小学五年级语文下册《语文园地八》课件.ppt
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1、语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时自自主交流主交流 本本单单元元课课文的语文的语言很有特点言很有特点,有有的的对话对话很巧妙很巧妙,有有的的叙述很叙述很风风趣趣。p请请大家回到大家回到课课文中,找出语文中,找出语言很有特言很有特点点的的句句子读一读,子读一读,体会体会一一下每篇下每篇课课文文的语的语言特点言特点。l孔指以示儿曰:孔指以示儿曰:“此是君家果。此是君家果。”儿应儿应声答曰:声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”l大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个矮而胖,
2、头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔
3、指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。痒,人舒服后,感谢的是其他四指。l我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了前就发现了“进化论进化论”,还不笑塌房顶!,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了了一条自我安慰的理由,我明白了世世
4、界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。和迫害的风险。p同桌同桌讨论讨论交流交流:三篇三篇课课文的语文的语言分言分别别有什有什么特点?么特点?杨氏之子杨氏之子对话很巧妙对话很巧妙手指手指叙述很风趣叙述很风趣童年的发现童年的发现自嘲的语言很幽默自嘲的语言很幽默p请请大家四大家四人人小小组讨论组讨论交流交流:作者运用作者运用这这些些风风趣趣的语的语言有什么言有什么样样的表的表达效果?达效果?l杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,你来我往,真是巧妙。特点做文章,你来我往,真是巧妙。l手指手指一文,作者用风趣的语
5、言,展现一文,作者用风趣的语言,展现了五个各具特色的手指形象,让我们想到了五个各具特色的手指形象,让我们想到生活中类似的人。生活中类似的人。l费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。侃的语言安慰自己,令人忍俊不禁。运用运用风风趣幽默趣幽默的语的语言言,可以可以让让文文章章的的叙述更有趣味性叙述更有趣味性,使使人人产产生生联联想和想想和想象。在象。在以后以后的的习习作作中,中,我我们们也可以运用也可以运用风风趣幽默趣幽默的语的语言言来提来提升升自自己己的表的表达能力达能力。语语言言训练训练p体会下面句体会下面句子表子表达达的的特点特
6、点,再,再选择选择一种一种情景情景说说一一说说。l他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。l这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。p请请大家四大家四人人小小组讨论组讨论交流交流:这:这两句两句话话的表的表达有什么特点?达有什么特点?这两句话都运用了比喻的修辞手这两句话都运用了比喻的修辞手法。法。第第1句句话话把把中中指比作关公指比作关公,把无名指把无名指、食指比作关平和周
7、食指比作关平和周仓仓。关平和周关平和周仓仓是我是我们阅们阅读读过过的的古典名著古典名著三国演三国演义义中的人中的人物物,他他们们都以关羽都以关羽护卫护卫的形象出现,的形象出现,作者运用恰当作者运用恰当的的比比喻喻,让让我我们们由手指由手指联联想到想到了人,了人,三指三指的的关系描述关系描述得得相当相当传传神神。用用上这种上这种风风趣趣的语的语言言,可以使句可以使句子子更加生更加生动动。第第2句句话话把体操运把体操运动员动员比作猴比作猴子,子,把她把她在高在高低杠低杠上的表上的表演比作猴演比作猴子在树子在树林林间间攀攀缘缘、穿穿行,行,十分十分形象地表现出这形象地表现出这个体操运个体操运动员动员
8、动动作作的的灵巧灵巧。p请请大家运用比大家运用比喻喻的的修辞手法修辞手法,再,再选择选择一种一种情景情景说说一一说说。l游子回到家乡游子回到家乡l雨点落在窗玻璃上雨点落在窗玻璃上l云朵在天上飘荡云朵在天上飘荡p怎怎样样用比用比喻喻的的修辞手法修辞手法来来描描写这写这三三种种情景呢?情景呢?我我们们先先要要在在大大脑脑中中想想象出这象出这三三种种情景情景,再,再联联想到想到这这三三种种情景跟什么情情景跟什么情景相似景相似,找出,找出它它们们的的相似点相似点,运用比运用比喻喻的的修辞手法修辞手法来表来表达达。第第1种种情景情景:先先想想象象游游子子回到家回到家乡乡的的心情很激心情很激动动,会会忍忍
9、不不住奔跑回家住奔跑回家,再,再联联想到想到这种这种情景跟野情景跟野马马驰骋驰骋草原相似草原相似。多年未归的游子回到家乡的心情是多么多年未归的游子回到家乡的心情是多么激动啊!他在家乡的小路上一路狂奔,就像激动啊!他在家乡的小路上一路狂奔,就像一匹野马在草原上驰骋。一匹野马在草原上驰骋。p请请学生学生发挥发挥想想象象和和联联想想,用比用比喻喻的的修修辞手法辞手法说说一一说说其他其他两两种种情景情景。用比用比喻喻的的修辞手法描述修辞手法描述一种一种情景情景,要运用想要运用想象象和和联联想想的的方法方法。想想象这种象这种情景情景,联联想到另想到另一种一种情景情景,找,找到两到两种种情景情景的的相似之
10、相似之处处,运用比运用比喻喻的的修辞手修辞手法法来表来表达达。语语言运用言运用p读一读,读一读,体会作者是怎体会作者是怎样样表表达达自自己己的的想法想法的,再的,再照照样样子写一子写一段段话话。但在五指中,(大拇指)却是最肯吃但在五指中,(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。了,叫他翻书页;
11、要进门了,叫他揿电铃。p请请大家四大家四人人小小组讨论组讨论交流交流:在这:在这段段话话中,中,作者是怎作者是怎样样表表达达自自己己的的想法想法的的?这这段段话话作者运用作者运用了了拟拟人人和排比和排比的的修修辞手法辞手法来表来表达大拇指达大拇指“最肯吃苦最肯吃苦”的的特点特点。拟拟人人排比句排比句的的运用运用不不仅仅能增能增强语强语言言的的气气势势,还还能突能突出出作者作者的的情情感。感。仿仿写写要求要求:既要有既要有拟拟人的人的修辞手法修辞手法,又要有排比又要有排比的的修修辞手法辞手法,把两把两种种修辞手法巧妙修辞手法巧妙地地融融合在一合在一起起。春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒,春天
12、用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒,春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长,春春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长,春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽,春天天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽,春天用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。p练习练习写写拟拟人人排比句排比句。p四四人人小小组讨论组讨论交流交流:互相朗互相朗读读拟拟人人排比排比句句,互相互相提出提出修改建修改建议议。p根根据同学据同学提出的提出的建建议议,修改修改自自己己的的拟拟人人排比句排比句。p全班交流全班交流汇报汇报。写写拟拟人人排比句排比句,既要运用既要运用拟拟人的人的修辞手法修辞手法,
13、又要运用排比又要运用排比的的修辞手法修辞手法,把两把两种种修辞手法融修辞手法融合在一合在一起起表表达就是达就是拟拟人人排比句排比句。第第2 2课时课时欣欣赏书赏书法法 这这是是颜颜真卿真卿的的颜颜勤礼碑勤礼碑局部局部。颜颜真卿真卿是唐代著名是唐代著名书书法家法家,是楷是楷书书四四大家之大家之一。一。他他的的楷楷书书具有恢宏雄壮具有恢宏雄壮、大气大气磅礴磅礴的的特点特点。人。人们们常常说说的的“颜颜筋柳骨筋柳骨”中的中的“颜颜筋筋”,就是就是形容形容他他的的书书法筋肉丰法筋肉丰满,满,浑浑厚厚有力有力。颜颜勤礼碑勤礼碑是其代是其代表表作之作之一。一。p同学同学们们根根据据刚刚刚刚欣欣赏赏的的名家
14、作名家作品,结品,结合合颜颜真卿真卿的的介介绍绍,说说一一说说我我们们在写在写楷楷体字体字时时要注要注意意什么什么。中正、中正、遒遒劲,劲,方方圆圆结合,结合,最基本最基本的的是是一一笔笔一一画画写写清楚清楚。p这这是是写写字字时时的的笔画技巧笔画技巧,还还有其他需要注有其他需要注意意的的吗吗?可以?可以结合结合我我们们平平时时的写的写字字经验说经验说一一说说。要注要注意意坐姿坐姿,头头正、正、身平身平、肩开肩开、足足安。安。还还要注要注意写意写字字的的距离距离,身体距离桌身体距离桌子一子一拳拳,手距离笔尖手距离笔尖一一寸寸,眼睛距离眼睛距离纸纸面面一一尺尺。p请请大家拿大家拿出出你你的的钢钢
15、笔和笔和书书法法纸纸,写一,写一篇楷体篇楷体的的书书法作法作品品吧!吧!p展展示示你你写得写得好好的的硬笔硬笔书书法作法作品。品。书书法是我法是我们们中中国特有国特有的的艺术艺术,我我们们要把要把这种这种传统传统文文化化艺术艺术一一代代一一代代地地传传承承下下去,去,练习书练习书法是每法是每一一个小学生必个小学生必须须要要做做的的事情事情。积积累名言累名言p古古人的一人的一些有关些有关为为人人处处世世的的话话至今至今还还能能给给我我们们很大很大的的启启发发。l君子喻于义,小人喻于利。君子喻于义,小人喻于利。论语论语l君子坦荡荡,小人长戚戚。君子坦荡荡,小人长戚戚。论语论语l恻隐之心,仁之端也。
16、恻隐之心,仁之端也。孟子孟子l多行不义,必自毙。多行不义,必自毙。左传左传l人有耻,则能有所不为。人有耻,则能有所不为。朱子语类朱子语类p小小组讨论组讨论交流交流:这:这些名些名人人名言是什么名言是什么意意思?思?l君子喻于义,小人喻于利。君子喻于义,小人喻于利。论语论语 君君子子看重看重的的是道是道义义,小小人人看重看重的的是利益是利益。l君子坦荡荡,小人长戚戚。君子坦荡荡,小人长戚戚。论语论语 君君子子心胸开心胸开阔阔,神神定定气气安。安。小小人人则则是斤斤是斤斤计较计较,患患得得患失患失。l恻隐之心,仁之端也。恻隐之心,仁之端也。孟子孟子 有同情之心有同情之心,是仁慈是仁慈的的开端开端。
17、l多行不义,必自毙。多行不义,必自毙。左传左传 坏事干多坏事干多了,一定了,一定会会自自取取灭灭亡亡。l人有耻,则能有所不为。人有耻,则能有所不为。朱子语类朱子语类 一一个个人人有有了了羞耻心羞耻心,就能就能不不做做那那些些不不该该做做的的事事。p这这些名些名人人名言有什么共同点?名言有什么共同点?这这些名些名人人名言都是教我名言都是教我们们做做人人的的道理道理。p这这些名些名人人名言教我名言教我们们怎怎样样做做人人呢?呢?“君君子子喻喻于于义义,小小人人喻喻于利于利”教我教我们们做做一一个重道个重道义义的的君君子。子。“君君子子坦坦荡荡荡荡,小小人人长长戚戚戚戚”教我教我们们做心胸开做心胸开
18、阔阔、神神定定气气安的安的君君子。子。“恻隐恻隐之心之心,仁之端也仁之端也”教我教我们们做做人人要有同情之心要有同情之心。“多多行不行不义义,必必自自毙毙”教我教我们们不不能干能干坏事坏事,要多做好事要多做好事。“人人有耻有耻,则则能有能有所不所不为为”教我教我们们做做人人要有羞耻之心要有羞耻之心。p熟熟读读古古文,读出文,读出节节奏和韵味奏和韵味。p有有感感情情地地朗朗读读古古文文,熟熟读读成成诵诵。p用用书书法法纸纸抄抄写写名名人人名言名言。p说说一一说说:学学习习了了本本单单元元的语文的语文园园地,地,你你们们有哪些收有哪些收获获?今天今天的的交流平台交流平台讨论讨论了了如何如何感受感受
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