人教版科学四年级下册全册全套课件.ppt
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1、 人教版四年级 (下册)全册课件精品生活中的静电现象随处可见1.用羊毛制品将充气气球多摩擦几下。用羊毛制品将充气气球多摩擦几下。2.讨论并填写实验报告单。讨论并填写实验报告单。实验报告单实验报告单实验内容实验内容我看到的实验现象我看到的实验现象1、用羊毛制品磨擦充气气球后、用羊毛制品磨擦充气气球后,再再用这个气球的磨擦面靠近头发,观用这个气球的磨擦面靠近头发,观察有什么现象发生。察有什么现象发生。2、让两个都用羊毛制品磨擦过的、让两个都用羊毛制品磨擦过的充气气球相互靠近,观察有什么充气气球相互靠近,观察有什么现象发生。现象发生。结论结论相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥两个摩擦后的物体,有时相互
2、吸引,两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。吸引。通过实验,我们发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况:十十十十十十一一一一一一同种电荷相互排斥,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。异种电荷相互吸引。让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条件:1、要有动力,也就是电源;2、要有电路电流只有在电路中才能流动。电路电源用电器导线电器元件1、查找有关
3、静电的资料。、查找有关静电的资料。2、继续用实验研究静电现象。、继续用实验研究静电现象。2.点亮小灯泡复习让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条件:一是电源;二是电路;生活中最常见的借助电源、电路来来正常工作的电器是什么?电灯第二课 点亮小灯泡请你画出印象中的小灯泡小灯泡的构造玻璃泡玻璃泡灯丝灯丝金属架金属架连接点连接点点亮小灯泡需要的材料观察电线和电池的结构观察电线和电池的结构电线由金属内心和塑料外皮组成金属是导电的,塑料是绝缘的。电池:一端是铜帽,称为正极;另一端是锌壳,称为负极。让我们来动手实验有几种点亮小灯泡的方法让小灯泡发光让小灯泡发光导线连接导线连接小灯泡的小灯泡的锡粒与电锡粒与电
4、池底部的池底部的锌壳,电锌壳,电池铜帽与池铜帽与小灯泡螺小灯泡螺纹接触。纹接触。小灯泡亮。小灯泡亮。让小灯泡发光导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池锌壳接触,小灯泡亮。小灯泡发光时,连接方法的相同点两极连两点,形成一个通路,既完整的电路。让小灯泡发光导线连接小灯导线连接小灯泡螺纹与电池泡螺纹与电池旁的外壳,小旁的外壳,小灯泡的锡粒端灯泡的锡粒端接触电池铜帽。接触电池铜帽。小灯泡不亮。小灯泡不亮。断路。断路。让小灯泡发光导线连接电导线连接电池铜帽和底池铜帽和底部的锌壳部的锌壳,小小灯泡只有锡灯泡只有锡粒端接触电粒端接触电池铜帽。不池铜帽。不亮。短路。亮。短路。短路当电池的正负极被导线
5、直接连接起来时,就会发生短路。短路时,电池和导线会在一瞬间发热变烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被损坏。短路与断路的相同点与不同点不同点1:短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通过 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过不同点2:短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系统的暂时无法使用.相同点:最终系统都无法工作,系统消耗的功率均为零,电阻近似认为0.电的小常识发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电,这是足经引发触电事故、致人死亡的电,所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验!3.3.简单电路简单电路连接比赛连接比赛每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯
6、泡点亮。每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。用手按着来点亮小灯泡用手按着来点亮小灯泡一松手小灯泡就不亮了!一松手小灯泡就不亮了!很不方便的啊!很不方便的啊!小灯座小灯座 电池盒电池盒给大家介绍两个好工具小灯座安装小灯座安装把小灯泡安装在小灯座上,再在两端连接上导线。电池盒安装电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的安装电池的时候有什么要注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连导线怎么连?让小灯泡亮起来实验材料:灯泡实验材料:灯泡1、小灯座、小灯座1、电池盒、电池盒1、电池、电池
7、1、导线、导线2实物连接图实物连接图简单电路图简单电路图闭合的开关闭合的开关断开的开关断开的开关电池电池电铃电铃灯泡灯泡常用电路元件的电路符号常用电路元件的电路符号怎样画电路图怎样画电路图这样画好吗?这样画怎么样?这样画如何?画电路图的基本要求画电路图的基本要求元件位置安排要适当,分布要均匀元件位置安排要适当,分布要均匀。元件不要画在拐角处。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形,有棱有角,整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。(尺规作图)导线要横平竖直。(尺规作图)让更多的小灯泡亮起来让更多的小灯泡亮起来实验材料:实验材料:灯泡灯泡2、小灯座、小灯座2、电池盒、电池盒1、电池
8、、电池1、导线、导线3-4实验提示:实验提示:1、小组实践,想办法让、小组实践,想办法让2个小灯泡都亮起来。个小灯泡都亮起来。2、画出简单电路图、画出简单电路图3、试试还有没有其他不同的连接方法,如有同样画出电路图。、试试还有没有其他不同的连接方法,如有同样画出电路图。让更多的小灯泡亮起来让更多的小灯泡亮起来串联串联并联并联你觉得哪种方法更好你觉得哪种方法更好?为什么为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。请指出电在电路中是怎样流动的。1、更多的小灯泡和电池,能让它们同时亮起来吗?、更多的小灯泡和电池,能让它们同时亮起来吗
9、?(比如:(比如:2个灯泡个灯泡+2个电池个电池+若干导线)若干导线)2、教室的电灯是串联还是并联?为什么?、教室的电灯是串联还是并联?为什么?拓展活动拓展活动4.电路出故障了电路出故障了电路检测器电路检测器检测头检测头检测头检测头思考讨论:思考讨论:怎样用电路检测器检测一个有故障的怎样用电路检测器检测一个有故障的电路电路?用检测器检测一个电路有无故障的过程用检测器检测一个电路有无故障的过程1.把电路检测器的两个检测头把电路检测器的两个检测头相互碰相互碰一下,一下,看看看看灯泡是否发光灯泡是否发光。2.用两个检测头用两个检测头分别分别接触电路中可能出故障接触电路中可能出故障元件的元件的两个连接
10、点两个连接点,看检测器的灯泡是不是,看检测器的灯泡是不是发光。发光。3.重复重复检测一下(重复步骤检测一下(重复步骤1、2)实验时小组要分工合作实验时小组要分工合作,轻声讨论轻声讨论。边实验边边实验边记录记录。把检测出的故障元件放在把检测出的故障元件放在1 1号袋中。号袋中。在材料盒里换取好元件在材料盒里换取好元件,最终使最终使故障电路中的小灯泡亮起来。故障电路中的小灯泡亮起来。探究中探究中了解一下电路故障的其他检查方法了解一下电路故障的其他检查方法.课后小调查:课后小调查:被检测被检测的物体的物体第第1 1次检测次检测第第2 2次检测次检测检测表明检测表明亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮有故障有故障
11、没故障没故障电线电线1 1 电线电线2 2灯座灯座灯泡灯泡电池电池其他原因:其他原因:我们的发现我们的发现:电路中有电路中有 处故障处故障,是是 出故障了,使电流中断,灯出故障了,使电流中断,灯泡不亮。泡不亮。我我 们们 的的 检检 测测 记记 录录第第 小组小组 (用(用“”“”在相应的地方表示)在相应的地方表示)5.5.导体与绝缘体导体与绝缘体1 1、观察电路连接,说说电流在电路中是怎么流的。、观察电路连接,说说电流在电路中是怎么流的。2 2、将电路中的导线剪断,会出现什么情况,为什么、将电路中的导线剪断,会出现什么情况,为什么?3 3、重新接亮小灯泡,看看小灯泡会不会亮?、重新接亮小灯泡
12、,看看小灯泡会不会亮?(1 1)把两个塑料皮接触在一起)把两个塑料皮接触在一起(2 2)把金属头和塑料皮接触在一起)把金属头和塑料皮接触在一起(3 3)把两个金属头接在一起)把两个金属头接在一起两个金属头接在一起,小灯泡会亮!两个金属头接在一起,小灯泡会亮!而把外面的塑料皮接触在一起或把金而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮!会亮!这到底是为什么呢?这到底是为什么呢?像铜丝那样像铜丝那样容易让电流通过容易让电流通过的物质叫的物质叫做做导体导体。像塑料那样像塑料那样不容易让电流通过不容易让电流通过的物质的物质叫叫绝缘体绝缘体。1
13、 1、预测预测橡皮能否通过电流使小橡皮能否通过电流使小灯泡发光,做好记录。灯泡发光,做好记录。2 2、使、使“电路检测器电路检测器”的两个的两个检检测头相互接触测头相互接触,检验小灯泡是否,检验小灯泡是否发光。发光。3 3、用两个检测头、用两个检测头接触橡皮接触橡皮的两的两端,观察小灯泡是否发光。端,观察小灯泡是否发光。4 4、重复检测重复检测一次,并将检测时一次,并将检测时小灯泡小灯泡“亮亮”或或“不亮不亮”的情况的情况记录下来。记录下来。用用“电路检测器电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体检测橡皮是导体还是绝缘体结论:橡皮是绝缘体。结论:橡皮是绝缘体。教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料?我
14、们利用导体把电送到人们需我们利用导体把电送到人们需要的地方。要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。们不需要的地方。应该怎样正确使用?应该怎样正确使用?好好保护电器设备上的绝缘体部分,注意安全用电。好好保护电器设备上的绝缘体部分,注意安全用电。做个小开关做个小开关开关开关电路中是控制电流通断的元件电路中是控制电流通断的元件观察手电筒观察手电筒1、观察组成手电筒的各种材料。、观察组成手电筒的各种材料。在这些材料中,有哪些是导体,哪些是绝缘体?在这些材料中,有哪些是导体,哪些是绝缘体?为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体?为什么有些地方要用导体,有些地方
15、要用绝缘体?2、观察手电筒的构造。、观察手电筒的构造。电池和小灯泡是怎样安装的?电池和小灯泡是怎样安装的?电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。看图思考:看图思考:1、这时候手电筒是亮的还是灭的?为什么?、这时候手电筒是亮的还是灭的?为什么?2、如果要改变,该怎么做?电流怎样流动?、如果要改变,该怎么做?电流怎样流动?手电筒的开关手电筒的开关手电筒的开关,由导体和手电筒的开关,由导体和绝缘体组成(塑料和铜片)绝缘体组成(塑料和铜片),推动红色塑料推钮,两,推动红色塑料推钮,两块铜片就会接触,电路接块铜片就会接触,电路接通。通。做个小开关,控
16、制简单电路做个小开关,控制简单电路自制小开关想一想,小开关的制作方法用回形针做开关的接触片,用图钉固定导线回形针开关回形针开关挑战活动:做个开关控制红绿灯挑战活动:做个开关控制红绿灯红绿灯制作方法探究思维拓展:我们把回形针按到下面的图钉上,这个图钉后方的灯就亮了现在我想加一个灯,怎么办?拉线开关拉线开关旋钮开关旋钮开关按压开关按压开关闸刀开关闸刀开关教科版四年级科学下册第一单元教科版四年级科学下册第一单元不一样的电路连接不一样的电路连接一个电路是根据一个电路是根据生活、工作的需要生活、工作的需要连接的,连接的,在这样的电路中会使用各种在这样的电路中会使用各种不同的连接方式不同的连接方式和和电器
17、元件电器元件。知道这是什么吗知道这是什么吗接线盒接线盒里面是怎样连接的里面是怎样连接的猜猜接线盒的作用:猜猜接线盒的作用:在电线的接头部位采用接线盒做为过渡用,线管里面的在电线的接头部位采用接线盒做为过渡用,线管里面的电线在接线盒中连起来。电线在接线盒中连起来。1 1、保护电线、保护电线2 2、连接电线、连接电线3 3、方便维修、方便维修接线盒一般都是暗盒。接线盒一般都是暗盒。从外面看从外面看观察四接头电路暗盒结构图观察四接头电路暗盒结构图从里面看从里面看用电路检测器检测,看用电路检测器检测,看看哪几个接线柱之间是看哪几个接线柱之间是通路?哪几个接线柱之通路?哪几个接线柱之间是断路?间是断路?
18、四接头电路暗盒检测四接头电路暗盒检测连接点连接点通路通路断路断路A-BA-CA-DB-CB-DC-D结论:此接线盒结论:此接线盒A点和点和D点点连接在一起。连接在一起。ABCD四接头电路暗盒连接图四接头电路暗盒连接图用电路检测器检测另一个接线盒,用电路检测器检测另一个接线盒,将接线柱之间通断状态记录下来。将接线柱之间通断状态记录下来。里面是怎样连接的里面是怎样连接的连接1-21-31-42-32-43-4通路断路据检验结果推测接线盒内连接情况,把推测结果画在作业本上。据检验结果推测接线盒内连接情况,把推测结果画在作业本上。1、用、用2节电池、节电池、2个电池盒、个电池盒、1个小灯泡、个小灯泡、
19、几几根导线连接起来,组成一个电路,使小灯根导线连接起来,组成一个电路,使小灯泡亮起来,看看谁的方法多。泡亮起来,看看谁的方法多。2、观察并思考不同的方法,效果有什么不同。、观察并思考不同的方法,效果有什么不同。小组活动小组活动原理:一节电池的电压是原理:一节电池的电压是1.5V,两节电池,两节电池串联串联起来的电压是起来的电压是3V,所以小灯泡会,所以小灯泡会特别亮特别亮。两节。两节电池电池并联并联起来,电压还是起来,电压还是1.5V,所以小灯泡,所以小灯泡不不太亮太亮。2 2节电池串联节电池串联2 2节电池并联节电池并联哪个小灯泡更亮点?小组活动小组活动1、用一节电池、用一节电池、一个电池盒
20、、一个电池盒、2个小灯泡个小灯泡、几根导线连接起来,组成一个电路,使几根导线连接起来,组成一个电路,使2个小灯泡都能亮,看看谁的方法多,将电个小灯泡都能亮,看看谁的方法多,将电路图画在记录单上。路图画在记录单上。2、观察并思考不同的方法,效果有什么不同。、观察并思考不同的方法,效果有什么不同。2个小灯泡串联个小灯泡串联2个小灯泡并联个小灯泡并联灯泡灯泡1灯泡灯泡22个小灯泡串联电路图个小灯泡串联电路图灯灯泡泡1灯灯泡泡22个小灯泡并联电路图个小灯泡并联电路图2个小灯泡串联个小灯泡串联2个小灯泡并联个小灯泡并联你又发现了什么不同?一个电路是根据一个电路是根据生活、工作的需要生活、工作的需要连接的
21、,连接的,在这样的电路中会使用各种在这样的电路中会使用各种不同的连接方式不同的连接方式和和电器元件电器元件。拓展活动:谁的设计最有特色拓展活动:谁的设计最有特色提供学生若干材料,以小组为单位自由设计电路,比一比谁的设计最有特色、最实用。注意:底注意:底盘是绝缘盘是绝缘体,体,连接点和连接点和接触杆是接触杆是导体(金导体(金属)。属)。遥控开关遥控开关拉线开关拉线开关闸式(刀)闸式(刀)开关开关活动开关活动开关总结一下总结一下本节课你都学到了什么?本节课你都学到了什么?知道这是什么吗知道这是什么吗接线盒接线盒接线盒一般都是暗盒,接线盒一般都是暗盒,我们无法直接观察到我们无法直接观察到里面里面是怎
22、样连接的。是怎样连接的。观察四接头电路暗盒结构图观察四接头电路暗盒结构图从外面看从外面看从里面看从里面看ABCD四接头电路暗盒连接图四接头电路暗盒连接图四接头接线盒连接检测记录表四接头接线盒连接检测记录表连接点通路断路A-BA-CA-DB-CB-DC-DABCD1.以小组为单位,先检查电路检测器是否以小组为单位,先检查电路检测器是否正常,讨论检测的顺序,然后再开始用电路检正常,讨论检测的顺序,然后再开始用电路检测器检验,并把检验结果记录在测器检验,并把检验结果记录在17页表中,四页表中,四个接线头应检测个接线头应检测6次,要做到不重复,不漏测次,要做到不重复,不漏测(边测边记录,(边测边记录,
23、1号、号、2号学生配合检测,号学生配合检测,3号同学号同学负责记录,其它同学观察)。负责记录,其它同学观察)。2.检验完后,根据检验结果推测接线盒内的检验完后,根据检验结果推测接线盒内的连接情况,把推测结果画在连接情况,把推测结果画在17页书上(页书上(4号、号、5号学号学生负责用铅笔画)。生负责用铅笔画)。3.6号同学汇报,先说我们组的检测顺序,再说号同学汇报,先说我们组的检测顺序,再说检查结果。检查结果。1324连接点通路断路四接头接线盒连接检测记录表1-21-31-42-32-43-4据检验结果推测接线盒内连接情况,把推测结果画在书上。据检验结果推测接线盒内连接情况,把推测结果画在书上。
24、四接头接线盒连接检测记录表连接点通路断路1-21-31-42-32-43-4根据记录,我们推测的电路图根据记录,我们推测的电路图:4132推测四接头电路暗盒电路图推测四接头电路暗盒电路图 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41234仔细观察:仔细观察:1 1、不同的连接方法,相同的条件是什么?小灯泡亮度有什么变化。、不同的连接方法,相同的条件是什么?小灯泡亮度有什么变化。2 2、不同的连接方法,电流的流动线路有什么、不同的连接方法,电流的流动线路有什么不同。不同。2个小灯泡串联个小灯泡串联2个小灯泡并联个小灯泡并联灯泡灯泡1灯泡灯泡22个小灯泡串联个小灯泡串联灯灯泡泡
25、1灯灯泡泡22个小灯泡并联个小灯泡并联2节电池串联节电池串联2节电池并联节电池并联1、在电路中把二节、在电路中把二节1.5V的电池并联起来的电压的电池并联起来的电压是(是()。如果把二节)。如果把二节1.5V的电池串联起来的电池串联起来电压是电压是_。2、串联电路有、串联电路有_条通路,并联电路有条通路,并联电路有_。1、在一个电路中,有两个小灯泡同时发光,、在一个电路中,有两个小灯泡同时发光,当取下一个后,另一个照常在发光,那么这个当取下一个后,另一个照常在发光,那么这个电路是(电路是()。)。、串联电路、串联电路、并联电路、并联电路不能确定不能确定2、有、有A、B二个电路,分别有二个小灯泡
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