人教版数学二级下第四单元表内除法二教案.doc
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1、(word完整版)人教版数学二级下第四单元表内除法二教案加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人: 教案内容第四单元:表内除法(二)第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商教案目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教案重点学会利用7、8、9的乘法口诀求商.教案难点进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力.教案准备主题图、实物投影教案方法教学过程教案预设设计意图二次备课一、 复习旧知1、 口算练习45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9
2、6 72、 将下列口诀补充完整要。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八3、 计算下面各题。246 153 说一说,自己是怎样求商的。二、 合作探究1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?2、教案例1.(1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?(2)、引导学生解决问题并列出算式。板书:568(3)引导学生得出算式的商.问:你是怎么计算的?(想乘算除)(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过
3、程跟大家说一说。2、 小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。【设计意图】:重点突出学生的自主参与,独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交还给学生。三、 巩固练习1、 引导学生完成书本第49页做一做.要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。2、 引导学生完成第50页第1、2题.【设计意图】:用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、 课堂总结 通过今天的学习我们又有了什么样的收获?【设计意图】:复习乘法的相关口诀,为学习除法的求商做好铺垫。板书设计 用
4、7、8、9的乘法口诀求商课后反思加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人: 教案内容第四单元:表内除法(二)第二课时 练习课(一)教案目标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教案重点熟练应用乘法口诀求商。教案难点发展学生解决问题的能力。教案准备主题图、实物投影教案方法教学过程教案预设设计意图二次备课一、谈话引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商,今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩,不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题,好吗?【设计意图】:趣味引入,吸引学生的学习兴趣.二、展开学习1、
5、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图(1)学生独立计算(2)连线(3)汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡(1)小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了,你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗?(2)学生独立计算(3)小组交流如何计算。【设计意图】:让学生在游戏中学会知识,减轻计算的枯燥性。三、拓展应用1、 引导学生完成第5题(1)出示题目4( )=36 6( )=42 63 ( )=7 32 ( )=8 48( )=6 9( )=54 (2)认真读题感受方程思想.(3)填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题357 426 77 728 366 ( )( )( )( )( )
6、(1)独立计算求出商或积.(2)比较后再填空.3、解决问题 完成练习十二第7题(1)用实物投影出示主题图(2)学生自己找信息(3)解决问题并说说解决办法(4)请学生说说还可以提出什么问题,共同讨论解决。【设计意图】:尽可能让每位学生都有思考的机会,同时积极开发学生的思路。四、课堂总结通过今天的学习我们又能解决哪些问题了.板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商练习课(一)课后反思加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人: 教案内容第四单元:表内除法(二)第三课时 练习课(二)教案目标1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、 进一步发展学生解决问题的能力。3、
7、培养学生仔细观察的良好学习习惯.教案重点1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。教案难点培养学生解决问题的能力。教案准备课文插图、实物投影教案方法教学过程教案预设设计意图二次备课一、复习引入1、 背诵乘法口诀表2、 找几句口诀说出它的乘法和除法算式【设计意图】:提高学生运用口诀的能力。二、展开学习1、 完成第52页第8题(1) 出示表格(2) 说说商是怎么求的(被除数除数=商)(3) 计算并填表(4) 说说每一题所使用到的口诀2、 完成第53页第8题(1) 学生独立完成(2) 教对答案(3) 体会被除数变了要使商不变,则除数也应相应地变化。3、 完成第12题(1)
8、让学生人人参与,将得数直接写在书上。(2) 在同一时间内看谁对的多。(3) 树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。【设计意图】:利用各种形式的练习提高学生的计算能力.三、拓展应用1、 完成第9、11题(1) 出示插图仔细观察掌握信息.(2) 认真分析数量关系(3) 学生讨论并解决书上的问题。(4) 你还能提出什么问题?四、课堂总结:板书设计 用7、8、9的乘法口诀求商练习课(二)课后反思加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人: 教案内容第四单元:表内除法(二)第四课时 解决问题教案目标1、通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之
9、间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯.教案重点1、通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的相依关系。2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法.教案难点理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,学会用转化的方法解决该类问题。教案准备主题图、实物投影教案方法教学过程教案预设设计意图二次备课一、 复习旧知1、出示题目,组织学生口答。 (1)苹果有5个,梨的个数是苹果的3倍,梨有多少个?板书:
10、53=15(2)喜欢跑步的有6人,喜欢跳绳的人数是跑步的2倍,喜欢跳绳的有多少人?板书:62=12 2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多.3、小结:从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的倍,那就是说甲数有个乙数那么多。反过来说,甲数有多少个乙数,就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题.二、合作探究、解决问题1、教案例2.(1) 在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机?(2) 指导学生自己动手摆小棒。(3) 引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍?(4) 如果学生再摆一架飞机这
11、时飞机的根数是老师的多少倍。(5) 总结,引导列式。要求这些小棒的根数是老师的几倍,其实就是求15里面有几个5,15里面有3个5,就是说15是5的3倍。说明“倍是一种关系,不是单位名称,所以3后面什么也不用写。(6) 引导学生完成第54页的做一做。2、 教案例3.(1) 引导学生思考.想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍这个问题?(2) 引导学生独立解决该问题。(3) 让学生说出自己的想法和算式,并组织学生进行集体订正。(4) 引导学生完成第55页做一做。三、巩固练习引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正,必要时进行讲解。【设计意图】:尽可能让学生独立解答四、 课堂总结【
12、设计意图】:从学生已有的认知出发为学习求“一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。【设计意图】:重点突出学生的自主参与,独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交还给学生。在学习例2 的基础上放手让学生独立尝试解决例板书设计 解决问题课后反思加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人: 教案内容第四单元:表内除法(二)第五课时 练习课(三)教案目标1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的相依关系。2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。教案重点使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数
13、的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。教案难点理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,学会用转化的方法解决该类问题。教案准备图片、表格、实物投影教案方法教学过程教案预设设计意图二次备课一、 复习引入1、口算:246 568 324 672、口答: 56是7的几倍? 18是6的几倍?【设计意图】:提高学生运用口诀的能力和理解“几倍”的求法.二、展开学习1、 用投影出示练习十二第4题(1) 解答兰圆是红圆数目的几倍?你是怎么想的?(2) 请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根据你涂的情况你能提出哪些问题。放手让学生自己涂,自己找出他们之间的数量关系,提出不同的数学问题,完成表格.2、 完成练习十二第
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