青岛版四年级科学上册实验操作题及答案.doc

四年级科学上册
实验一
实验名称:食物营养成分的检验
实验器材：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生米、瘦肉等。
实验步骤：
1、把少量米饭放在碟子里，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生米放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将瘦肉放在酒精灯火焰上烧，闻闻有什么气味。
实验结论：
1、加入碘酒后，米饭变成蓝色。这说明米饭中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生米后，在纸上留下油渍。说明花生米中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到像头发烧焦的气味。说明瘦肉含有蛋白质。
实验二
实验名称：溶解实验
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子。
实验步骤：
1、 先把三个烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、 用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别按顺时针（或逆时针）方向搅拌。
3、 搅拌后静置一会，再观察现象。
实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。
实验三
不同材料的溶解实验
实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、水、小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑等。
实验步骤：
1、 先把烧杯中倒入约三分之二的清水。
2、 用药匙取适量的小苏打、洗衣粉、面粉、食用油、粉笔末、粘土、木屑分别放入烧杯中，用玻璃棒按顺时针方向搅拌。
3、 搅拌后静置一会，观察溶解的现象。
实验结论：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验说明：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
实验四
实验名称：物体溶解快慢与哪些因素有关系
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水。
实验步骤：
1、 在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程冰糖发生的变化。
2、 在两个烧杯中分别倒入等量的冷水和热水，将颗粒同样大的冰糖分别放入冷水和热水中，用玻璃棒同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程冰糖发生的变化。
3、 在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，取两块大小相同的冰糖，将其中一块冰糖研成粉末，然后分别放入烧杯中，同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程冰糖发生的变化。
实验结论：搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
实验五
实验名称：沉淀实验
实验器材：烧杯、玻璃棒、明矾、浑浊水。
实验步骤：
1、 在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2、 用药匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置，观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部出去，明矾可以加快沉淀。
实验六
实验名称：过滤实验
实验器材：方座支架、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸、过滤网（或纱布）、待过滤的水、纯净水。
实验步骤：
方案一：
1、 将烧杯放在方座支架底座上，再将漏斗放入漏斗架上，调节好高度和位置，使漏斗颈口直面贴在烧杯的内壁上。
2、 将滤纸对折两次成四层，打开使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3、 将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
4、 将玻璃棒斜放在漏斗内，约45度。下面轻轻抵在三层滤纸的的一边。
5、 将待过滤的水用烧杯沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上沿。比较过滤后的水有什么不同。
方案二：
把过滤网（或纱布）放在烧杯口上，把待过滤的水慢慢倒入过滤网内，水不要溢出过滤网。比较过滤后的水有什么不同。
实验结论
用过滤的方法能出去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
实验七
实验名称：根的吸水实验
实验器材：一株生长完好的有根植物、玻璃杯（或透明的瓶子）、花生油（或棉花、橡胶塞、橡皮泥）、水。
实验步骤：
1、 在玻璃杯中倒入适量的水，把植物放入玻璃杯中。
2、 在玻璃杯里滴入花生油（或用棉花、胶塞、橡皮泥把玻璃杯口封住）防止水分蒸发，并在杯壁上做上标记。
3、 把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
实验结论：玻璃杯中的液面会逐渐下降。根有吸收水分的作用。
实验八
实验名称：分离叶绿素
实验器材：烧杯、植物绿叶、酒精、酒精灯、三角架、锥形瓶、棉絮等。
实验步骤：
1、 把一片绿叶放入锥形瓶中，加入酒精没过绿叶，用棉絮塞住瓶口。
2、 把锥形瓶放入烧杯内，在烧杯内加入适量的热水。
3、 在三角架上放好石棉网，把烧杯放在上面，用酒精灯加热。
4、 过一会，观察现象。
实验结论：叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子一般是绿色的，除去叶子中的叶绿素，叶子就不再是绿色的了。叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成绿色。
实验九
实验名称：茎输导水分的实验
实验器材：凤仙花（绿色植物枝条）、水、红墨水、瓶子、刀片等。
实验步骤：
1、 剪取一枝凤仙花枝条，把凤仙花枝条插入装有红墨水的瓶子里。
2、 把瓶子放在阳光下，当看到叶脉微红时，从瓶子里取出枝条，用清水冲洗，再把茎制成切片观察。
实验结论：茎有运输水分的作用。
实验十
实验名称：热空气性质实验
实验器材：大塑料袋、瓷盘、酒精、火柴、支架、纸蛇、蜡烛等。
实验步骤：
方案一：在瓷盘里倒入适量的酒精，将大塑料袋展开罩在瓷盘的上方。将酒精点燃，过一会儿，看到塑料袋膨胀起来，然后松手，观察现象。
方案二：把纸蛇挂在支架上，点燃蜡烛，放在纸蛇下面。观察纸蛇变化。
实验结论：
空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
实验十一
实验名称：压缩空气实验
实验器材:注射器、橡皮。
实验步骤：
1、 将注射器活塞抽出，吸进空气。
2、 将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。
3、 用力向下压活塞，观察现象。
4、 等压不动时松手，观察现象。
实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
实验十二
实验名称：气球的反冲实验
实验器材：气球、铁丝、塑料管、细线。
实验步骤：
方案一：选择适当的位置拉上铁丝，将塑料管套在气球口处，用细线扎紧。用细铁丝做2个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动方向。
方案二：把气球吹足气，口朝下（各个方向都可以）松手，观察气球的运动方向。
实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。
实验十三
实验名称：瓶“吞”鸡蛋实验
实验器材：火柴、熟鸡蛋、集气瓶。
实验步骤：
1、 将熟鸡蛋外壳剥掉。
2、 用火柴点燃一张纸，放到集气瓶内。
3、 迅速将鸡蛋小头朝下塞入瓶口，把瓶口堵严不要漏气。观察鸡蛋位置变化。
实验结论：大气有压力。
实验十四
实验名称：大气压力及方向实验
实验器材：玻璃杯、纸板(或厚纸片)、水。
实验步骤：
1、 先把玻璃杯内倒满水，
2、 将纸板盖在玻璃杯口上，杯口不要有气泡。
3、 先用手按住纸板，把杯子倒过来，慢慢松手，观察现象。
4、 将倒过来的玻璃杯口朝前后左右各个方向，观察现象。
实验结论：大气有压力，大气压力来自四面八方。
实验十五
实验名称：水流有力量实验
实验器材：小水轮、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤：
在玻璃杯内盛满水，在小水轮的上方对着水轮的叶片均匀倒水，观察水轮变化。
实验结论：水流有力量。
实验十六
实验名称：影响水流力量大小的因素实验
实验器材：水轮、玻璃杯、水槽、水。
实验步骤：
1、 在2个玻璃杯内盛满水，分别在2个水轮上方半米处对着叶片倒水。一个水量要小而均匀，一个水量要大而均匀。观察2个水轮转动的情况。
2、 在2个玻璃杯内盛满水，1个在小水轮上方30厘米处对着水轮叶片倒水，另1个在小水轮上方60厘米处对着水轮叶片倒水，水流量要同样大。观察2个水轮转动的情况。
实验结论：水流力量的大小与水的流量大小、水位高低有关系。水的流量越大，水流的力量越大;水位越高，水流的力量越大。
实验十七
实验名称：热传导实验
实验器材：铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯、铁片、蜡等。
实验步骤：
方案一：将铜棒固定在支架上，用凡士林将火柴依次粘在铜棒上。用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
方案二：将铁片固定在支架上，在铁片上涂上蜡，加热铁片的一角或中间，观察现象。
实验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。
实验十八
实验名称：热对流实验
实验器材：烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、水。
实验步骤：
1、 在三角架上垫上石棉网，把装有冷水和锯末的烧杯放在上面。
2、 用酒精灯给水加热，观察水中锯末的变化。
实验结论：加热烧杯的底部，底部受热的水变轻会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升……冷水和热水相对流动，使整杯水逐渐变热。这种传递热的方式叫做对流。
实验十九
实验名称：探究不同物品是否生热
实验器材：温度计、毛皮、棉花、海绵、细线等。
实验步骤：
1、 用毛皮、棉花、海绵分别包住温度计的玻璃泡，用细线扎好。
2、 记录温度计的初始读数。
3、 把温度计挂起来，分别在3、6分钟观察温度计的读数变化。
实验结论：毛皮、棉花、海绵不会生热。
实验二十
实验名称：不同物体吸热本领实验
实验器材：黑纸、白纸、易拉罐、火柴、凡士林等
实验步骤：
方案一：用白纸和黑纸做手套，分别戴在左右手上，在阳光下，过一会，手感觉有什么不同。
方案二：把易拉罐分别涂成黑色和白色，用凡士林将火柴粘在易拉罐相同的高度，同时放在阳光下，过一会观察火柴变化。（也可以不粘火柴，在易拉罐内插入温度计，观察温度计读数变化）
实验结论：黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。
实验二十一
实验名称：探究太阳能热水器吸热量与摆放方式的关系
实验器材：黑色易拉罐、温度计、木板（或泡沫板）
实验步骤：
1、把3个黑色易拉罐固定在木板上，一个斜放、一个直立、一个平放。把三支温度计分别插入易拉罐内，记录开始时的温度。
2、然后把易拉罐放在阳光下，在5分钟、10分钟、15分钟时分别记录温度计的读数。观察有什么不同。
实验结论：太阳能热水器吸热量与热水器摆放方式有关系。斜放吸热多。