小学三年级科学质量分析.doc
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三年级科学期末试卷分析 后所镇阿依诺小学 从整体上看,这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能,又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题,增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念,对教师和学生提出了新的教学要求即:提倡自主学习,培养学生综合实践能力,加强学生实验探究能力,提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下: 一、学生情况分析 从三年级开始,学生进入科学课的学习。在学习中,学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用,正逐渐的形成,激发学生热爱科学、探索科学的兴趣,为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。 二、试题分析 本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中,同时,本次试题覆盖面广、难易适度,体现了知识与技能相统一,过程与方法相联系的新课标要求。 三、学生答题情况逐题分析总体情况: (1)填空题 全年级学生对基础知识掌握较差,少数学生能够准确填写,部分小题有失分现象,原因是基础不好的学生对知识掌握摸糊,记忆方法有误,有同学因为上课不认真听,复习的时候也不认真,对一些常识性的题没有印象,有的同学能识记,但是无法书写,导致失分。 (2)判断题 此题依然出现问题有:不能用学过的知识解释生活中的现象,学生见到曾经做过的题,不能重新对待它,依靠记忆区做判断,有的地方的细微变化导致失分。 (3)选择题 该题出现错误较少,出现错误的也是那些平时不认真的学生。他们对学过的知识无法牢记,以至于出现“乱蒙”的现象。 (4)、连线:完成情况较好,只有少数学生把物体的大小与手连,应予眼睛连。 (5)简答题 少数同学答题准确全面,多数同学有个别地方答的不够全面。出现错误说明部分学生对说学知识掌握不牢固。大部分同学都掌握的比较好。但是“日常生活中怎样节约用水”这样比较灵活的题目,有些死记硬背的同学便会出现许多问题。 四、对今后教学的反思和建议: 1.在以后教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。 2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性,提高科学概念的理解力。 3.优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。- 配套讲稿:
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