部编版四年级语文下册《21-古诗三首》教材课件.ppt

21 21 古诗三首古诗三首导入一导入一导入二导入二导入三导入三芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐唐】王昌龄王昌龄走近作者走近作者 王昌龄王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。格调高昂，充满了积极向上的精神。主要作品主要作品：出塞出塞从军行从军行采莲采莲曲曲等。等。初读古诗初读古诗u听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句。听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。f f r r nnlulu 芙芙蓉蓉洛洛诗文讲解诗文讲解芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐u读诗题，找出诗题点明的内容。读诗题，找出诗题点明的内容。“送送”点明这是一首送别诗；点明这是一首送别诗；“芙蓉楼芙蓉楼”是送别的地点；是送别的地点；“辛渐辛渐”是送别的对象。是送别的对象。芙蓉楼：芙蓉楼：故址在今故址在今江苏镇江北，下临长江。江苏镇江北，下临长江。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。吴吴吴：吴：镇江在古代属于吴地。镇江在古代属于吴地。楚山楚山 楚山：楚山：泛指长江中下游北岸的山。泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地。长江中下游北岸在古代属于楚地。平明平明平明：平明：天刚亮。天刚亮。诗意：诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。第一句以第一句以“连连”和和“入入”两个动词来两个动词来写写“寒雨寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染的绵绵不断和无声无息，渲染了离别时的气氛。了离别时的气氛。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。连连楚山孤楚山孤入入惆怅孤独惆怅孤独 第二句以第二句以“楚山孤楚山孤”做送别的背景，做送别的背景，表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心冰心冰心：冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。像冰一样晶莹、纯洁的心。诗意：诗意：到了洛阳，如果有亲友向你打到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然听我的情况，就请转告他们，我的心依然像冰在玉壶一样纯洁。像冰在玉壶一样纯洁。后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶之冰一样冰清玉洁。壶之冰一样冰清玉洁。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心冰心乐观乐观 坚强坚强u诗人以诗人以“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”自喻，表达了怎自喻，表达了怎样的思想感情？样的思想感情？诗人以诗人以“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”自喻，表明自喻，表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，不会同流合污、随波逐流的决心。不会同流合污、随波逐流的决心。板书设计板书设计芙芙蓉蓉楼楼送送辛辛渐渐寒雨寒雨冰心冰心楚山楚山玉壶玉壶孤寂孤寂高洁高洁表明表明心志心志诗歌小结诗歌小结 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐中，诗人托友人传中，诗人托友人传话，以话，以“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”自喻，表明自自喻，表明自己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐流的坚定心志。流的坚定心志。塞下曲塞下曲【唐唐】卢纶卢纶走近作者走近作者 卢纶卢纶（约（约742742约约799799），字允言，河中），字允言，河中蒲（今山西永济）人，唐代诗人，蒲（今山西永济）人，唐代诗人，“大历十大历十才子才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。反映军士生活的作品。主要作品主要作品：卢纶诗集卢纶诗集等。等。初读古诗初读古诗u自由朗读，读通读顺，读出节奏。自由朗读，读通读顺，读出节奏。塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。l l l l n nchch n n单单chch n n（单于单于）dn dn（简单简单）卢卢纶纶单单诗文讲解诗文讲解塞下曲塞下曲u读诗题，找出诗题点明的内容。读诗题，找出诗题点明的内容。“塞下塞下”点明这是一首边塞诗。点明这是一首边塞诗。边塞诗边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的一类诗。这类诗多以边和自然风光为题材的一类诗。这类诗多以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情的思乡之情思想内容极其丰富。盛唐是思想内容极其丰富。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等岑参、王昌龄等。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于单于 诗意：诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。色潜逃的阴谋。单于：单于：匈奴的首领，这里泛指侵扰唐匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。朝的游牧民族首领。写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。月黑雁飞高月黑雁飞高u这一句交代了什么这一句交代了什么？由写景起笔，由写景起笔，“月黑雁飞高月黑雁飞高”并非并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。战前的紧张气氛。单于夜遁逃单于夜遁逃 说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。狼狈不堪、惊恐万状。狼狈不堪、惊恐万状。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。交代了事情发生的时间及背景。交代了事情发生的时间及背景。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。骑骑 诗意：诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一要率领轻装骑兵去追击时，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。骑：骑：骑兵。骑兵。敌人逃走了，接下来该怎么办呢？敌人逃走了，接下来该怎么办呢？“欲欲将轻骑逐将轻骑逐”，是追兵将发而未发。当勇士们，是追兵将发而未发。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。弓和刀。“大雪满弓刀大雪满弓刀”一句，将全诗意境一句，将全诗意境推向高潮。推向高潮。在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。怀着必胜的信心。气势豪迈、必胜决心。气势豪迈、必胜决心。板书设计板书设计塞下曲敌人潜逃敌人潜逃率军追击率军追击环境艰苦环境艰苦必胜信心必胜信心报效祖国的报效祖国的理想抱负理想抱负诗歌小结诗歌小结 塞下曲塞下曲描写了一场月黑风高之夜描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神。们英勇无畏的精神。墨梅墨梅【元元】王冕王冕走近作者走近作者 王冕王冕（1287128713591359），字元章，浙江诸），字元章，浙江诸暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅，暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅，具有和梅花一样高洁孤傲的个性。其诗作多具有和梅花一样高洁孤傲的个性。其诗作多描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。主要作品：主要作品：竹斋集竹斋集等。等。初读古诗初读古诗u自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。确、读流利、读出古诗的节奏。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。y y n nqiqi n n knkn砚砚乾乾坤坤u图中的梅花和诗中的梅花图中的梅花和诗中的梅花有什么不同？有什么不同？诗文讲解诗文讲解墨梅墨梅u从标题来看，这是一首怎样的诗？从标题来看，这是一首怎样的诗？“墨梅墨梅”点明这是一首题写在点明这是一首题写在一幅一幅墨梅图墨梅图上的题画诗。上的题画诗。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。意思：意思：我家洗砚池边有棵梅树，我家洗砚池边有棵梅树，朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树，前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗洗砚池砚池”化用王羲之化用王羲之“临池学书，池水尽黑临池学书，池水尽黑”的的典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕朵朵花开淡墨痕”。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。意思：意思：它并不需要别人夸奖它的它并不需要别人夸奖它的颜色有多么好看，只是要把清淡的香颜色有多么好看，只是要把清淡的香气弥漫在天地之间。气弥漫在天地之间。乾坤乾坤乾坤：乾坤：天地间。天地间。后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这两句正是诗人的自我写照，表现了这两句正是诗人的自我写照，表现了诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。u墨梅墨梅中，诗人只是在赞美梅花吗？中，诗人只是在赞美梅花吗？墨梅墨梅一诗表面上是在赞美墨梅一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。板书设计板书设计墨墨梅梅淡淡墨梅淡淡墨梅清香宜人清香宜人苦练书画苦练书画高尚情操高尚情操借花喻人借花喻人表达情操表达情操诗歌小结诗歌小结 墨梅墨梅中，诗人借梅花自喻，表达中，诗人借梅花自喻，表达了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。情操。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三随堂练习随堂练习芙芙 蓉蓉一、认真拼读，规范书写。一、认真拼读，规范书写。f f r r n lun lu y y n yn y n chn ch y y h h qi qi n knn kn（）（）（）（）（）洛洛 阳阳砚砚 池池玉玉 壶壶乾乾 坤坤二、背诵二、背诵芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐，并完成练习。，并完成练习。这首诗的作者是这首诗的作者是_代诗人代诗人_。首句中首句中“_”一词点明了诗人送别辛一词点明了诗人送别辛渐的季节是在渐的季节是在_秋冬季。送别的时秋冬季。送别的时间是间是_，地点是，地点是_，友人将要，友人将要去的地方是去的地方是_。唐唐王昌龄王昌龄寒雨寒雨秋冬季秋冬季清晨清晨芙蓉楼芙蓉楼洛阳洛阳秦秦时时明明月月汉汉时时关关，万万里里长长征征人人未未还还。但但使使龙龙城城飞飞将将在在，不不教教胡胡马马度度阴阴山山。三、课外阅读。三、课外阅读。课后作业课后作业1.1.熟读古诗，背诵古诗。熟读古诗，背诵古诗。2.2.和同学分享一些有名的边塞诗。和同学分享一些有名的边塞诗。3.3.课后收集并背诵赞美梅花的文章或者课后收集并背诵赞美梅花的文章或者诗句，和同学分享。诗句，和同学分享。第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入 江南可采莲，莲叶何田江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。南，鱼戏莲叶北。江南江南第第1 1课时课时1313 荷叶圆圆荷叶圆圆荷荷叶叶圆圆圆圆的的，绿绿绿绿的的。读课文，说一说：你印读课文，说一说：你印象中的荷叶是什么样子的？象中的荷叶是什么样子的？自己读课文，把课后要求认识的生字自己读课文，把课后要求认识的生字圈出来，把自己读不好的地方反复读几遍，圈出来，把自己读不好的地方反复读几遍，把要求会写的字也圈出来，多读几遍。把要求会写的字也圈出来，多读几遍。初读课文初读课文珠珠 摇摇 躺躺 晶晶 停停 机机展展 透透 翅翅 膀膀 唱唱 朵朵zhzhy y o otntnjnjnzhnzhnt t nnjjt t u uchch bnbn chch nndudu亮亮 机机 台台 放放 鱼鱼 朵朵 美美摇、停、唱摇、停、唱 把手掌当作床，摇动手掌，把手掌当作床，摇动手掌，感受感受“摇摇”的动作和手有关。的动作和手有关。展、透、展、透、翅、膀翅、膀 “展开展开展开翅膀展开翅膀展展开透明的翅膀开透明的翅膀”边做动作边识记。边做动作边识记。躺躺 “身字旁身字旁”的字一般跟身体有的字一般跟身体有关。关。“躺躺”可以通过组词可以通过组词“平躺、平躺、躺下、躺椅躺下、躺椅”等来识记。等来识记。课文给我们介绍了哪几个小伙伴？课文给我们介绍了哪几个小伙伴？小蜻蜓小蜻蜓小鱼儿小鱼儿小水珠小水珠再读课文再读课文小青蛙小青蛙小水珠把荷叶当作了什么？小水珠把荷叶当作了什么？摇篮摇篮小蜻蜓把荷叶当作了什么？小蜻蜓把荷叶当作了什么？停机坪停机坪小青蛙把荷叶当作了什么？小青蛙把荷叶当作了什么？歌台歌台小鱼儿把荷叶当作了什么？小鱼儿把荷叶当作了什么？凉伞凉伞 四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩耍的？是怎样在荷叶上玩耍的？xioxio shushu zhzh shushu h h y y shsh ww dede y y o o l l n n xioxio shushu zhzh tntn z z i i h h y y shsh nn zhzh zhezhe lili nn jnjn jnjn dede ynyn jinjin 小小 水水 珠珠 说：说：“荷叶荷叶 是我的是我的 摇篮。摇篮。”小小 水水 珠珠 躺躺 在在 荷叶荷叶 上，上，眨眨 着着 亮亮 晶晶 晶晶 的的 眼眼 睛。睛。xioxio qnqn t t nn shushu h h y y shsh ww dede t t nn jj p p nn xioxio qnqn t t nn l l z z i i h h y y shsh nn zhnzhn kiki t t u u m m nn dede chch bnbn 小小 蜻蜻 蜓蜓 说：说：“荷叶荷叶 是是 我的我的 停停 机机坪。坪。”小小 蜻蜻 蜓蜓 立立 在在 荷叶荷叶 上，上，展展 开开 透透 明明 的的 翅翅 膀。膀。xio xio qnqn ww shushu h h y y shsh ww dede t t i i xioxio qnqn ww dndn z z i hi h y y shsh nn uu uu dede f f nn shnshn chch nn 小小 青青 蛙蛙 说：说：“荷叶是荷叶是 我的我的 歌台。歌台。”小小 青青 蛙蛙 蹲蹲 在荷在荷 叶叶 上，呱上，呱 呱呱 地地 放放 声声 歌歌 唱。唱。xioxio y y r r shushu h h y y shsh ww dede lili nn snsn xioxio y y r r z z i i h h y y xixi xixi o o xx xx dede y y u u l l i i y y u u q q pnpn qq y y dudu dudu hnhn mimi hnhn mimi dede shushu huhu 小小 鱼儿鱼儿 说：说：“荷叶荷叶 是是 我的我的 凉凉 伞。伞。”小小 鱼鱼 儿在儿在 荷叶荷叶 下下 笑笑 嘻嘻 嘻地嘻地 游游 来游来游 去，捧去，捧 起一起一 朵朵朵朵 很很 美美 很很 美美 的的 水水 花。花。亮亮机机朵朵仔细观察，找一找有相同部件的字。仔细观察，找一找有相同部件的字。亮亮“几几”在下方略扁在下方略扁机机“几几”在右边略瘦窄在右边略瘦窄朵朵“几几”在上方略扁，在上方略扁，最后一笔无钩。最后一笔无钩。鱼鱼 “鱼鱼”是象形字，斜刀头是象形字，斜刀头是是“鱼头鱼头”，“田田”就是就是“鱼鱼身身”，最后一笔长横就是，最后一笔长横就是“鱼鱼尾巴尾巴”。书写指导：书写指导：“口口”要写得上宽要写得上宽下窄。下窄。台台美美书写指导：书写指导：“美美”的的“羊字头羊字头”上方点、撇较小，靠近竖上方点、撇较小，靠近竖中线，竖不出头，四横中中线，竖不出头，四横中第三横最长，撇、捺舒展。第三横最长，撇、捺舒展。上下结构上下结构放放书写指导：书写指导：左右结构，反文旁的第左右结构，反文旁的第一笔撇和第二笔横不宜太长，一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，第三笔竖撇从横的中间起笔，捺要写得舒展。捺要写得舒展。巩固知识巩固知识珠珠 摇摇 躺躺 晶晶 停停 机机展展 透透 翅翅 膀膀 唱唱 朵朵第第2 2课时课时 这些生字出现在课文的哪些词语中呢这些生字出现在课文的哪些词语中呢？请同学们快速读课文，把这些词语找出？请同学们快速读课文，把这些词语找出来。来。小水珠小水珠 摇篮摇篮 亮晶晶亮晶晶 停机坪停机坪 展展开开 透明透明 翅膀翅膀 歌唱歌唱 一朵朵一朵朵课文精读课文精读读课文，连一连。读课文，连一连。小水珠小水珠 小蜻蜓小蜻蜓 小青蛙小青蛙 小鱼儿小鱼儿停机坪停机坪 歌台凉伞摇篮歌台凉伞摇篮 读第读第2 2自然段，体会文中描写小水珠自然段，体会文中描写小水珠躺在荷叶上的情趣。躺在荷叶上的情趣。想象自己在摇篮里躺着的感觉，把自想象自己在摇篮里躺着的感觉，把自己当作小水珠，想象自己躺在荷叶上面，己当作小水珠，想象自己躺在荷叶上面，微风一吹，荷叶轻轻摇动，自己在荷叶上微风一吹，荷叶轻轻摇动，自己在荷叶上快活地滚来滚去的情景。快活地滚来滚去的情景。荷叶是我的摇篮。荷叶是我的摇篮。参照想象小水珠在荷叶上的情景，选参照想象小水珠在荷叶上的情景，选择自己喜欢的角色来想象一下：假如你是择自己喜欢的角色来想象一下：假如你是，你的心情是怎样的？，你的心情是怎样的？荷叶是我的停机坪。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的歌台。荷叶是我的歌台。荷叶是我的凉伞。荷叶是我的凉伞。拓展延伸拓展延伸 别请四位同学扮演小水珠、小蜻蜓、别请四位同学扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。小青蛙、小鱼儿。还会有谁喜欢荷叶？它们会把荷叶当成还会有谁喜欢荷叶？它们会把荷叶当成什么？它们会有怎样的表现呢？什么？它们会有怎样的表现呢？荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果苹果_，_。大大的大大的红红的红红的读一读，写一写读一读，写一写。板书设计板书设计停机坪停机坪小蜻蜓小蜻蜓小水珠小水珠小青蛙小青蛙小鱼儿小鱼儿摇篮摇篮凉伞凉伞歌台歌台