部编人教版四年级语文下册《白桦》教学课件.ppt
《部编人教版四年级语文下册《白桦》教学课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级语文下册《白桦》教学课件.ppt(132页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时白桦林好地方白桦林好地方海狸的家乡海狸的家乡那里有大麋鹿自由游荡那里有大麋鹿自由游荡蓝色湖水岩石岸蓝色湖水岩石岸我将要再回还我将要再回还蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬森林的那一边森林的那一边遥远的平原遥远的平原我的心灵在呼唤我的心灵在呼唤北方山峦北方山峦蓝色湖水岩石岸蓝色湖水岩石岸我将要再回还我将要再回还蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬高高的峭壁旁高高的峭壁旁我搭起草房我搭起草房靠近那湖水边宁静安详靠近那湖水边宁静安详蓝色湖水岩石岸蓝色湖水岩石岸我将要再回还我将要再回还蓬得得蓬蓬蓬得得
2、蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬加拿大加拿大儿儿歌歌:白白桦桦林好地方林好地方第第1 1课时课时u侧侧耳耳倾倾听听这这首歌首歌,你听出你听出了了什么什么?再看看歌再看看歌词,词,你又明白你又明白了了什么什么?听到了一群孩子的欢声笑语,从字里行听到了一群孩子的欢声笑语,从字里行间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。间感受到了孩子们内心的欢腾和喜悦。听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。听到了孩子们走向大自然的欢声笑语。u你你们们在生在生活活中中见过这见过这种种树树吗吗?看看看看图图片片,这这种种树树给给你留你留下了下了怎怎样样的的印象印象?白桦很美,有一个国家,就以它为国树。白桦很美
3、,有一个国家,就以它为国树。这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒,树干这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒,树干银白,气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦的美银白,气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦的美丽、高洁。丽、高洁。11 11 白桦白桦诗诗歌歌,让让我我们们用美用美丽丽的的眼睛看世界。眼睛看世界。谢谢尔尔盖盖亚历亚历山德山德罗维罗维奇奇叶叶赛赛宁(宁(18951925),苏联诗苏联诗人人。生。生于梁于梁赞赞省省一一个个农农民家庭民家庭,由外祖父养育。由外祖父养育。作者简介作者简介主要作品主要作品:1916年初出版第年初出版第一一本本诗诗集集扫扫墓墓日日,抒抒发发个个人人对对革命感受革命感受的的乐乐土土约约旦河
4、旦河的的鸽鸽子子天上天上的的鼓手鼓手等等,组诗组诗波斯抒情波斯抒情,长诗长诗安娜安娜斯涅金娜斯涅金娜,抒情抒情诗诗集集苏维苏维埃俄埃俄罗罗斯斯等。等。u听听课课文朗文朗读,读,注意注意节节奏和停奏和停顿顿。u自由自由读读课课文文,圈出生字新圈出生字新词词。白白桦桦 涂涂抹抹 绣绣花花 潇潇洒洒花花穗穗 齐齐绽绽 朦胧朦胧 金金晖晖寂寂静静 徜徉徜徉 朝朝霞霞 毛毛茸茸茸茸huhu 字词学习字词学习s su u 四声四声zhzh n nchch n n y y n nxixi xioxiohuhum m n n l ln nu你是怎你是怎样记样记住住这这些些标标注拼音注拼音的的字字的?的?利用形
5、声字特点记住利用形声字特点记住“桦、穗、绣、桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧霞、潇、朦、胧”。茸茸,(艹(艹,指嫩芽)指嫩芽)(耳(耳,聪聪的的简简写,写,表示机灵)表示机灵),茸字上茸字上下下两两部分合起来部分合起来的的意思是机灵意思是机灵的的嫩芽嫩芽,机灵机灵的的鹿鹿头头上上的的芽状柔嫩器官。芽状柔嫩器官。u用用换换一一换换的的方法方法记记住住一一组组字字:绣(绣花)绣(绣花)锈(铁锈)锈(铁锈)透(透过)透(透过)霞(霞光)霞(霞光)假(假日)假(假日)暇(目不暇接)暇(目不暇接)遐(遐想遐(遐想)u读了读了诗题诗题,你你的的眼前仿佛出眼前仿佛出现现了了什么什么?u齐齐读读诗题诗题,读,读出你
6、出你对对白白桦桦的的感受。感受。一棵茂盛的白桦;一棵高大挺秀的白桦;一棵茂盛的白桦;一棵高大挺秀的白桦;一片白桦林,碧绿的叶,洁白的干一片白桦林,碧绿的叶,洁白的干u自由朗自由朗读,读,注意注意读读准字音准字音,读,读出出节节奏。奏。u全全诗诗共有几共有几节节?u同桌互同桌互读读、小小组组分分节节比比赛赛读,读,要求要求:朗朗读读正确、流正确、流畅畅,声音洪亮。声音洪亮。4 4节。节。u谁谁来来说说说说这这首首诗诗主要主要写了写了什么什么?u练习练习朗朗读,读,分成四分成四人小人小组组用喜用喜欢欢的的方式方式读读。白桦白桦以白桦为中心意象,从不同以白桦为中心意象,从不同角度描写了它的美。角度描
7、写了它的美。第第2 2课时课时u作者是从作者是从哪些哪些方面方面写写白白桦桦的?的?请请大家大家试试着着从每个从每个小小节节中找到答案中找到答案,并用最并用最简洁简洁的词的词句概括。句概括。u自由自由读读第第1小小节节。在我的窗前,在我的窗前,有一棵白桦,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。u你你的的眼前浮眼前浮现现的的是怎是怎样样的的白白桦桦?你仿佛看你仿佛看到到了了什么画面什么画面?枝条挂满白霜的白桦树,是那么圣洁!枝条挂满白霜的白桦树,是那么圣洁!我仿佛看见一个沉思的诗人,伫立窗我仿佛看见一个沉思的诗人,伫立窗前,深情地看向白桦,眼里满是怜爱。前,深情地看
8、向白桦,眼里满是怜爱。在我的窗前,在我的窗前,有一棵白桦,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。对对白白桦桦的的深情深情对对一一身身洁洁白白的的高高洁洁的的白白桦桦的的爱爱。窗前的白桦;涂银霜;披雪花窗前的白桦;涂银霜;披雪花 窗前的白桦;涂银霜;窗前的白桦;涂银霜;披雪花披雪花u这这一一节诗节诗主要主要写了写了什么什么?本本小小节节白白桦桦的的特点。特点。u想象画面想象画面,试试着背着背诵这诵这一小一小节节。u自由自由读读第第2小小节节。毛茸茸的枝头,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。u听范
9、听范读,读,想象想象:你你的的眼前浮眼前浮现现出出一一幅怎幅怎样样的的画面画面?白桦在雪中傲然挺立;白桦树的枝头白桦在雪中傲然挺立;白桦树的枝头沾满了雪,似乎是给树枝绣上了白色花边;沾满了雪,似乎是给树枝绣上了白色花边;一串串的树枝交错着,像花穗绽放,像是一串串的树枝交错着,像花穗绽放,像是流苏舞动流苏舞动 雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏 雪中的白桦、白桦枝头、雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏绽流苏u这这一小一小节节主要主要写了写了什么呢什么呢?拟拟小小标题标题。“绽绽流流苏苏”与上与上一一节节的的“披雪花披雪花”对对称称,显显得更和得更和谐谐。u想象画面想象画面,试试着
10、背着背诵这诵这一小一小节节。u自由自由读读第第3小小节节。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,玉立着这棵白桦,在在灿灿灿灿的金晖里的金晖里闪着闪着晶亮晶亮的雪花。的雪花。u你你的的眼前出眼前出现现的的是怎是怎样样的的白白桦桦?白桦静中有动。作者用感官相通的手法,白桦静中有动。作者用感官相通的手法,用用“朦胧朦胧”来修饰来修饰“寂静寂静”,写出了白桦的,写出了白桦的含蓄和高洁,含蓄和高洁,“玉立玉立”写出了它的挺拔,写写出了它的挺拔,写出了它的高贵气质,写出了它的非同凡
11、响;出了它的高贵气质,写出了它的非同凡响;“灿灿的金晖灿灿的金晖”,衬托出它的绚丽辉煌。,衬托出它的绚丽辉煌。“玉立玉立”和和“闪着闪着”两个动词使之前静静挺立两个动词使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。的白桦展现一种特别的动态美。u概括概括这这一一节节的的主要内容主要内容,拟拟小小标题标题。立金晖立金晖u想象画面想象画面,试试着背着背诵这诵这一小一小节节。u自由自由读读第第4小小节节。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。u你又你又读读出怎出怎样样的的白白桦桦?读的时候注意读的时候注意“白
12、、银色白、银色”这样表这样表示色彩的字词。示色彩的字词。朝霞中的白桦,身上披着彩霞,煞是好看!朝霞中的白桦,身上披着彩霞,煞是好看!u你会怎你会怎样样读读出白出白桦桦的的美美?拟拟人,人,准确而生准确而生动动地表地表现现了了朝霞生成朝霞生成的的过过程。程。突出突出了了朝霞朝霞的的形形态态之美之美,更加更加衬衬托出托出白白桦桦的的秀美秀美,朝霞渲染朝霞渲染下的下的白白桦桦大有大有“红红装素裹装素裹,分外妖分外妖娆娆”之意。之意。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。徜徉徜徉姗姗来迟姗姗来迟 朝霞中的
13、白桦;白雪皑皑的树枝;沐朝朝霞中的白桦;白雪皑皑的树枝;沐朝霞;抹光华。霞;抹光华。朝霞中的白桦;白雪皑皑的树枝;朝霞中的白桦;白雪皑皑的树枝;沐朝沐朝霞霞;抹光华。;抹光华。u这这一小一小节诗节诗写了写了朝霞中朝霞中的的白白桦桦。谁谁能从能从下下列短列短语语中中选择选择合适合适的小的小标题标题?u想象画面想象画面,试试着背着背诵这诵这一小一小节节。l自由自由读一读读一读整首整首诗诗。l找出能表达作者找出能表达作者对对白白桦桦不不一一样样的的情感情感的的地方。地方。在我的窗前,在我的窗前,有一棵白桦,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。毛茸茸的枝头,毛茸茸的枝头
14、,雪绣的花边潇洒,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。在我的窗前,在我的窗前,有一棵白桦,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。在我的窗前,在我的窗前,有一棵白桦,有一棵白桦,仿佛涂上仿佛涂上银霜银霜,披了一身披了一身雪花雪花。写写出出了了白白桦桦的的洁洁白。白。“涂涂”准
15、确描准确描绘绘出白出白桦桦树树干上干上的一的一层洁层洁白白的的表皮;表皮;“披披”字把白字把白桦拟桦拟人人化化了,了,字里行字里行间间藏藏着着对对一一身身洁洁白白的的、高、高洁洁的的白白桦桦的的爱爱。示例示例:毛茸茸的枝头,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。毛茸茸毛茸茸的枝头,的枝头,雪绣的花雪绣的花边边潇洒,潇洒,串串花穗齐绽,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。白白桦桦披着披着一一身雪花身雪花,那未全脱落那未全脱落的的叶子上叶子上落落满满了了松松软软的的雪雪,“毛茸茸毛茸茸”的的。白色。白色的树的树梢梢尖尖儿
16、,儿,映映衬衬着紫色着紫色的树的树枝枝,仿佛仿佛给给白白桦镶桦镶了了一一道道“雪雪绣绣的的花花边边儿儿”。那毛茸茸那毛茸茸的的雪枝雪枝像串串像串串绽绽放放的的花穗花穗,如流如流苏苏一一样样好看。好看。u作者作者为为什么什么对对白白桦桦有着有着这样这样深厚深厚的的情感情感?白桦是俄罗斯的国树,诗人对白桦的礼白桦是俄罗斯的国树,诗人对白桦的礼赞中,包含着对自然的爱,更包含着对民族赞中,包含着对自然的爱,更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情感!的热爱和对祖国的炽烈情感!u全班全班齐齐读读。读读出出诗诗的的韵味韵味,体会体会诗诗中所中所传传达达的的炽炽烈烈的的爱爱国情感。国情感。u拓展拓展阅阅读读悬悬
17、崖崖边边的树的树。仔仔细细读读下读读下面面的小的小诗诗,你从中你从中读读到到了了什么什么?你有没有你有没有读读懂懂诗诗人的人的心心?悬崖边的树悬崖边的树曾卓曾卓不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边平原的尽头平原的尽头临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体它的弯曲的身体留下了风的形状留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔 诗人选取生活中独特的自然意象,以诗
18、人选取生活中独特的自然意象,以表现人间的种种精神品质,字里行间透露表现人间的种种精神品质,字里行间透露着作者对悬崖边的树的赞美,对不屈的精着作者对悬崖边的树的赞美,对不屈的精神、高远的理想的赞美。神、高远的理想的赞美。u交流交流读读后感受。后感受。u白白桦桦和和悬悬崖崖边边的树的树这这两首两首诗诗有什有什么地方是相同么地方是相同的?的?两首诗都借助事物表达情感,这样的两首诗都借助事物表达情感,这样的情感不虚假。情感不虚假。u全班有感情地朗全班有感情地朗读读两首两首诗诗。u课课堂堂小小结结:如果说,诗歌是一盏灯,那么诗中美好如果说,诗歌是一盏灯,那么诗中美好的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗,
19、的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗,只要我们有有趣的心灵,有友善的眼神,有只要我们有有趣的心灵,有友善的眼神,有倾听的耳朵,有真挚的情感,我们的生活就倾听的耳朵,有真挚的情感,我们的生活就会充满阳光。会充满阳光。板书设计板书设计白白桦桦外形特点外形特点内在气质内在气质涂上银霜涂上银霜身披雪花身披雪花雪绣的花边雪绣的花边洁白的流苏洁白的流苏玉立在金晖中玉立在金晖中徜徉着朝霞徜徉着朝霞高高洁洁品品格格人人人人赞赞美美第第一一课时课时第二第二课时课时第三第三课时课时 1 1 古诗词三首古诗词三首 你去过乡村吗?你见过那里的美景吗?你去过乡村吗?你见过那里的美景吗?今天我们就一起来学习一首描写乡村美
20、景的今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗古诗四时田园杂四时田园杂兴(其二十五)兴(其二十五)。第第一一课时课时四时田园杂四时田园杂兴(其二十五)兴(其二十五)范成大范成大,字字致能致能,号称石湖居号称石湖居士。士。南宋南宋诗诗人人。诗题诗题材广泛材广泛,以反以反映映农农村社会生村社会生活活内容内容的的作品成就最作品成就最高。他与高。他与杨杨万里、万里、陆陆游、尤袤合称游、尤袤合称南宋南宋“中中兴兴四大四大诗诗人人”。著。著有有石湖石湖集集吴吴船船录录等。等。z朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍复复杂杂zxqngtng杂杂 稀稀蜻蜻 蜓蜓上上下下结结构构l篱篱di蝶蝶左右左右结结构构虫字旁
21、虫字旁识字方法识字方法虫+青=蜻虫+廷=蜓反义词识字:稀加一加:稠密杂z巧记:巧记:“九九”下下一条绳,一条绳,“小小”字字冒出头。冒出头。重难点字书写指导重难点字书写指导注意竖钩要出头注意竖钩要出头蜓tng巧记:巧记:“虫虫”落宫落宫“廷廷”旁。旁。第五笔是提。第五笔是提。篱l巧记巧记:玻玻“璃璃”打破打破“王王”忙忙走(离走(离),),“竹竹”帽帽趁机戴上趁机戴上头。头。十五笔是撇折十五笔是撇折蛱蝶蛱蝶:蝴蝶的一种。:蝴蝶的一种。词语解释词语解释词语解释词语解释篱落篱落:篱笆:篱笆。四时田园杂兴(其二十五)四时田园杂兴(其二十五)宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥,杏子肥,麦麦花
22、花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日日长长/篱落篱落/无人过,无人过,惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蛱蝶蝶飞。飞。用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知如何理解题目“四时田园杂兴”?四时四时 田园田园 杂兴杂兴春夏秋冬四个季节田家,乡村随兴而写的诗解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。xng 有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥,麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。稀落诗意诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
23、果肉肥厚有花有果,有形有色形美、色美,体现喜爱形美、色美,体现喜爱梅子梅子/金黄金黄/杏子肥,杏子肥,麦麦花花/雪白雪白/菜花菜花稀稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢?我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。齐读后两句诗,看看这两句诗描写了怎样的画面。日长篱落无人过,日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。蝴蝶诗意诗意:白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。飞去。篱笆静景静中有动,体现喜爱静中有动,体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日日长
24、长/篱落篱落/无人过,无人过,惟有惟有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动,真是美丽!我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。夏天白天变(夏天白天变()了,农民们早出晚归,)了,农民们早出晚归,在田间辛勤地(在田间辛勤地()、()、()篱笆篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越(的影子随着太阳的升高变得越来越(),),()经过。只有()经过。只有()和()和()绕着篱笆(绕着篱笆()地飞舞着。)地飞舞着。读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)播种播种长长短短没有人没有人蜻蜓蜻蜓锄草锄草蝴蝶蝴蝶悠闲悠闲 诗中的初夏乡村景色有形有色,有动有静,这样的田园
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 白桦 部编人教版 四年级 语文 下册 教学 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。