部编版五年级语文下册《语文园地八》教学课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时自主交流自主交流 本本单单元元课课文文的的语语言很有特点言很有特点，有有的的对话对话很巧妙很巧妙，有有的的叙述很叙述很风风趣趣。p请请大家回到大家回到课课文中文中，找出找出语语言很有特言很有特点点的的句子句子读读一一读读，体会一下每篇体会一下每篇课课文文的的语语言特点言特点。l孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应儿应声答曰：声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”l大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。痒，人舒服后，感谢的是其他四指。l我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了前就发现了“进化论进化论”，还不笑塌房顶！，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了了一条自我安慰的理由，我明白了世世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。和迫害的风险。p同桌同桌讨论讨论交流交流：三：三篇篇课课文文的的语语言分言分别别有什有什么特点？么特点？杨氏之子杨氏之子对话很巧妙对话很巧妙手指手指叙述很风趣叙述很风趣童年的发现童年的发现自嘲的语言很幽默自嘲的语言很幽默p请请大家四大家四人人小小组讨论组讨论交流交流：作者运用作者运用这这些些风风趣趣的的语语言有什么言有什么样样的的表达效果？表达效果？l杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。特点做文章，你来我往，真是巧妙。l手指手指一文，作者用风趣的语言，展现一文，作者用风趣的语言，展现了五个各具特色的手指形象，让我们想到了五个各具特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。生活中类似的人。l费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。运用运用风风趣幽默趣幽默的的语语言言，可可以以让让文章文章的的叙述更有趣味性叙述更有趣味性，使使人人产产生生联联想和想想和想象象。在在以以后后的的习习作中作中，我我们们也可也可以以运用运用风风趣幽默趣幽默的的语语言来提升自己言来提升自己的的表达能力表达能力。语语言言训练训练p体会下面句子表达体会下面句子表达的的特点特点，再再选择选择一种一种情景情景说说一一说说。l他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。l这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。p请请大家四大家四人人小小组讨论组讨论交流交流：这这两句两句话话的的表达有什么特点？表达有什么特点？这两句话都运用了比喻的修辞手这两句话都运用了比喻的修辞手法。法。第第1句句话话把中指比作关公把中指比作关公，把无名指、把无名指、食指比作关平和周食指比作关平和周仓仓。关平和周关平和周仓仓是是我我们们阅阅读过读过的的古典名著古典名著三三国演国演义义中中的人的人物物，他他们们都都以以关羽关羽护卫护卫的的形象出形象出现现，作者运用恰当作者运用恰当的的比比喻喻，让让我我们们由手指由手指联联想到了想到了人，三人，三指指的的关系描述得相当关系描述得相当传传神神。用上用上这这种种风风趣趣的的语语言言，可可以以使句子更加生使句子更加生动动。第第2句句话话把体操运把体操运动员动员比作猴子比作猴子，把她把她在高低杠上在高低杠上的的表演比作猴子在表演比作猴子在树树林林间间攀攀缘缘、穿行穿行，十分形象地表十分形象地表现现出出这这个体操运个体操运动员动员动动作作的的灵巧灵巧。p请请大家运用比大家运用比喻喻的的修辞手法修辞手法，再再选择选择一种情景一种情景说说一一说说。l游子回到家乡游子回到家乡l雨点落在窗玻璃上雨点落在窗玻璃上l云朵在天上飘荡云朵在天上飘荡p怎怎样样用比用比喻喻的的修辞手法来描写修辞手法来描写这这三三种种情景呢？情景呢？我我们们先要在大先要在大脑脑中想象出中想象出这这三三种种情景情景，再再联联想到想到这这三三种情景跟什么情种情景跟什么情景相似景相似，找出它找出它们的们的相似点相似点，运用比运用比喻喻的的修辞手法来表达修辞手法来表达。第第1种情景种情景：先想象游子回到家先想象游子回到家乡乡的的心情很激心情很激动动，会会忍不住奔跑回家忍不住奔跑回家，再再联联想到想到这这种情景跟野种情景跟野马马驰骋驰骋草原相似草原相似。多年未归的游子回到家乡的心情是多么多年未归的游子回到家乡的心情是多么激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像一匹野马在草原上驰骋。一匹野马在草原上驰骋。p请请学生学生发挥发挥想象和想象和联联想想，用比用比喻喻的的修修辞手法辞手法说说一一说说其他其他两种情景两种情景。用比用比喻喻的的修辞手法描述一种情景修辞手法描述一种情景，要运用想象和要运用想象和联联想想的的方法方法。想象想象这这种种情景情景，联联想到另一种情景想到另一种情景，找到两种找到两种情景情景的的相似之相似之处处，运用比运用比喻喻的的修辞手修辞手法来表达法来表达。语语言运用言运用p读读一一读读，体会作者体会作者是是怎怎样样表达自己表达自己的的想法想法的，的，再照再照样样子写一段子写一段话话。但在五指中，（大拇指）却是最肯吃但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。p请请大家四大家四人人小小组讨论组讨论交流交流：在在这这段段话话中中，作者作者是是怎怎样样表达自己表达自己的的想法想法的的？这这段段话话作者运用了作者运用了拟拟人人和排比和排比的的修修辞手法来表达大拇指辞手法来表达大拇指“最肯吃苦最肯吃苦”的的特点特点。拟拟人人排比句排比句的的运用不运用不仅仅能增能增强强语语言言的的气气势势，还还能突出作者能突出作者的的情感情感。仿写要求仿写要求：既要有既要有拟拟人的人的修辞手法修辞手法，又要有排比又要有排比的的修修辞手法辞手法，把两种修辞手法巧妙地融合在一起把两种修辞手法巧妙地融合在一起。春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒，春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒，春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长，春春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长，春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽，春天天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽，春天用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。p练习练习写写拟拟人人排比句排比句。p四四人人小小组讨论组讨论交流交流：互相朗互相朗读拟读拟人人排比排比句句，互相提出修改建互相提出修改建议议。p根据同学提出根据同学提出的的建建议议，修改自己修改自己的的拟拟人人排比句排比句。p全班交流全班交流汇报汇报。写写拟拟人人排比句排比句，既要运用既要运用拟拟人的人的修辞手法修辞手法，又要运用排比又要运用排比的的修辞手法修辞手法，把两种修辞手法融合在一起表达就把两种修辞手法融合在一起表达就是是拟拟人人排比句排比句。第第2 2课时课时欣欣赏书赏书法法 这这是是颜颜真卿真卿的的颜颜勤礼碑勤礼碑局部局部。颜颜真卿真卿是是唐代著名唐代著名书书法家法家，是，是楷楷书书四四大家之一大家之一。他他的的楷楷书书具有恢宏雄壮、大气具有恢宏雄壮、大气磅礴磅礴的的特点特点。人们。人们常常说说的的“颜颜筋柳骨筋柳骨”中中的的“颜颜筋筋”，就就是是形容他形容他的的书书法筋肉丰法筋肉丰满满，浑浑厚厚有力有力。颜颜勤礼碑勤礼碑是是其代表作之一其代表作之一。p同学同学们们根据根据刚刚刚刚欣欣赏赏的的名家作品名家作品，结结合合颜颜真卿真卿的的介介绍绍，说说一一说说我我们们在写楷在写楷体字体字时时要注意什么要注意什么。中中正正、遒、遒劲劲，方方圆结圆结合合，最基本最基本的是的是一笔一画写清楚一笔一画写清楚。p这这是是写字写字时的时的笔画技巧笔画技巧，还还有其他需要注意有其他需要注意的的吗吗？可？可以以结结合我合我们们平平时的时的写字写字经验说经验说一一说说。要注意坐姿要注意坐姿，头头正正、身平、肩、身平、肩开开、足安、足安。还还要注意写字要注意写字的的距离距离，身体距离桌子一拳身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸手距离笔尖一寸，眼睛距离眼睛距离纸纸面一尺面一尺。p请请大家拿出你大家拿出你的的钢钢笔和笔和书书法法纸纸，写一写一篇楷体篇楷体的的书书法作品吧！法作品吧！p展示你写得好展示你写得好的的硬笔硬笔书书法作品法作品。书书法法是是我我们们中国特有中国特有的的艺术艺术，我我们们要把要把这这种种传统传统文化文化艺术艺术一代一代地一代一代地传传承承下去下去，练习书练习书法法是是每一个小学生必每一个小学生必须须要要做做的的事情事情。积积累名言累名言p古古人的人的一些有关一些有关为为人人处处世世的的话话至今至今还还能能给给我我们们很大很大的的启启发发。l君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利。论语论语l君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语论语l恻隐之心，仁之端也。恻隐之心，仁之端也。孟子孟子l多行不义，必自毙。多行不义，必自毙。左传左传l人有耻，则能有所不为。人有耻，则能有所不为。朱子语类朱子语类p小小组讨论组讨论交流交流：这这些名些名人人名言名言是是什么什么意思？意思？l君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利。论语论语 君子看重君子看重的是的是道道义义，小小人人看重看重的的是是利益利益。l君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语论语 君子心胸君子心胸开开阔阔，神定气安神定气安。小小人人则则是是斤斤斤斤计较计较，患得患失患得患失。l恻隐之心，仁之端也。恻隐之心，仁之端也。孟子孟子 有同情之心有同情之心，是，是仁慈仁慈的开的开端端。l多行不义，必自毙。多行不义，必自毙。左传左传 坏事干多了坏事干多了，一定会自取一定会自取灭灭亡亡。l人有耻，则能有所不为。人有耻，则能有所不为。朱子语类朱子语类 一个一个人人有了羞耻心有了羞耻心，就能不做那就能不做那些不些不该该做做的的事事。p这这些名些名人人名言有什么共同点？名言有什么共同点？这这些名些名人人名言都名言都是是教我教我们们做做人人的的道理道理。p这这些名些名人人名言教我名言教我们们怎怎样样做做人人呢？呢？“君子君子喻喻于于义义，小小人人喻喻于利于利”教我教我们们做一个重道做一个重道义义的的君子君子。“君子坦君子坦荡荡荡荡，小小人人长长戚戚戚戚”教我教我们们做心胸做心胸开开阔阔、神定气安、神定气安的的君子君子。“恻隐恻隐之心之心，仁之端也仁之端也”教我教我们们做做人人要有同情之心要有同情之心。“多行不多行不义义，必自必自毙毙”教我教我们们不能干不能干坏事坏事，要多做好事要多做好事。“人人有耻有耻，则则能有能有所所不不为为”教我教我们们做做人人要有羞耻之心要有羞耻之心。p熟熟读读古文古文，读读出出节节奏和韵味奏和韵味。p有感情地朗有感情地朗读读古文古文，熟熟读读成成诵诵。p用用书书法法纸纸抄写名抄写名人人名言名言。p说说一一说说：学学习习了本了本单单元元的的语语文园地文园地，你你们们有哪些收有哪些收获获？今天今天的的交流平台交流平台讨论讨论了如何感受了如何感受课课文文风风趣趣的的语语言言，我我们们学会了用比学会了用比喻喻的的修辞手法描修辞手法描述一种情景述一种情景，还还学会了用学会了用拟拟人人和排比和排比的的修辞修辞手法写一段手法写一段话话。我我们们欣欣赏赏了了颜颜真卿真卿的的颜颜勤勤礼碑礼碑局部局部，练习练习了楷了楷书书，还积还积累了有关做累了有关做人的人的名名人人名言名言。同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！那三月的桃花水也奔跑起来了！4 4 三月桃花水三月桃花水三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。刘湛秋刘湛秋，安徽安徽芜芜湖湖人人，当当代著名代著名诗诗人，人，翻翻译译家家，评论评论家家。早在八十年代中期早在八十年代中期，他就他就被被一代一代大学生誉大学生誉为为“抒情抒情诗诗之王之王。”其其诗诗集集无无题题抒情抒情诗诗获过获过中国新中国新诗奖诗奖。q 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绮绮丽丽 h应应和和我会认我会认我会认我会认谈谈心心tn和母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字多音字h那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。h奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。hu妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。hu识字游戏识字游戏桃花落了谈心谈心纤细纤细绮丽绮丽应和应和回旋回旋绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝霞。霞。桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸引着许多游人。引着许多游人。词语解释词语解释词语解释词语解释纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的柔软的枝条枝条,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？发现了吗？是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？疑问句疑问句声音：动听声音：动听光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑是什么如此动是什么如此动听、美丽呢？听、美丽呢？比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。的语言画出来。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在河面河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻比喻朝霞：形态朝霞：形态桃花：浪花桃花：浪花酒窝：旋涡酒窝：旋涡拟人拟人美不胜收美不胜收读出读出兴奋兴奋修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生再齐读再齐读5-65-6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着，应和着拖拉机拖拉机的的鸣鸣响响；那纤细的；那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻声音：多变、轻柔、动听柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与赞美。赞美。光芒光芒:干净、清澈、干净、清澈、明亮明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！的美哦！伴读音乐 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！找全哦！三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻用上用上“是是”或或“像像”仿写两句描写春的比喻句。仿写两句描写春的比喻句。春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。拟人 拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比 排排比比是是把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关关、语语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。好好处处是是使使内内容容条条理理分分明明、层层次次清清楚楚、节节奏奏感感强强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，花瓣飘落时，。流淌过青草地时，流淌过青草地时，。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的气味青草和泥土的气味你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸触摸玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情这句话中体会到了作者怎样的思想感情？啊，啊，地上草如茵，地上草如茵，两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。说你的理由。动听动听美丽美丽清澈清澈明净明净给万物带来了生机给万物带来了生机给田野带来了希望给田野带来了希望给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 听听 看看三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔 动听动听春天的明镜春天的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮结构梳理结构梳理喜喜爱爱和和赞赞美美 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水了三月桃花水 、的特点，的特点，表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。主题概括主题概括声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退冬天在撤退。山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了了,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌的奔流的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下的照射下,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜颜色也变蝉了色也变蝉了。春潮春潮 终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山突然传来了山崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了!风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了大江复活了!它扯着它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那以它那不可抗拒的力量推开了坚冰不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着撞击着。一一块块巨大的冰排块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一样地竖了起山一样地竖了起来来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使迫使它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在仿佛在告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚每一株刚刚露出地面的小草露出地面的小草:春天来了春天来了!春天来了春天来了!明洁的（明洁的（）纤细的纤细的（）绮丽的（绮丽的（）如茵的（如茵的（）一、根据一、根据课课文文，我会填我会填。丝绸丝绸低语低语朝霞朝霞小草小草课堂演练课堂演练 1 1.微风柔和地吹微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（）2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（）3 3.我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子二、指出下列句子所所运用运用的的修辞手法修辞手法。拟人拟人比喻比喻排比排比三三、说说一一说说三月桃花水的三月桃花水的特点特点是是什么？什么？声如音乐声如音乐清如明镜清如明镜 四、拓展作四、拓展作业业。1.搜集和搜集和桃花水桃花水有关有关的的谚语谚语，体会体会桃花水桃花水和和人们人们生活生活的的关系关系。2.用你用你的的彩笔画一画你眼中彩笔画一画你眼中的三月桃花水。的三月桃花水。