部编版六年级语文下册《腊八粥》教材课件.pptx
《部编版六年级语文下册《腊八粥》教材课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版六年级语文下册《腊八粥》教材课件.pptx(112页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
在在腊八这天,家家都腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的。这不是粥,而是小型的农业的农业展览会。展览会。学习了学习了北京的春节北京的春节,我们知,我们知道了腊八喝腊八粥的习俗,你喝过那道了腊八喝腊八粥的习俗,你喝过那甜甜的腊八粥吗?今天我们一起来品甜甜的腊八粥吗?今天我们一起来品味腊八粥味腊八粥的美味吧的美味吧!2 2 腊八腊八粥粥 第一课时第一课时第二课时第二课时 沈从文沈从文(1902190219881988),),原名原名沈沈岳焕岳焕,湖南凤凰人。湖南凤凰人。现代著名作家、现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表历史文物研究家、京派小说代表人物。人物。19241924年开始进行文学创作,撰写出版年开始进行文学创作,撰写出版了了长河边城长河边城等小说。等小说。散文集散文集湘行散记湘行散记。第一课时第一课时 农历农历十二月(腊月)初八十二月(腊月)初八,是我,是我国汉族传统的国汉族传统的腊八节腊八节,这天我国大多,这天我国大多数地区都有数地区都有吃腊八粥吃腊八粥的习俗。的习俗。先秦起,先秦起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵,祈腊八节都是用来祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。求丰收和吉祥。据说据说,佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月,佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八,因此腊八又称初八,因此腊八又称“佛成道节佛成道节”。腊腊 粥粥 腻腻 咽咽我会写我会写我会写我会写lzhunynch匙匙jio搅搅chu稠稠熬熬 褐褐 缸缸 脏脏肿肿ohnznzhng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍粥粥zhuzhu这里没有点、提。易写错易写错米粥米粥 熬粥熬粥 腻腻nn斜钩上面没有撇。斜钩上面没有撇。红枣有几颗红枣有几颗红枣有几颗红枣有几颗识字游戏识字游戏搅和搅和解释解释糊涂糊涂浓稠浓稠猜想猜想可靠可靠粉碎粉碎外套外套腊肉腊肉甜腻甜腻熬粥熬粥深褐深褐词语解释词语解释词语解释词语解释嘟囔:嘟囔:不断地、含混地自言自语不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的文中是说锅中的叹气像是在自言自语。叹气像是在自言自语。他嘴里还不住地他嘴里还不住地嘟囔嘟囔,像有点不满似的。,像有点不满似的。孥孥:孥孥:孥,儿女孥,儿女。文中是妈妈对八儿文中是妈妈对八儿的爱称,表现了妈妈对八儿的的爱称,表现了妈妈对八儿的宠爱。宠爱。n 快速浏览课文,联系生活实际,你能用几个词语形容一下腊八粥吗?甜甜甜甜腻腻腻腻香甜香甜浓稠浓稠美味美味整体感知整体感知 文中是怎样描写腊八文中是怎样描写腊八粥粥的呢?的呢?画出文中描写腊八画出文中描写腊八粥粥的句子。的句子。互动课堂互动课堂(课后课后第三题第三题)初学喊爸爸的小孩子初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的,会出门叫洋车了的大孩子,大孩子,嘴巴上长了许多白胡嘴巴上长了许多白胡子子的老孩子的老孩子,提提到到腊八粥腊八粥,谁不,谁不是嘴里是嘴里就立时生就立时生出出一种甜甜的一种甜甜的腻腻腻腻的感觉呢。的感觉呢。小孩子小孩子大孩子大孩子老孩子老孩子甜甜的腻腻的甜甜的腻腻的立时立时都喜欢都喜欢侧面描写排比排比 把小米把小米、饭豆饭豆、枣枣、栗栗、白糖白糖、花生仁合拢来花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,让它在锅中叹气似的沸腾着,单单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就就够咽三口以上够咽三口以上的的唾沫唾沫了,了,何况何况是,是,大碗大碗大碗大碗地地装着,装着,大匙大匙大匙大匙朝朝嘴嘴里里塞灌呢塞灌呢!糊糊涂涂糊糊涂涂叹气似的叹气似的大碗大碗大碗大碗大匙大匙大匙大匙塞灌塞灌吃粥时的动作吃粥时的动作侧面描写咽三口以上的咽三口以上的唾沫唾沫材料丰富材料丰富香味诱人香味诱人拟人拟人 栗子已栗子已稀烂到认不清楚稀烂到认不清楚了吧,饭豆了吧,饭豆会煮得会煮得浑浑身肿胀了吧,花生仁吃身肿胀了吧,花生仁吃来来总是面面的总是面面的了!枣子必了!枣子必大了大了三四倍三四倍要是真的干红枣也有那么大,那要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖就妙极了!糖若放多若放多了,它会起锅巴了,它会起锅巴已稀烂到认不清楚了已稀烂到认不清楚了身身肿胀肿胀是是面面的了面面的了大了三四倍大了三四倍起锅巴起锅巴浑浑栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。饭豆煮得肿胀,饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事红外套,这是不消说的事。锅巴锅巴,正是围了锅边成一,正是围了锅边成一圈。圈。脱脱了它的了它的红外套红外套拟人拟人浓稠软糯浓稠软糯煮得肿胀煮得肿胀粉碎粉碎围了锅边成一围了锅边成一圈圈反义词反义词浓稠浓稠稀薄稀薄 读了这些描写腊八粥的语句,你有什么感受?这甜甜的腊八粥,馋得我直流口水,这甜甜的腊八粥,馋得我直流口水,真想赶快吃上一碗真想赶快吃上一碗。这么香甜美味的腊八这么香甜美味的腊八粥粥真诱惑真诱惑人啊!八儿一定很想吃吧!他是怎人啊!八儿一定很想吃吧!他是怎么等么等粥粥的呢?我们下节课再学习。的呢?我们下节课再学习。一、比一比,组词语。一、比一比,组词语。腊(腊()栗(栗()稠(稠()蜡(蜡()粟(粟()绸(绸()腊月腊月栗子栗子稠密稠密蜡烛蜡烛粟米粟米丝绸丝绸课堂演练课堂演练 本文本文的作者的作者 ,原名,原名沈岳焕,作家。主要作品有沈岳焕,作家。主要作品有小说小说 、散文集、散文集 等。等。二、填空。二、填空。沈从文沈从文边城边城长河长河湘行散记湘行散记第二课时第二课时 腊腊八八粥粥多多么么香香甜甜美美味味呀呀!住住方方家家大大院院的的八八儿儿面面对对甜甜甜甜、腻腻腻腻的的一一锅锅粥粥,会会有有怎怎样样的的表表现现呢呢?我们我们继续继续学习。学习。快速浏览课文,说一说课文围绕腊八粥写了什么事?互动课堂互动课堂 课文讲述课文讲述了腊八那天八了腊八那天八儿儿 和和 的事情。的事情。等粥等粥喝粥喝粥 找出等粥、喝粥对应的段落,试着说说哪部分是详写,哪部分是略写。等等粥:粥:2-172-17自然段自然段喝粥:喝粥:1818、1919自然段自然段详写详写略写略写 默读默读第第2-172-17自然段自然段,说一说,说一说围绕围绕“等粥等粥”课文写了八儿的哪几件事?课文写了八儿的哪几件事?1.1.等不及等不及要吃粥的要吃粥的嘴馋嘴馋3.3.对对粥的猜想粥的猜想4.4.看到看到粥的惊异粥的惊异2.2.计划分粥计划分粥 默读默读2-8自然段,自然段,画出画出文中文中描写八儿描写八儿等粥等粥的句子的句子,说说作者运用了什么手法,说说作者运用了什么手法,品析这样描写有什么好处。品析这样描写有什么好处。1.1.等不及等不及要吃粥的要吃粥的嘴馋嘴馋盼粥住方家大院的八儿住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。,今天喜得快要发疯了。喜得快要发疯了喜得快要发疯了夸张夸张 你你能换一种说法来表达能换一种说法来表达八儿八儿喜悦的心情喜悦的心情吗?吗?住方家大院的八儿住方家大院的八儿,今天今天高兴高兴得得手舞足蹈手舞足蹈。住方家大院的八儿住方家大院的八儿,今天今天喜喜得得合不拢嘴合不拢嘴。心理描写 联系生活,说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了喜得快要发疯了”?即将即将和和爸爸爸去我梦寐以爸去我梦寐以求的游乐园的求的游乐园的时候。时候。爸爸说要爸爸说要带我去海边的带我去海边的时候。时候。他他一个人进进出出灶房一个人进进出出灶房,看到一大锅看到一大锅粥粥正在叹气,正在叹气,碗盏都已预备整齐,碗盏都已预备整齐,摆到灶边摆到灶边好久了好久了进进出出进进出出都已预备整齐都已预备整齐好久了好久了动作描写说明八儿期待已久说明八儿期待已久“妈,妈,要到什么时候才妈,妈,要到什么时候才”语言描写妈妈 妈妈说一说:省略号省略了什么?表示话没说完表示话没说完体现了八儿的焦急体现了八儿的焦急“要到什么时候才要到什么时候才能能喝粥?喝粥?”你看出省略号有什么作用了吗?妈妈,妈,要到什么,妈,要到什么时候才时候才要到夜里!要到夜里!“那我饿了!那我饿了!”八儿要哭的样子八儿要哭的样子。但八儿听了这种松劲的话但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了,眼睛可急红了。神态描写眼睛可急红了眼睛可急红了要哭的样子要哭的样子 此时此时此刻八此刻八儿的心情儿的心情可以可以用一个什么词来形容?用一个什么词来形容?那我饿了!那我饿了!饿了,也得到太阳落饿了,也得到太阳落下时才准吃。下时才准吃。分角色来读28自然段,注意读出八儿的馋样儿。(课后课后第一题第一题)你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗?馋涎欲滴馋涎欲滴垂涎三尺垂涎三尺 八八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊,那么一旦粥煮好了,他想怎香的腊八粥啊,那么一旦粥煮好了,他想怎么吃呢么吃呢?2.2.计划分粥计划分粥想粥妈,妈,等一下妈,妈,等一下我我要吃三碗要吃三碗!妈,妈,妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一大哥同爹只准各吃一碗碗,一共八,一共八碗,是吗?碗,是吗?要不然我吃三碗半,要不然我吃三碗半,你就吃两碗半你就吃两碗半开始你你吃吃三三碗碗我我也也吃吃三三碗碗,大大哥哥同同爹爹只准各吃一碗只准各吃一碗我吃三碗半,我吃三碗半,你你就吃两碗半就吃两碗半后来 讨价还价讨价还价得寸进尺得寸进尺 分角色读911自然段,读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈妈对八儿的宠爱。(课后课后第一题第一题)八儿是个(小孩子八儿是个(小孩子 大孩子大孩子 老孩子)老孩子)。你从哪里看出来的?你从哪里看出来的?妈妈的命令妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗难道还能设什么法来反抗吗?期待喝粥,但无可奈何期待喝粥,但无可奈何幼小幼小妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,没没法反抗法反抗。反问反问看羊还不够资格的八儿看羊还不够资格的八儿“噗噗”锅内又叹了声气。八儿回锅内又叹了声气。八儿回过头来,也不过是看到一股过头来,也不过是看到一股淡淡烟气往上淡淡烟气往上一冲而已一冲而已!个子矮个子矮只能看到烟气只能看到烟气 看不到灶里,八儿只能猜想了,看不到灶里,八儿只能猜想了,八儿八儿想象中的想象中的粥粥是什么是什么样样子的子的?默读默读第第1313自然自然段段,找出文中的关找出文中的关键键语句语句画下来画下来。3.3.对对粥的猜想粥的猜想猜粥糖:放多了,会起锅巴糖:放多了,会起锅巴美美妙妙想想象象栗子:栗子:稀烂到认不清楚稀烂到认不清楚饭豆:饭豆:煮得浑身肿胀煮得浑身肿胀花生仁:花生仁:是面面的是面面的了了枣子:必枣子:必大了三四倍大了三四倍 妈妈妈妈把八儿抱起来,八把八儿抱起来,八儿儿终终于看到了于看到了让让他垂涎三尺的腊八他垂涎三尺的腊八粥粥,课课文中用了一个怎文中用了一个怎样样的的词语词语来表来表现现八儿的心理?八儿的心理?找一找圈出来。找一找圈出来。“呃呃”他惊异得喊起来了,锅中的他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中一切已进了他的眼中。八儿八儿为什么会感到为什么会感到惊异惊异?4.4.看到看到粥的惊异粥的惊异看粥粥的颜色是深褐粥的颜色是深褐妈妈煮的粥到底是什么样子的呢?花花生生仁仁脱脱了了它它的红外套的红外套锅锅巴巴,正正是是围围了了锅边成一圈锅边成一圈没想到!没想到!栗子已变得粉碎栗子已变得粉碎饭豆煮得肿胀饭豆煮得肿胀脏脏粥的颜色是深褐粥的颜色是深褐染缸里的脏水染缸里的脏水怎么,黑的!怎么,黑的!枣子同赤豆搁多枣子同赤豆搁多了。了。课文课文在前半部分详细描述了等腊八粥在前半部分详细描述了等腊八粥的过程,作者又是的过程,作者又是如何写喝腊八粥的呢如何写喝腊八粥的呢?默读第默读第1818、1919自然段。自然段。喝粥动作描写动作描写靠靠着着 斜立斜立着着比喻比喻肚子已成了一面小鼓了肚子已成了一面小鼓了侧面描写侧面描写桌上半碗陈腊肉连八儿的桌上半碗陈腊肉连八儿的爹爹同同妈也奈何妈也奈何它它不不来来了了一饱口福一饱口福写作顺序看粥看粥盼盼粥粥猜粥猜粥喝粥喝粥想想粥粥等粥等粥课文详细描述了 的过程,略写了 的过程。等粥等粥喝粥喝粥 课文通过一系列的动作、语言、神态和课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急,表现了八儿急,表现了八儿的活泼可爱的活泼可爱,突出了腊八粥,突出了腊八粥的美味诱人。使文章的美味诱人。使文章详略得当,重点突出详略得当,重点突出。思考:这样思考:这样写有什么写有什么好处?好处?(课后第二题课后第二题)思考:本文表现了一家人思考:本文表现了一家人怎样的情感呢?怎样的情感呢?淳朴淳朴和睦和睦其乐融融其乐融融 腊八粥是腊八粥是一一种传统节日美食,种传统节日美食,你还知道哪些你还知道哪些与与节日有关的节日有关的美食呢美食呢?沈从文腊八粥后续元宵节汤圆元宵节汤圆端午节粽子端午节粽子中秋节月饼中秋节月饼 作者作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照。仿照课文第课文第1 1自然段自然段,写,写一种一种你喜爱你喜爱的的食物吧。食物吧。小练笔小练笔(课后题课后题)提示:除了直接描述食物的味道,还可以通提示:除了直接描述食物的味道,还可以通过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。结构梳理结构梳理焦急腊腊八八粥粥盼粥家家庭庭温温馨馨和和睦睦八八儿儿活活泼泼可可爱爱 看粥喝粥迫不及待美妙想象惊异非常心满意足猜粥 想粥苦苦等待 文章文章讲述了腊八那天讲述了腊八那天八儿八儿等不及要吃粥的等不及要吃粥的_ _、对粥的、对粥的_以及看到粥的以及看到粥的_,写出了一家人写出了一家人_的氛围、的氛围、其乐融融的亲情,其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。情的眷恋。惊异惊异主题概括主题概括猜想猜想温馨温馨嘴馋嘴馋拓展延伸拓展延伸 从从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥初八,母亲给我们煮腊八粥。这。这腊八粥是用糯米、红腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。多的还分送给邻居和亲友。冰心腊八粥节选腊八粥趣味小故事(点击图片观看)课堂演练课堂演练一、把下面的句子改成陈述句。一、把下面的句子改成陈述句。妈妈妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?还能设什么法来反抗吗?妈妈妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿的命令,看羊还不够资格的八儿,没法反抗没法反抗。二、根据课文内容,判断下面的说法是否正确二、根据课文内容,判断下面的说法是否正确。1 1.“.“嘴巴上长了许多白嘴巴上长了许多白胡子的胡子的老孩子老孩子”句中的句中的“老孩子老孩子”指长相显得比较老成的孩子指长相显得比较老成的孩子。(。()2 2.八儿的妈妈要到太阳落下时才准他吃腊八粥,八儿的妈妈要到太阳落下时才准他吃腊八粥,说明他的妈妈不十分爱他说明他的妈妈不十分爱他。(。()二、根据课文内容,判断下面的说法是否正确二、根据课文内容,判断下面的说法是否正确。3 3.课文主要写了等粥和喝粥两件事,其中课文主要写了等粥和喝粥两件事,其中“等粥等粥”写的详细,写的详细,“喝粥喝粥”写得简略。(写得简略。()4 4.这篇课文是以八儿的心理活动变化为线索来这篇课文是以八儿的心理活动变化为线索来行文的行文的。(。()三、关于腊八粥三、关于腊八粥有许多有趣的传说和有许多有趣的传说和故事,故事,上网查一查,和上网查一查,和同学们同学们分享。分享。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时新新 课课 导导 入入 你知道这是什么吗你知道这是什么吗?3 3 天天 窗窗快速浏览课文,思考:什么是天窗?快速浏览课文,思考:什么是天窗?在屋顶开一个在屋顶开一个小方洞,装一块玻小方洞,装一块玻璃,叫作璃,叫作“天窗天窗”。教师小结教师小结 天窗虽小,却给孩子们带来了无穷天窗虽小,却给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充满想象。的乐趣,让孩子们的童年充满想象。初初 读读 课课 文文阅读要求:阅读要求:用自己喜欢的方式阅读课文,读准字音,用自己喜欢的方式阅读课文,读准字音,读通句子。读通句子。边读边画出课文中的生字、词语,遇到边读边画出课文中的生字、词语,遇到难读的生字或词语多读几遍。难读的生字或词语多读几遍。生字学习生字学习我会读我会读慰慰 藉藉 卜卜wiwijijibb形近字形近字慰(慰()蔚(蔚()安慰安慰蔚蓝蔚蓝藉(藉()籍(籍()慰藉慰藉书籍书籍我会写我会写慰藉慰藉 卜落卜落卜落卜落 锐利锐利 河滩河滩 帐子帐子 闪烁闪烁 蝙蝠蝙蝠 霸气霸气 猫头鹰猫头鹰 结构:结构:部首:部首:ynyn鹰鹰半包围半包围广广重难点字书写指导重难点字书写指导结构:结构:部首:部首:bb霸霸上下上下雨雨书写指导:书写指导:上短下长,注意雨字头的写法。上短下长,注意雨字头的写法。认读词语认读词语慰藉慰藉 扫荡扫荡 威力威力 锐利锐利 河滩河滩帐子帐子 闪烁闪烁 奇幻奇幻 黑影黑影 蝙蝠蝙蝠霸气霸气 猫头鹰猫头鹰 复杂复杂整整 体体 感感 知知 快速默读课文,想想天窗给乡下的快速默读课文,想想天窗给乡下的孩子带来了什么?用书上的一句话概括。孩子带来了什么?用书上的一句话概括。小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。请大家小声读请大家小声读1 13 3自然段,边读边自然段,边读边思考:天窗在哪儿?为什么要开天窗?思考:天窗在哪儿?为什么要开天窗?暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作玻璃,叫作“天窗天窗”。(为了让光线从屋顶射进来)(为了让光线从屋顶射进来)课堂小结课堂小结 漆黑的屋子里有了天窗,有了亮光,漆黑的屋子里有了天窗,有了亮光,天窗就成了孩子们唯一的慰藉,这又是为天窗就成了孩子们唯一的慰藉,这又是为什么呢?什么呢?新新 课课 导导 入入 玩,是每一个孩子的天性,想象也是孩玩,是每一个孩子的天性,想象也是孩子们特有的优势,即使一方小小的天窗,也子们特有的优势,即使一方小小的天窗,也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在名作家茅盾在天窗天窗一文中告诉我们的信一文中告诉我们的信息。息。第第2 2课时课时 天天 窗窗整体感知整体感知 请选择自己喜欢的读书方式自读课文,请选择自己喜欢的读书方式自读课文,思考:课文主要是围绕哪句话来写的?思考:课文主要是围绕哪句话来写的?小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。安慰安慰再读课文再读课文默读课文,边读边思考:在什么情况下,默读课文,边读边思考:在什么情况下,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?圈画出文中相关的词、句、段,在空白圈画出文中相关的词、句、段,在空白处适当标注。处适当标注。夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。小的天窗是你唯一的慰藉。“这时候这时候”是什么时候?是什么时候?夏天阵雨来了时。夏天阵雨来了时。为什么为什么“小小的天窗是你唯一的慰藉小小的天窗是你唯一的慰藉”?当孩子被唤回屋里,告别了疾风暴雨中当孩子被唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗便成了唯一的心灵寄托,唯一的自我安慰。便成了唯一的心灵寄托,唯一的自我安慰。此刻孩子们的心情是怎样的?能不能此刻孩子们的心情是怎样的?能不能联系自己的生活实际说说,你在什么时候联系自己的生活实际说说,你在什么时候也有过这样的心情?也有过这样的心情?我会说我会说 “到屋里来啊!到屋里来啊!”这句应该用怎样的这句应该用怎样的语气读?语气读?命令、不可违抗命令、不可违抗进屋进屋 “被关在地洞似的屋里了。被关在地洞似的屋里了。”此时孩此时孩子们的心情怎样?子们的心情怎样?无奈无奈被逼被逼小结小结 在失落和无奈中,天窗给孩子们在失落和无奈中,天窗给孩子们的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一的慰藉。的慰藉。从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。比你在露天真实感到的要大十倍百倍。从那小小的玻璃,你会看见雨脚在上面,从那小小的玻璃,你会看见雨脚在上面,你会看见闪电的身影;你想象到这雨,这你会看见闪电的身影;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地下着,你想风,这雷,这电,怎样猛厉地下着,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。十倍百倍。通过刚才的比较朗读,你发现了什么通过刚才的比较朗读,你发现了什么?课文运用了拟人、比喻的手法,使课文运用了拟人、比喻的手法,使文章语言更生动形象。文章语言更生动形象。模仿模仿“想象想象”请运用拟人或比喻的手法将句子写具体:请运用拟人或比喻的手法将句子写具体:这雨,像泼,像倒,从屋顶直泻下来;这雨,像泼,像倒,从屋顶直泻下来;这风,用力地撕扯着大地;这雷,一声怒这风,用力地撕扯着大地;这雷,一声怒吼,震耳欲聋;这电,带子似的飞速一瞥。吼,震耳欲聋;这电,带子似的飞速一瞥。“扫荡扫荡”给了你怎样的感觉?为什么给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?露天真实感受到的要大十倍百倍?孩子们的想象力是无穷无尽的。孩子们的想象力是无穷无尽的。同学们同学们,充分发挥你们的想象,透过小充分发挥你们的想象,透过小小的玻璃,你还可能看到什么?小的玻璃,你还可能看到什么?发明这天窗的大人们,是应得感谢的。发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”,从,从“虚虚”中看出中看出“实实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!杂,更确实!为什么要感谢发明为什么要感谢发明“天窗天窗”的大人们的大人们?为什么说天窗是神奇的?为什么说天窗是神奇的?天窗给了孩子们无限的想象空间天窗给了孩子们无限的想象空间神奇神奇 “无无”“”“有有”“”“虚虚”“”“实实”为什么为什么要加引号?为什么说活泼会想的孩子会要加引号?为什么说活泼会想的孩子会从从“无无”中看出中看出“有有”,从,从“虚虚”中看中看出出“实实”?孩子们是善于想象的,想象出的东西比孩子们是善于想象的,想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的现实看到的更丰富。句中的“有有”与与“实实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,天马行空,所以就会更由组合,天马行空,所以就会更“真切、阔真切、阔达、复杂、确实达、复杂、确实”了。了。拓拓 展展 交交 流流 同学们,在你们失落和无奈的时候,同学们,在你们失落和无奈的时候,什么事是你的慰藉呢?什么事是你的慰藉呢?小练笔小练笔 大家也来像作者这样把自己的经历大家也来像作者这样把自己的经历记录下来,为自己的童年增添一笔美好记录下来,为自己的童年增添一笔美好的回忆。的回忆。课后阅读课后阅读 请大家课后读一读茅盾先生的请大家课后读一读茅盾先生的其他作品。其他作品。天天窗窗天窗的由来天窗的由来唯一的唯一的慰藉慰藉赞美天窗赞美天窗阵雨来时阵雨来时晚上晚上看见看见想象想象仰脸偷看仰脸偷看浮想联翩浮想联翩木板窗关上后屋内木板窗关上后屋内像地洞像地洞从从“无无”中看出中看出“有有”童童心心关关不不住住想想象象飞飞出出来来板书设计板书设计- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 腊八粥 部编版 六年级 语文 下册 教材 课件
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文