江苏仪征实验中学中考语文模拟模拟考试(7).doc

2006年江苏省仪征市实验中学中考语文模拟试卷（7）
一、知识积累（17分）
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（4分）
对喜欢旅游的我来说，多么期待能有一天到重建后的马尔代夫去看看，去看看美丽的沙滩，去看看 （zhàn）蓝的海水，去看看那在海边 (xī)戏的各色人种……真的希望那时候又能看见曾被海 （xiào）无情吞噬的 (wān)蜒、动人的海岸线啊！
（摘自《中国青年报》）
2、下列词语中书写完全正确的一项是（3分） （ ）
A．张冠李带 展转 匠心独运 佶据
B．作奸犯科 雄浑 十拿九稳 浮燥
C．以德报怨 景仰 相形见出 渺茫
D．意兴阑珊 馈赠 同舟共济 潮汛
3、下列语句中标点符号使用不正确的一项是（3分）　　　　　　　　　（　 ）
A．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草等内容。
B．今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢，还是不去呢？
C．“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说：“让我们为共同的未来奋斗。”
D．我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
4、根据课文，默写（每格一分）（7分）
①落红不是无情物， 。 （龚自珍《己亥杂诗》）
②人生自古谁无死， 。 （文天祥《过零丁洋》）
③　　　　　　　　　　　　　，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
④社会在发展，时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，就会联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢自然规律的诗句：
“　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”
⑤学习了专题《叶》，你一定积累了不少与“叶”有关的诗句，请写出一两句：

5、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。（5分）
书名 （1分）
作者 （1分）
印象最深的人物 （1分）
该人物形象给你的人生启示
（2分）
二、语言运用（24分）
6、依次填人下面句子中横线上的词语恰当的一项是（3分） （ ）
①仅仅________风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。
②如何________核污染是核能利用中的一个大问题。
③增强自身免疫能力对________传染病至关重要。
A、防止 防治 防御 B．防御． 防止 防治
C．防治 防止 防御 D．防治 防御 防止
7、下列各句中没有语病的一项是（3分） （ ）
Ａ、很长一段时间，经济效益差一直困扰着这个五万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。
Ｂ、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。
Ｃ、如何防止青少年，尤其是中、小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。
Ｄ、目前，以专利、商标、版权为三大支柱的知识产权制度正在上海全面贯彻实施，至今年４月底，上海的专利申请总量已达35746件．
8、“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光芒，感情色彩上不含褒贬，是个中性词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例给予恰当的解释。（4分）
①一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，有种很青春的感觉。
②马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……”
③“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”
我的解答：第__________例，解释___________________________________________
第__________例，解释___________________________________________
9、阅读下列材料，写出你对方法的发现。（4分）
某网站上发了个帖子：“假如你有100斤黄豆要卖出去，可现在市场上黄豆滞销，请问你有什么办法把豆子卖出去？”
跟帖的网友纷纷支招儿，现列举三种如下：
第一种：把豆煮熟。如果卖不出去，就做成豆豉；还是卖不出去，就加水发酵，改卖酱油。
第二种：做豆腐。如果做硬了，就卖豆腐干；做稀了，就卖豆腐花；实在太稀了，就卖豆浆；如果豆腐卖不出去，就放几天，改卖臭豆腐；还是卖不出去，就让它长毛，改卖腐乳。
第三种：让豆子发芽。如果豆芽滞销，就让它长大点，改卖豆苗；如果还卖不动，就让它再长大点，卖盆栽，命名为“豆蔻年华”，这次卖的文化而非食品，如果还卖不出去，建议拿到适当的闹市区进行一次行为艺术创作，主题就是“豆蔻年华的枯萎”，以此完成另一种意义上的成本回收；如果行为艺术没人看，那就赶紧找块地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，几个月后，再去市场卖豆子……（选自《莫愁》）

10、文章修改(10分)
学会合作
①加拉帕戈斯群岛中有一个叫品左恩的岛屿，岛上生存着一群莺鸟，它们以仙人掌中的花粉、果实和种子为食，故名食掌莺。
②仙人掌开花的季节，有些食掌莺把公共区域那些尚未开放的花瓣用爪子撕开，然后用嘴扯开柱头，这样就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。当然，它们并没有破坏自己地盘上的仙人掌。
③柱头断了，仙人掌不能结果，无法形成种子，食掌莺也就有了断粮的危险。品左恩岛上只有十几只这样“聪明”的莺鸟，它们捷足先登，只是为了品尝其他莺鸟吃不到的花粉，它们竟以这种方式自取其亡了，有一年大旱，再加上大面积的仙人掌因断了柱头不能结果，这导致品左恩岛上的食掌莺全军覆灭。
④ 　　　　　　　　　　　　　　 ：在沙漠中有一口摇水井，它奇迹地成为了旅行者的生命之泉（沙漠之中水就是生命啊），这一切都缘于它有一条不成文的规则——为后来者留足一碗水。一碗水足可解燃眉之急，但人们总是把它灌进摇水机引水，吸上水后再留一碗。来来往往的旅行者都自觉地遵守着这一规则，因此一碗水就成了永不枯竭的水源。
⑤生存是一门艺术，它的第一法则就是合作。 急功近利因一己之私而践踏合作法则，从短时间看是损人利己，从长远看，却是害人害己，自取灭亡，比如食掌莺。相反，你照顾和维护了别人，别人也会感恩或回报你一份善意，你因别人而受益，别人也会因你而受益。
⑥因此，学会合作，必先学会生活。
（1）结合全文内容，在第④段的横线上补一个承上启下的过渡句。(3分)
（2）假设要补充论据，下面哪一句能证明中心论点？为什么？(3分)
①达尔文说：“物竞天择，适者生存。”
②孟子曰：“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”

（3）文章的结论是错误的，请修改并说明理由。(4分)
结论：因此，学会合作，必先学会生活。
修改：
理由： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、阅读理解（49分）
（一）诗歌赏析（4分）
11、阅读下面一首词，完成后面的题目。
　　 　渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
①从 “长烟落日孤城闭”中的“闭”字，你想到会传递“塞下”哪些有关战争方面的信息？（2分）
我的解答：__________________________________ ___________ __________
② “将军白发征夫泪”是千古戌边将士的真切写照，请你谈谈你的感受。（2分）
我的感受：______________________________________________________________
（二）阅读《送东阳马生序》的节选部分，完成12-15题。(14分)
   今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
   东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
12、解释文中加点的词（4分）
父母岁有裘葛之遗（ ） 生以乡人子谒余（ ）
撰长书以为贽（ ） 言和而色夷（ ）
13、解释下列句子中加点的词（4分）
今诸生学于太学（ ） 无冻馁之患矣（ ）
苛政猛于虎也（ ） 辍耕之垄上（ ）
流辈甚称其贤（ ） 余故道为学之难以告之（ ）
其如土石何 （ ） 皆以美于徐公（ ）
14、用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。　

15、作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。(3分)

（三）阅读下面的文字，完成16-20题。（11分）
这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里——因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬；而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局——除非——除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了——病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。
如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路，他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它；同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬不了。不过，他仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后，他居然会死掉，那未免太不合理了。命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发
疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样。从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。
16、试用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

17、开头为什么反复交代“他和那条船”的距离？（2分）

18、狼的“样子可笑极了”，为什么“他一点也不觉得有趣”？（2分）

19、画线句子运用了比喻的修辞方法，有何表达效果？（2分）

20、你有过极度疲倦的感受吗？试用形象的语言描绘出来。（3分）

（四）阅读下面的文字，完成21-24题。（16分）
一只苹果
①大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了。尤其是面对大多数来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长，对他们又没有好脸色，不断地数落孩子，弄得他们十分难堪。但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。
②松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。我通知了他的家长。
③那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措，手总是握啊握的。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……”
④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子无知。
⑤我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是我的客人，随即（A）拿起一只苹果塞到她的手中，她努力地推辞着。末了，我总算说服了她，她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气话离去。
⑥下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲，那个拘谨的乡下女人。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气，红着脸，径直走到我的桌旁，从肩上的挎包里（B）拿出一只苹果，说：“老师，没找着松，这个托你给他……”我震惊了，那又大又红的苹果分明是……霎时，我喉头发热，无言以对。送她走出房门时，我只有一个想法：相信松能善待母亲。
⑦当晚，我给学生们（C）讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧。之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他。松哭了，哭得很伤心。一段时间里，松和他的同学都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的“小”。
——《中学生博览》2005年第2期 作者 邹云
21、文章在第①段末写到：“但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。”通读全文后，你认为“我”改变了什么，学会了什么？（4分）

22、仔细研读文本，依据上下文仿照示例对文中的B、C两处进行评点（不拘泥于示例的句式）。（4分）
示例：（A）拿起一只苹果：这是一只礼节性的苹果，也是用来弥补“我”的疏忽和粗暴，表达“我”一丝愧疚之情的苹果。
（B）拿出一只苹果：

（C）讲了一个苹果的故事：

23、松在校表现很差，已经受到老师的最后通牒，可他母亲并未努力去找儿子，将其狠狠地训斥一顿，还要给个苹果给他吃，你如何看待他母亲的这种做法？请谈谈你自己的认识。（4分）

24、联系文章内容，结合以下两则材料，说说在教育孩子方面应注意些什么：（4分）
材料一：某一工作人员在给小孩上完网球课回来后，才发现少算了一个孩子，将其留在了网球场，赶快跑回去将小孩带回，孩子受到惊吓，哭得十分伤心。来接孩子的妈妈看到这一情景，一点都没有责怪工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女孩：“没事，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”之后，孩子乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻告诉工作人员：“不要害怕，已经没事了。”
材料二：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。

四、作文与评价（64分）
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知道，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以"珍惜所拥有的＿＿＿"为题，写一篇文章。（60分）然后再为自己的作文写一则百字以内的评语（4分）。
提示和要求：
（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填"青春、健康、亲情、幸福、荣誉"等词语，也可以加省略号。
（2）除诗歌外，文体不限，要表达你的真情实感。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
（4）不少于600字。
自己给作文的评语

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2006年江苏省仪征市实验中学中考语文模拟试卷（7）
参考答案
1、湛 嬉 啸 蜿2、C 3、D 4、略
5、要注意作品、作者、人物一致性。启示应与作品人物的性格特点（品质）相关。
6、“防御”指抗击敌方的进攻，“防止”指预先设法制止坏事发生，“防治”指预防和治（疾病、病虫害等），根据语境，正确答案应为B。
7、D
8、①指年轻，健康，充满朝气和活力(答“青春”也对) ②指光明正大，光明磊落 ③指给人的鼓励、表扬，或机会等
9、只要肯动脑，总能找到恰当的方法；从不同的 角度思考会有不同的方法；没有卖不出的豆子，只有想不到的方法。
10、（1）食掌莺的悲剧让人深思，而另一个故事则令我感动（意对即可）（2）①句能证明中心论点。因为它强调的是万事万物要顺应自然，与自然和谐相处才能生存。（意近即可。)
（3）修改：学会生活，必先（首先、要）学会合作。(如只回答“学会合作”不给分)理由：因为本文强调的是学会合作，而原句强调的是学会生活。
11、（1）①守边兵力薄弱，只有紧闭城门。②反映守军将士戍边决心大，紧闭城门死守孤城。③反映朝廷没有投放大量兵力，因而有势单力薄，孤寂之感。④边城紧张的战争气氛。（只要答出两点即可）
11、（2）这是千古戍边将士的命运的真切写照，表现了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
12、每年 拜见 初次见面时表示敬意的礼物 平和
13、学于太学：在 猛于虎也：比
无冻馁之患：的 辍耕之垄上：到
甚称其贤：他，指马生 其如土石何：表强调语气
余故道为学之难以告之：来，连词 皆以美于徐公：认为
14、凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲(动)手抄写，要向别人借来书才看得到。
15、不设统—答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系。
16、在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来
17、说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃
18、因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
19、把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形
20、能恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可.
21、我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。（意对即可）。22、B：这是体现爱心的苹果，也是寄托母亲对儿子的期望，表达因家事不幸而对儿子的一丝歉疚之情的苹果。C：这是一只教育的苹果，是对孩子们的感化和教育，更是对“我”的教育和改造。（4分，各2分。答到“爱心”或“教育”即可各得1分，后面的分析意对即可。）
23、不设统一答案。如持肯定意见，可围绕对孩子的爱和宽容等作答；如持否定意见，可从溺爱等等角度作答；如能辨证思考则更好。24、答案要点：宽容的教育有利于人才的成长；教育者在教育时不能过于简单，要考虑到教育的最终目标——即人的成长；教育要有爱人之心。（如有其它有创意的，只要合理也可。）
作文与评价：略

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