，即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉而应再接再厉。仿仿写写 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞内洞比外洞大比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞出洞一起来总结：一起来总结：路上：生机盎然路上：生机盎然 溪流形美声美溪流形美声美洞口：很宽洞口：很宽外外洞：宽敞洞：宽敞孔隙：狭小孔隙：狭小内内洞：漆黑洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋有双龙、石钟乳和石笋 比外洞大比外洞大 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后（课后第第2 2题）题）虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船通过写船的小写出孔隙的小写出孔隙的狭小。的狭小。自问自答自问自答孔隙孔隙狭小狭小设问设问 设设问问：为为了了强强调调某某部部分分内内容容，故故意意先先提出问题，明知故问，自问自答。提出问题，明知故问，自问自答。好好处处引引人人注注意意，启启发发思思考考；有有助助于于层层次次分分明明，结结构构紧紧凑凑；可可以以更更好好地地描描写写人人物物的的思思想想活活动动；突突出出某某些些内内容容，使使文文章章起波澜，有变化。起波澜，有变化。设问设问用设问的修辞手法完成句子。用设问的修辞手法完成句子。1.1.谁是最可爱的人？（谁是最可爱的人？（）。）。2.2.什么是合作？合作什么是合作？合作就是（就是（）。）。3.3.（）？（）？（）。）。英勇的解放军战士英勇的解放军战士互相协作互相协作春天在哪里春天在哪里仿写春天在绿色的田野里春天在绿色的田野里 虽说是虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样个人，是这样小小的小船。的小船。虽说是虽说是孔隙，可也容得下一孔隙，可也容得下一只只小小船船进出。进出。怎样怎样的的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是三个人，是这样的这样的小船。小船。全班齐读，全班齐读，读出船的小。读出船的小。两两个个“小小”字说明小船非常小。字说明小船非常小。对比读一读对比读一读 船两头都系着绳子，管船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。船就出来。小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。者的好奇心。孔隙孔隙狭小狭小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。“贴贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。隙的窄小、低矮。孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头我又感觉要是把头稍微稍微抬起抬起一点儿一点儿，准会，准会撞破额角，擦伤鼻子。撞破额角，擦伤鼻子。可以可以体会到由孔隙的窄小而产生的体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压挤压”的感觉。的感觉。假设句式假设句式从从“稍微、一点儿稍微、一点儿”你体会到什么？你体会到什么？孔隙孔隙狭小狭小 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）人应该有一点奋斗精神人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就要是一遇到困难就后退后退,那就什么事情也干不成了那就什么事情也干不成了。仿仿写写 我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？小溪流小溪流 1.1.一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到双入山大约五公里就来到双龙洞口，龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。2.2.在外洞找泉水的来路，在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出下方的孔隙流出。3.3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源上源在深黑的石洞里在深黑的石洞里。找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿着溪流完成任务的。怎样沿着溪流完成任务的。与前文呼应与前文呼应顺着溪流来到洞口顺着溪流来到洞口贯穿全文贯穿全文作者为什么要写小溪流呢？一方面，一方面，与前面的内容相呼应与前面的内容相呼应。如果没有。如果没有泉水，就不能形成溶洞。泉水，就不能形成溶洞。另一方面，泉水是文中的另一方面，泉水是文中的第二条线索第二条线索，一，一直紧跟着作者的脚步，起着直紧跟着作者的脚步，起着指引路线指引路线的作用。的作用。金华城 途中（一片明艳）罗店 洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）记金华的双龙洞结构梳理结构梳理 出洞 课文按课文按_ _ _的先后顺序，记叙了作的先后顺序，记叙了作者去者去_ _所看到的景象，表达所看到的景象，表达了作者对了作者对_，以及对，以及对_ _。游览游览金华的双龙洞金华的双龙洞祖国山川的热爱祖国山川的热爱大自然的热爱大自然的热爱主题概括主题概括桂林银子岩溶洞桂林银子岩溶洞拓展延伸拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞北京石花洞湖南梅山龙宫湖南梅山龙宫湖北腾龙洞湖北腾龙洞贵州双河溶洞贵州双河溶洞作者游览的过程是（作者游览的过程是（）（）（）（）（）（）路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，正确的画二、判断下列说法是否正确，正确的画“”。1.1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大大”中中“大概大概”的意思是的意思是“不十分精确不十分精确”。（。（）2.2.我们可以用我们可以用“亮、大、奇亮、大、奇”三个字来概括内洞三个字来概括内洞的特点。（的特点。（）3.3.本文是按照时间顺序来叙述的。（本文是按照时间顺序来叙述的。（）三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。点，用简明、准确的语言描述。