人版道德和法治七年级(上册)期末复习提纲.doc

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第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
一、中学序曲
1、新的起点
（1）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
（2）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
2、成长的礼物
生命给了我们哪些成长的礼物？
（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。
（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
二、少年有梦
1．有梦就有希望
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）少年梦想的特点
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2.努力就有改变
（1）我们怎样才能实现梦想？
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）什么是努力？
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
（3）怎样努力？
①努力，需要立志。 ②努力，需要坚持。 ③努力也有方法。

第二课 学习新天地
一、学习伴成长
1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。学习，包括知识的获取，还包括能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
二、享受学习
1.体味学习
（1）学习中有快乐。
（2）学习中也有辛苦。
2.学会学习
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

第三课 发现自己
一、认识自己
1．人贵自知（我们为什么要认识自己？）
①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.多把尺子量自己
（1）我们通过什么途径认识自己？
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：
(2)我们应如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
二、做最好的自己
1.接纳与欣赏自己
（1）我们怎样接纳自己？
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
（3）我们怎样欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
2.我要飞得更高（我们如何做更好的自己？）
（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
一、和朋友在一起
1.我的朋友圈（进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？）
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
二、深深浅浅话友谊
1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）
①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
2.友谊的澄清
（1）友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。
（2）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）朋友相处需要原则吗？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课 交友的智慧
一、让友谊之树常青
1.建立友谊（如何建立友谊）
（1）建立友谊，需要开放自己。 （2）建立友谊，需要持续的行动。
2. 呵护友谊（如何呵护友谊）
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
二、网上交往新时空
1.网上交友（网络交往有什么特点？）
（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2.慎重结交网友
（1）我们为什么要慎重结交网友？
在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
（2）我们如何做到慎重结交网友？
①虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

第三单元 师长情谊
第六课　师生之间
一、走近老师
1.了解教师职业
（1）教师的工作有什么特点？
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师
（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
二、师生交往
1.教学相长
（1）我们为什么要与老师相互交流？
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2.亦师亦友
（1）师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课 亲情之爱
一、家的意味
1.生命的居所
（1）什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家对我们有什么意义？
家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家中有亲人，家中有亲情。
2.中国人的“家”
（1）我们为什么要孝敬父母？
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
二、爱在家人间
1.体味亲情
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
2.爱的碰撞
（1）我们与父母的关系发生了什么变化？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
（2）我们为什么会与父母产生冲突？
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
3.沟通传递爱（我们如何与父母沟通）
①爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
三、让家更美好
1.现代家庭面面观（现代家庭发生了哪些变化）
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。
②沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
2.和谐家庭我出力（怎样建立和谐家庭）
①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
一、生命可以永恒吗
1.生命有时尽
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们更加热爱生命。
2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）
（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
二、敬畏生命
1.生命至上
（1）每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。2.休戚与共（我们应如何敬畏生命？）
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

第九课 珍视生命
一、守护生命
1.爱护身体
（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）成长中的我们，要珍视自己的肉体生命。
（3）我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
2.养护精神
（1）守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）守护精神家园，离不开优秀传统文化的滋养，需要发扬民族精神。
二、增强生命的韧性
1.生活难免有挫折
（1）什么是挫折？ 阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
（2）不同的态度，不同的结果
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
（3）如何正确认识挫折？
①我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
2.发掘生命的力量
（1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身力量并不排斥借助外力。获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第十课 绽放生命之花
一、感受生命的意义
1.生命的追问（什么是有意义的生命？）
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）
（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
（2）生命是一个逐渐丰富的过程。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切
（1）我们为什么要彼此关切？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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