幼儿园一日活动常规实施工作细则.doc

幼稚园一日活动常规实施细则

第一部分 总 则
一、为了深入落实《幼稚园工作规程》、《幼稚园教育指导纲要（试行）》，全方面落实《3-6岁儿童学习和发展指南》，提升幼稚园一日活动科学性和合理性，促进幼儿身心友好发展，特制订本《细则》。
二、幼稚园一日活动是实施幼稚园保育教育关键路径，是每日保教活动总和，是幼儿和保教人员共同经历、家长参与活动过程。
三、幼稚园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格和权利，尊重幼儿身心发展规律，关注生命需要，关注部分差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性、连续发展。
四、本《细则》是幼稚园一日活动中各类人员遵照基础、具体行为要求和规则，适适用于本市各级各类幼稚园。各幼稚园应从实际出发，因地制宜地实施，确保幼儿健康发展。
第二部分 一日活动基础要求和行为细则
幼稚园一日活动贯穿于幼儿在园全部活动，能够依据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大类活动。各类活动在幼儿发展中全部含有特殊价值，要注意各类活动有机联络，做到在生活中学习，在游戏中学习，使一日生活成为真正教育整体。
一、生活活动
生活活动是幼儿在园活动关键组成部分，是满足幼儿生命基础需要活动，具体包含：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等步骤。
（一）基础要求
1、依据幼儿生理和心剪发展需要，建立科学一日生活常规，现有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿部分合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和激励幼儿参与生活规则建立。
2、组织和指导幼儿生活活动时，要进行充足预设和准备，降低无须要等候现象，避免隐性和显性时间浪费；要满足幼儿受保护需要和独立需要，避免包办替换。
3、确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件应对方法。
（二）行为细则
1、入园步骤
幼儿
（1）入园时能主动自觉地洗手。
（2）按要求带齐当日所需生活和学习用具。
（3）着装整齐舒适，便于活动。把衣帽等叠好放到固定处。
（4）按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好,和家长再见。
（5）愿意接收晨检，身体不适能告诉保健老师。
（6）能依据爱好选择区角活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。
（7）主动参与晨间劳动， 担任值日生时认真完成任务，养成爱劳动好习惯。
老师
（1）主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
（2）播放适宜音乐调整幼儿入园情绪。
（3）严格实施凭接送卡接送幼儿制度。主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长，并和家长简单沟通和交流。
（4）观察幼儿身体、情绪和精神面貌。察看是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用具。
（5）认真做好晨、午检统计，发觉问题立即处理，并在下午离园时和家长做好交接。
（6）组织幼儿开展观察、值日、自主活动等。培养幼儿简单劳动技能，收拾整理室内环境，如：擦椅子、维护自然角等。
（7）清点幼儿出勤情况，并做好统计。立即和未到园幼儿家长取得联络，了解原因。
（8）营造温馨愉快活动气氛，有计划地组织幼儿晨间活动或体育锻炼(有基础动作，器械操作和游戏)，确保活动时间和运动量。（列入周计划，于前一天准备好玩教具）
配班老师到办公室或在本班认真备课。（8：00——9:30）
保健医生
（1）为幼儿准备洗手用具（消毒水、洗手液、毛巾等），着工作服在园门口进行晨间检验：
要求：
一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有没有发烧。
二看：幼儿精神面貌和卫生情况，有没有流涕、流泪、结膜充血、身上有没有皮疹、咽部是否充血，体表有没有伤痕，指甲是否过长等。
三问：问幼儿在家饮食、睡眠、大小便等通常情况及有没有传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应关键检验有没有传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发觉幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检验、诊疗。
（2）在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察幼儿发放不一样晨检牌，由幼儿或家长带回班级。
检验家长填写委托服药记录表，并查对药品。药品必需由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到地方。午餐半小时后，把药品送交给带班老师，并做好交接统计。
（3）做好晨检统计。
保育员
（1）幼儿入园前开窗通风，保持空气流通。依据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
（2）保持室内外清洁，做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整齐。
（3）把前一天下班前清洗好茶杯放入消毒柜消毒半小时；做好当日餐巾、口杯、毛巾消毒工作，口杯、毛巾定位使用。
（4）准备好当日足量、安全饮用水（1000-1500毫升/人．日）。 （5）帮助老师指导幼儿晨间活动。
家长
（1）按要求帮助幼儿带齐当日所需生活和学习用具，确保幼儿不带危险物品到园。
（2）按时护送幼儿入园，主动让幼儿接收保健人员晨间检验。
（3）和老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。
（4）若需委托幼稚园喂药，应主动填写好委托服药记录表(服药者姓名、性别、年纪、班级、药品名称、服药计量、服药方法 )交保健人员。
（5）主动向保健人员和当班老师汇报幼儿特殊情况，尤其是身体不适
2、饮水步骤
幼儿
（1）愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。
（2）不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。
（3）猛烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。（4）用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定地方。
（5）正确取水，不喧哗，不打闹，不玩耍，不浪费水。
老师
（1）运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并许可幼儿随时喝水。指导幼儿做好饮水量标识（饮水标识由老师自行设计）。
（2）观察幼儿饮水量，确保幼儿日饮水量达1000—1500毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。
保育员
（1）提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
（2）引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要幼儿多饮。
（3）确保班上随时有温度适宜饮用水，立即提醒幼儿喝水，掌握幼儿饮水量。
（4）保温桶天天清洗，幼儿个人专用饮水杯天天清洗并消毒一次。
消毒方法：A、利用消毒柜进行消毒。B、采取15分钟以上高温蒸煮物理方法。C、采取消毒液浸泡方法消毒，依据消毒液具体说明进行百分比配置。
（5）随时保持喝水区清洁和安全。
3、盥洗步骤
幼儿
（1）随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。
（2）正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己毛巾将手擦干。
(3)中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
(4)会使用水龙头，用小流水洗手（不玩水，不浪费水），保持地面、衣饰干爽。
老师
(1)组织幼儿有序地盥洗。
(2)指导幼儿正确盥洗。将正确盥洗方法、爱清洁、节省用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象方法，展现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。
(3)检验或指导中、大班值日生检验盥洗结果。
保育员
(1)做好盥洗准备，确保幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好早晨、晚上盥洗用具及盥洗用水。
(2)保持幼儿衣着清洁干爽。
(3)随时保持盥洗室干燥，做好防滑工作。
4、餐点步骤
幼儿
(1)餐点前认真自觉洗手，正确使用肥皂，冲洗洁净后对准水池甩三下，最终一个幼儿关好水龙头。（秋冬天要擦护手霜）
(2)值日生帮助保育员分发餐具、餐巾，摆放整齐。
(3)愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
(4)愿意独立进食，不依靠老师。约30-40分钟左右吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。
(5)学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班可使用筷子），一手扶住碗。
(6)进食时会细嚼慢咽，饭和菜搭配着吃，不吃汤泡饭。
(7)不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。
(8)保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。
(9)吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具、渣盘放到指定地点，清理好自己桌面。
(10)餐后会正确使用餐巾，用后放在要求位置。
(11)进餐后用温开水漱口。正确餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上温开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2-3次）。
（12）主动参与餐后游戏。
老师
（1）进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐；指导值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。
（2）为幼儿营造愉快进餐环境（可放轻音乐）。
（3）组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。
（4）掌握每餐食谱，向幼儿介绍当餐食品营养，激发幼儿进餐欲望。
（5）激励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完成（中大班30分钟，小班40分钟）。
（6）巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给部分照料；立即处理异常情况。
（7）提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。提醒先吃完饭幼儿平静等候其它同伴。
（8）餐前餐后半小时不做猛烈运动，有计划地组织餐后活动。（午餐后组织幼儿进行10—15分钟散步。）
（9）对有特殊进餐要求幼儿（生病禁忌、对一些事物有过敏史、少数民族等）餐点做好调整。
（10）早、午餐后半小时，严格按《药品服用统计》逐一为幼儿服药，服后认真核实，确保正确无误。不能出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。
（11）组织进餐点过程中，不得私吃、私拿幼儿餐点，如有剩下，全部送回食堂，不得在班上留存。
保育员
（1）去食堂领取班级食物，掌握幼儿每餐实际进食量和剩下量。
（2）分餐前用肥皂洗手，每餐（点）前10分钟做好桌面消毒工作。（第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滞留5分钟；第二遍用清水擦洗一遍；第三遍用蒸气消毒后专用抹布擦一遍。）
（3）给幼儿盛饭，动作轻、快，注意夏季散热，冬季保温。稀饭、汤菜45oC左右领出食堂。
（4）提供食物温度适中，放置位置安全。避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成划、戳伤。
（5）领取和分发餐（点），必需带好口罩，使用食品夹或消毒筷。应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。
（6）确保每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，激励食量小幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。
（7）督促指导幼儿餐后漱口。
（8）幼儿进餐时，不拖地，不扫地。
（9）全部幼儿进餐结束后立即送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
5、睡眠步骤
幼儿
（1）稳定情绪，知道午睡对身体有益。
（2）平静进入寝室，铺平被子，放平枕头。
（3）能独立或在帮助下按次序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最终脱上衣；并放在固定地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子。
（4）盖好被子，闭上眼睛，平静入睡。睡眠时衣着合适，睡姿正确（右侧卧或仰卧）。
（5）平静入眠，不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头、吮手、咬被角等，养成良好睡眠习惯。
（6）起床后，按老师要求折叠好被盖，放在固定位置。
（7）学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。
(8) 学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
(9)早醒幼儿可进行平静活动，不出声响，不影响同伴。
(10)按时起床（2:10——２:30），不拖拉，学习整理床铺。
老师
(1)午餐后组织幼儿散步、入厕，稳定幼儿情绪。
(2)为幼儿营造良好睡眠环境（遮挡过强光线，可合适地放睡眠曲或讲小说）。
(3)依据室内温度立即增减幼儿被褥。
(4)排除环境中危险原因（幼儿携带异物、灭蚊器、上下阁楼安全）。
(5)指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定位置。
(6)整理幼儿脱下衣服、鞋子，摆放整齐。
(7)巡视观察幼儿午睡情况，帮助幼儿盖好被褥，纠正不正确睡姿。
(8)护理体弱幼儿，观察带病儿，发觉神色异常要立即处理并汇报。照料入睡困难、情绪和身体有异常幼儿入睡。上床半小时后班级入睡率达成90%以上。
(9) 随时保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。夏天酷热时（气温超出33℃）可使用空调，室温不低于28℃，随时准备柔软毛巾为幼儿轻轻擦去汗水。
(10)轻声提醒常尿床幼儿起床入厕，发觉幼儿尿床要立即换洗。
(11)看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、吃零食、睡觉等。
(12)组织幼儿按时起床，做3-5分钟起床操。起床时观察幼儿情绪有没有异常，指导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作慢部分幼儿。
(13)起床后检验幼儿仪表服装及鞋袜，指导、帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水。
保育员
(1)保持睡眠环境通风，依据气候调整好卧具（梅雨季节做好防霉方法）。
(2)确保幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，夏季凉席天天擦拭一次。
(3)随时保持寝室清洁和整齐。天天一小扫、每七天一湿性清扫，每七天用消毒液抹幼儿床一次。
(4)帮助托班幼儿放好枕头，拉开被子，脱叠衣服。
(5)帮助老师做好午睡管理工作，轻声提醒常尿床幼儿起床入厕，发觉幼儿尿床要立即换洗、晾晒。
(6)幼儿起床时，帮助老师帮助幼儿穿好自己衣、裤、鞋、袜。指导幼儿正确折叠被子。并指导或帮助幼儿梳头。
(7)待全部幼儿仪容仪表检验完成离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
(8)做好活动室紫外线消毒（30分钟）及消毒后开窗通风工作。6、入厕步骤
幼儿
(1) 掌握正确入厕姿势，逐步学会自理大小便，解便入池。
(2)解便时不弄湿自己和同伴衣裤，便后会整理服装。
(3)便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。
(4)不在厕所逗留、玩耍。
(5)大、小便有异常情况能主动告诉老师和保育员。
老师
(1)指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。
(2)观察幼儿大便情况。发觉异常，立即和家长联络并作好统计。 (3) 不限制幼儿入厕次数，提醒轻易遗尿幼儿解便。
(4)掌握幼儿大小便习惯，立即提醒幼儿入厕。帮助托、小班幼儿脱、提裤子，掌握正确入厕姿势，大小便入池，正确使用手纸；教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不尿裤子。指导中、大班幼儿独立入厕，便后冲刷厕所。
保育员
（1）准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。
（2）准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
（3）帮助有困难幼儿擦屁股，整理服装。
（4）立即为遗尿幼儿更换和清洗衣、裤。
（5）保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。
7、离园步骤
幼儿
（1）愉快地参与区域活动，遵守规则，离园前把玩具、材料、椅子收放整齐，归位，整理好活动环境。
（2）整理好自己仪表，带好自己物品，不是自己东西不拿。
（3）离园，主动使用礼貌用语向老师、儿童说再见。
（4） 不独自离开幼稚园， 注意安全，不跟陌生人走。
（5） 收拾好自己生活和学习用具。
（6）和家长交流当日在幼稚园生活及活动情况。
老师
（1）幼稚园播放适宜音乐，调整幼儿离园情绪。
（2）稳定幼儿情绪，安排适宜离园前活动。或和幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型平静自选活动等。
（3）提醒幼儿有礼貌地向老师和儿童离别。
（4）组织幼儿检验、收拾好自己生活和学习用具；检验幼儿服装穿戴是否整齐适宜。
（5）依据需要用小黑板、便条、家园栏等方法向家长介绍幼儿当日在园情况或通知相关事宜。
（6）有计划地组织、指导等候离园幼儿区域活动。
（7）严格确定接幼儿家长，遇有陌生人来接，必需进行电话或其它可信方法相关确定。注意观察幼儿是否跟随家长离园。
（8）做好部分特殊幼儿交接。如：生病幼儿和当日表现异样幼儿，应向家长详述幼儿在园生活及活动情况，提出期望得到家长配合和支持要求和具体方法。
（9）当幼儿在园内发生特殊突发事件时，老师必需在第一时间内主动和家长联络，客观地汇报幼儿相关情况，主动主动地争取得到家长了解和配合，保留好相关资料，做好相关统计，认真地妥善处理善后事宜。
（10）收好家长接幼儿时带来接送卡。
（11）待全部幼儿离园后，再作好做好师生当日资料搜集和整理及次日各项活动准备。
保健老师
（1）在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题部分幼儿家长，关键、扼要、客观地汇报该幼儿相关情况，主动主动地争取得到家长了解和配合，保留好相关资料，做好相关统计。
（2）请家长取回当日没有服用完药品，并做好登记。
（3） 做好健康教育知识宣传。
保育员
（1）清理幼儿衣物用具，帮助老师做好幼儿离园准备工作。
（2）主动和部分特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园一日生活，汇报护理情况，争取得到家长了解、支持和配合。
（3）幼儿离园后，做好活动室物品材料整理。
（4）待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，立即清除垃圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）要专用，拖把、抹布每次用后要立即清洁、消毒，干燥保留。
（5）坚持天天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。并做好统计。
（6）帮助老师作好次日各项活动准备。
（7）关好门、窗、水、电。
家长
（1）凭接送卡和老师交接幼儿。
（2）了解幼儿情况“三看”：一看幼稚园和班级有没有通知；二看家园栏；三看展示幼儿活动作品和老师活动统计。
（3）和幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪；二问当日做了什么游戏；三问有什么想告诉家长事。
（4）清理幼儿衣物用具。
（5）若当日有特殊情况幼儿，应主动和保健医生联络，了解幼儿在园一日生活及身体情况，问询应帮助事宜。
（6）每个月和班级老师、保育员交流沟通一次，了解幼儿在园发展情况，立即反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康咨询，针对幼儿存在问题共同商议有利于幼儿发展个性化教育方法。
（7）依据教育活动需要和幼稚园要求，率领幼儿准备好次日活动物质材料。
8、交接班
（1）配班老师按园内要求时间进班。
（2）主、配班老师和保育员应共同做好交接班统计：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿原因；幼儿健康情况；家长反应相关情况；其它需要衔接相关内容并签全名。
二、运动活动
运动活动是指在幼稚园一日活动中，采取早操、器械运动、自然原因锻炼等形式，培养幼儿对运动活动爱好，增强幼儿运动能力，适应环境能力，提升幼儿身体素质日常运动活动，具体包含早操、户外活动、体育锻炼活动等步骤。
（一）基础要求：
1、依据本班幼儿身心发展特点和需要，以本班幼儿运动爱好和态度、动作能力、运动卫生常识为目标，有目标、有计划设计和组织适合本班幼儿运动活动。
2、遵照幼儿身体机能改变规律，重视在活动过程中经过幼儿自主、探究、合作式学习方法等，经过身体动作来学习、体验，取得运动知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动爱好和坚持锻炼习惯。
3、科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中安全。
4、城镇各类型幼稚园依据本园师资条件和场地、器械条件，尽力搜集民间体育活动和体育游戏；充足利用日光、空气、水等自然原因，和当地自然地理环境；自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，主动开展适合幼儿、丰富多彩体育活动。
（二）行为细则
1、早操活动
幼儿
（1）做好操前衣饰准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检验自己衣服、鞋子是否穿好。
（2）值日生能帮助保育员准备早操器械。
（3）能愉快地参与早操活动，认真并有精神。
（4）做操有节奏，动作到位，协调有力，能充足活动身体各部位。
（5）能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。（6）会选择器械活动，并和同伴合作活动。
（7）知道身体发烧时脱衣服或不适时主动告诉老师。
（8）会收拾整理活动器械。
老师
（1）早操编排结构合理，依据不一样年纪段幼儿特点编排各自不一样活动内容。应包含准备活动、队列练习、韵律活动、两套操节（小班为徒手操和模拟操，中大班为徒手操和轻器械操）及分散活动等；运动量合适，早操后幼儿有脉搏加紧、身体发烧反应；时间适宜，中大班活动时间15—20分钟，小班12—15分钟。
（2）提醒并检验幼儿是否做好早操前准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。
（3）提醒幼儿入厕，检验幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等，确保早操活动顺利进行。
（4）有序地组织早操活动，口令规范，精神饱满，示范正确。面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮番带操。
（5）随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提醒（提醒动作、提醒增减衣物、提醒运动卫生及安全）。
（6）指导幼儿选择和按要求收拾器械。
（7）衣饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。
保育员
（1）整理幼儿衣物，保持衣橱内外整齐，清洁。
（2）有计划地清理室内外卫生。
（3）照料好部分不能上早操幼儿。
（4）熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
（5）检验场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
（6）观察幼儿活动量，巡回抚摩幼儿头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，尤其关注体弱幼儿。
（7）不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，衣饰符合早操活动要求。
（8）配合老师指导幼儿规范早操动作。
（9）随时观察幼儿活动情况，立即处理幼儿安全入厕或身体不适等突发事件。
2、户外活动及体育锻炼活动
幼儿
（1）愉快地参与体育活动，主动活动身体。
（2）正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。
（3）遵守体育活动规则。有安全意识，不做危险动作，不用器械和同伴打闹等。
（4）有自我保护意识，知道身体发烧时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单自我保护方法。
（5）会收拾整理活动器械。
老师
（1）每七天制订户外活动计划，目标明确，切合实际。
（2）为幼儿创设安全户外活动环境，准备对应活动场地、玩具、器械及材料，确保活动顺利开展。
（3）一周确保体育教学活动、体育游戏、器械活动、散步等多个类型体育活动开展。确保天天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。
（4）确保开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等多种发展幼儿基础动作活动。
（5）自制或提供多种户外体育活动器具，依据幼儿活动需要确保足够体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。
（6）合理利用户外体育活动场地，确保幼儿足够、安全活动空间。
（7）引导幼儿多经过身体动作参与、体验、探究、合作式活动，降低过多示范讲解。
（8）有目标地观察幼儿参与体育活动爱好、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出主动应对和调整。
（9）建立适宜运动活动常规，督促幼儿遵守。
（10）控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐步增加活动量和活动强度，预防忽然运动或猛烈运动造成拉伤、扭伤或身体不适等。
（11）活动前检验幼儿衣饰和鞋带。活动结束后，立即评价，分享经验，展示技能。
（12）衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋，确保活动自如。 保育员
（1）了解户外活动内容及要求。
（2）帮助老师准备和检验场地、器械安全。
（3）活动前检验幼儿衣饰和鞋带。
（4）观察幼儿活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，立即为出汗幼儿隔背，尤其关注体弱幼儿。
（5）活动过程中帮助老师指导和帮助幼儿。护送和照料幼儿入厕。
（6）收拾场地，检验器械。
（7）做好幼儿活动后护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜洁净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。
三、游戏活动
游戏活动关键指在幼稚园一日生活中幼儿自发、自主、自由实践活动，它能满足幼儿身心发展需要，能发展幼儿想象力、发明力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。
（一）基础要求
1、以游戏为幼儿基础活动，确保幼儿愉快、有益游戏和自由活动时间，依据幼儿年纪特点、实际经验和爱好，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。
2、因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功效和可变性。
3、加强游戏过程中观察，并采取直接指导、交叉指导、平行指导等方法给合适指导。
4、开展多个类型游戏活动，确保建构游戏、角色游戏、演出游戏等发明性游戏和娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间平衡。
（二）行为细则
幼儿
（1）和同伴友好玩耍，愿意和同伴分享游戏材料和经验。
（2）能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。
（3）参与游戏材料搜集和准备。
（4）珍惜和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。
（5）参与制订、遵守游戏规则。
（6）学习处理游戏中问题，能克服困难，坚持游戏。
老师
（1）在专题活动背景下制订目标明确、有指导和观察关键点游戏活动计划。
（2）每日确保幼儿游戏活动时间不少于3小时。
（3）确保天天1小时自主活动时间；
（4）确保幼儿每七天开展区域活动或发明性游戏不少于2次，每次1小时左右。
（5）平衡安排一周内各类游戏活动：发明性游戏（建构游戏、角色游戏、演出游戏）和规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。确保幼儿主动性游戏活动。
（6）采取集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。多种游戏和活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意部分差异
（7）游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换立即，每个月不少于2次。
(8)依据游戏活动要求和幼儿游戏活动需要，家园共同搜集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动材料。
(9)依据需要，确保游戏活动空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置4-6个活动区；大班设置5-7个活动区。
(10) 遵照“幼儿在前，老师在后”游戏指导标准，用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目标或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目标地做好统计。
保育员
(1)游戏活动前和老师进行沟通，了解活动目标和要求，作好游戏前材料、场地等准备。
(2)观察幼儿游戏和场地安全原因，活动中随时给幼儿增减衣物。
(3)配合老师作好游戏活动对幼儿指导，帮助老师处理游戏过程中出现问题。
(4)率领幼儿收拾、整理游戏活动材料。
四、教育活动 （小班10—15分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟）
教育活动是指老师有目标、有计划地提议、采取集体活动形式组织师幼互动活动，或在老师引导下同伴互动活动，意在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不一样水平上得到发展。
（一）基础要求
1、依据教育目标、幼儿实际水平和爱好，以循序渐进为标准，有目标有计划地组织幼儿参与学习活动，确保学习活动内容平衡性和整体性。
2、主动发挥幼儿多个感官作用，充足利用周围环境有利条件，提供充足动手操作材料，确保幼儿充足活动机会。
3、遵照幼儿学习特点，重视活动过程，重视幼儿实践活动，采取合作、交流、探索等活动方法开展活动。
4、灵活地利用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力机会和条件。
5、教育活动标准上天天开展集体教学活动各1—2次，每七天集体教学活动小班宜开展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。
（二）行为细则
幼儿
（1）入厕，洗手，做好活动准备。
（2）主动参与教育活动，心情愉快。
（3）注意力集中，乐于动脑，动手，动口。
（4）有参与活动爱好，能动用多种感官参与学习活动。
（5）在老师或家长指导下尝试多路径搜集信息，并参与做好相关材料准备。
（6）乐于交流和分享自己经验和想法。
（7）能有目标地按自己想法参与活动。
（8）能正确地使用和整理活动材料或用具。
（9）遵守集体活动规则。
(10)有良好倾听习惯、讲话习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。 老师
1、环境：
（1）室内地面清洁不起尘，光线充足，空气新鲜。
（2）窗外环境安排无干扰，场地湿润平坦无异物。
（3）注意常常交换幼儿座位，保护视力。
2、活动充足准备：
（1）依据本班幼儿发展需要和已经有经验，选择适宜活动内容，并充足了解、分析、熟悉相关内容，提前一周制订切实可行活动计划。
（2）活动前准备必需教具及每个幼儿活动需要操作材料。（3）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。依据活动类型及内容设置适宜幼儿活动和交流桌椅位置。
3、确保教育活动质量：
（1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿发展水平及已经有经验。
（2）以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动主动性，主动性和发明性，重视能力和习惯培养。
（3）注意观察幼儿在活动中表现，耐心倾听，了解幼儿想法和感受，面向全体并关注部分幼儿，有针对性地启发、引导、帮助、满足幼儿不一样需要。依据幼儿活动中表现和反应，立即应答，随机教育。
（4）重视活动实效，研究有效活动形式和方法并灵活利用；突出关键，处理难点，含有发明性。
（5）重视培养幼儿正确坐、立、行姿势和握笔姿势、保护幼儿视力。活动中重视培养幼儿良好学习习惯。
4、教态亲切自然、语言清楚、简练、正确、规范、儿童化。依据活动需要和幼儿实际，建立主动有效师幼互动。
5、活动后老师搜集幼儿活动作品，统计幼儿活动经典情况，分析幼儿发展情况。教育活动结束后，重视反思、认真总结经验和不足，方便以后继承和改善。
6、组织教育活动时要有配班老师，活动前向其讲明需配合事项，配班老师做好执教老师活动统计，便于课后分析、反思。立即处理活动中发生特殊情况，以确保教育活动顺利进行。
保育员
（1）活动前向老师了解教学内容和需要配合事项。帮助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。
（2）帮助老师指导和帮助部分幼儿参与活动。指导过程中走动位置合适，声音轻柔，不影响幼儿活动。
（3）处理活动中偶发事件时，方法适宜。
（4）指导或帮助幼儿作好活动结束后收拾、整理工作。