2023年部编版五年级语文下册《人物描写一组》课件.ppt

13 13 人物描写一组人物描写一组导入一导入一导入二导入二 分别阅读三个片段，疏通生字词。说说三分别阅读三个片段，疏通生字词。说说三个片段中主要写了哪几个人物？个片段中主要写了哪几个人物？摔跤摔跤小嘎子、小胖墩儿小嘎子、小胖墩儿他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树祥子祥子两茎灯草两茎灯草严监生严监生初读课文初读课文摔跤摔跤 嘎子嘎子 一叉一搂一叉一搂 仗着仗着 鞭炮鞭炮欺负欺负 冷绊子冷绊子 三抓两挠三抓两挠 揪在揪在 扳动扳动 脚腕子脚腕子 铸成铸成 剃头剃头 腮上腮上 颧骨颧骨疤痕疤痕 监生监生 侄子侄子 喉咙喉咙 痰痰 揩泪揩泪摔跤摔跤 嘎嘎子子 一叉一搂一叉一搂 仗着仗着 鞭炮鞭炮欺负欺负 冷冷绊绊子子 三抓两挠三抓两挠 揪揪在在 扳扳动动脚脚腕腕子子 铸铸成成 剃头剃头 腮上腮上 颧颧骨骨疤疤痕痕 监监生生 侄侄子子 喉咙喉咙 痰痰 揩揩泪泪字词学习字词学习侄侄绊绊监监颧颧痰痰疤疤揪揪嘎嘎铸铸蒲公英去旅行蒲公英去旅行腕腕揩揩扳扳跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺挠挠 扳扳 腕腕 剃剃 腮腮疤疤 监监 侄侄 喉喉 咙咙n n o o挠挠结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右扌扌“扌扌”长而宜正；右部斜钩伸展长而宜正；右部斜钩伸展到位。到位。h h u u喉喉结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右口口左窄右宽。左窄右宽。“亻亻”竖要直，竖要直，“矢矢”最后一笔捺伸展。最后一笔捺伸展。精神抖擞精神抖擞破绽破绽惯手惯手莫不是莫不是挺脱挺脱u指惯于做某种事情的人。指惯于做某种事情的人。u双重否定，表示揣测或反问。双重否定，表示揣测或反问。u衣服的裂口，比喻说话做事时衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。露出的漏洞。u指表现出来的旺盛的活力。指表现出来的旺盛的活力。u强劲；结实。强劲；结实。词语解释词语解释词语解释词语解释欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段 徐光耀徐光耀，生于，生于19251925年，河北雄县人，中年，河北雄县人，中国电影编剧、小说家。国电影编剧、小说家。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说平原烈火平原烈火，电，电影文学剧本影文学剧本望日莲望日莲小兵张嘎小兵张嘎等。等。作者简介作者简介摔摔 跤跤默读课文，思考：默读课文，思考：1.1.小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中哪些语句看出来的？找出相关语句。哪些语句看出来的？找出相关语句。2.2.作者运用了哪些方法来描写人物？作者运用了哪些方法来描写人物？课文解读课文解读 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。一搂。聪明且富有心计聪明且富有心计不跟他不跟他随便摔随便摔一叉一搂一叉一搂u选择摔跤方式时选择摔跤方式时u摔跤过程中摔跤过程中 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。使巧招使巧招下冷绊子下冷绊子顽皮、机敏、富有心机、争强好胜顽皮、机敏、富有心机、争强好胜u处于劣势时处于劣势时 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。住了。推拉拽顶推拉拽顶用脚腕子去钩他的腿用脚腕子去钩他的腿争强好胜争强好胜2.2.作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用了哪些描写方法？结合课文中的语句，体了哪些描写方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。会这些方法表达的效果。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。读课文，找出描写小嘎子心理活动的词读课文，找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。句读一读。机灵、敏捷、富有心机机灵、敏捷、富有心机欺负欺负总想使巧招，下冷绊子总想使巧招，下冷绊子 找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。词语，说说你从中体会到了什么。小嘎子：小嘎子：站、围、蹦、转、抓、挠、站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳揪、推、拉、拽、顶、扳小胖墩儿：小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推抓、挠、揪、别、推摔摔跤跤好好手手 摔跤摔跤主要写了小嘎子和小主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的嘎子的_和和_描写，反映描写，反映了小嘎子了小嘎子_ _的个性特点。的个性特点。动作动作心理心理顽皮、机敏、争强好胜、顽皮、机敏、争强好胜、富有心计富有心计 摔跤这一片段，作者重点抓住了人摔跤这一片段，作者重点抓住了人物的物的动作动作和心理和心理进行描写，以此来表现人物进行描写，以此来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。（可以是一次比赛，也可以是一次体育活动可以是一次比赛，也可以是一次体育活动）写一写写一写写一写写一写摔跤摔跤小嘎子小嘎子顽皮机敏顽皮机敏富有心计富有心计蹦来蹦去蹦来蹦去 占上风占上风推拉拽顶推拉拽顶 处下风处下风仰面朝天仰面朝天 失败失败小胖墩儿小胖墩儿塌腰合裆塌腰合裆 不露破绽不露破绽一身牛劲儿一身牛劲儿 趁势一推趁势一推不愧不愧惯手惯手结构梳理结构梳理他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树 老舍（老舍（1899189919661966），满族，原名舒庆，满族，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代作家。春，字舍予。北京人，现代作家。19501950年因年因创作话剧创作话剧龙须沟龙须沟，被北京市人民政府授，被北京市人民政府授予予“人民艺术家人民艺术家”荣誉称号。荣誉称号。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四四世同堂世同堂，剧本，剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。作者简介作者简介 认真读课文，认真读课文，思考：祥子思考：祥子究竟是一个究竟是一个什么样的人呢？什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一作者是如何塑造祥子这一人物形象的？人物形象的？课文解读课文解读身材高大、结实健美、性格坚韧、身材高大、结实健美、性格坚韧、吃苦耐劳、朝气蓬勃吃苦耐劳、朝气蓬勃身材身材衣着衣着体态体态外貌外貌外外貌貌刻刻画画 他的身量与筋肉都发他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高。来岁，他已经很大很高。身材身材高大、健壮高大、健壮作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？铁扇面似的胸铁扇面似的胸直硬的背直硬的背肩，多么宽，多么威严肩，多么宽，多么威严“出号出号”的大脚的大脚结实健美，结实健美，生命力旺盛生命力旺盛体态体态衣着衣着扭头看看自己的肩，多么宽，扭头看看自己的肩，多么宽，多么多么威严威严！穿上穿上肥腿的白裤肥腿的白裤，裤脚用鸡，裤脚用鸡肠子带儿系住。肠子带儿系住。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。一口。年轻、充满朝气、淳朴、健壮年轻、充满朝气、淳朴、健壮外貌外貌 到城里以后，他还能头朝下，倒着立半到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。赏析句子赏析句子头朝下倒立的祥子头朝下倒立的祥子一棵树一棵树比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。他他像像一一棵棵挺挺脱脱的的树树结实健美结实健美生气勃勃生气勃勃性格坚韧性格坚韧吃苦耐劳吃苦耐劳身材：很大很高身材：很大很高衣着：肥腿的白裤衣着：肥腿的白裤外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短体态：威严体态：威严结构梳理结构梳理主旨概括主旨概括 他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树通过描写祥子通过描写祥子的身材、衣着、体态、外貌，向读者展示的身材、衣着、体态、外貌，向读者展示了年轻的祥子刚进北京城时的形象了年轻的祥子刚进北京城时的形象结结实健美，充满生命力。实健美，充满生命力。两两茎茎灯灯草草 吴敬梓（吴敬梓（1701170117541754），），字敏轩，号粒民，晚号文木老字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。清代小说家。人，安徽全椒人。清代小说家。主要作品：主要作品：儒林外史儒林外史文木山房诗文集文木山房诗文集等。等。作者简介作者简介边读边想，边读边想，短文主要写了什么？短文主要写了什么？两茎灯草两茎灯草记叙了严监生临死前因灯记叙了严监生临死前因灯盏点了盏点了_，伸着两根指头不肯断气，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉直到赵氏挑掉_，才一命呜呼的故事，才一命呜呼的故事，刻画了一个刻画了一个_形象。形象。两茎灯草两茎灯草一茎一茎爱财胜过生命的守财奴爱财胜过生命的守财奴课文解读课文解读 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。出来，伸着两个指头。为的是并不重为的是并不重要的两茎灯草要的两茎灯草 笔法犀利，令人发笑，这样一个爱笔法犀利，令人发笑，这样一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他不倒一声的，真难受啊，真痛苦啊，可他在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，到底严监生有什么放心不下，出两个指头，到底严监生有什么放心不下，有什么牵挂呢？有什么牵挂呢？人物人物猜测内容猜测内容严监生表现严监生表现大侄子大侄子二侄子二侄子奶妈奶妈赵氏赵氏人物人物猜测内容猜测内容严监生表现严监生表现阅读课文，完成下列表格。阅读课文，完成下列表格。大侄子大侄子 两个亲人两个亲人 把头摇了两三摇把头摇了两三摇二侄子二侄子 两笔银子两笔银子把把两眼睁两眼睁的的溜的的溜圆，把头又狠狠圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了摇了几摇，越发指得紧了奶妈奶妈两位舅爷两位舅爷 把眼闭着摇头，那手只是指着不动把眼闭着摇头，那手只是指着不动赵氏赵氏两茎灯草两茎灯草点一点头，把手垂下，登时就没了气点一点头，把手垂下，登时就没了气 夸张式的描写，夸张式的描写，活生生地刻画出一活生生地刻画出一个守财奴的形象。个守财奴的形象。两个手指头两个手指头两茎灯草两茎灯草临死前的严监生临死前的严监生守财奴守财奴两个指头两个指头两茎灯草两茎灯草动作、神态描写动作、神态描写淋漓尽致淋漓尽致 入木三分入木三分假如严监生能说话，他会说些什么呢？假如严监生能说话，他会说些什么呢？示例：他会对侄子说：示例：他会对侄子说：“我的我的两个侄子哟，不要点两茎灯草，费两个侄子哟，不要点两茎灯草，费财啊！财啊！”两两茎茎灯灯草草大侄子大侄子两个亲人不曾见面两个亲人不曾见面头摇了两三摇头摇了两三摇二侄子二侄子两笔银子不曾吩咐两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇头狠狠摇了几摇奶妈奶妈两位舅爷不在跟前两位舅爷不在跟前把把眼闭着摇头，手指着不动眼闭着摇头，手指着不动赵氏赵氏恐两茎灯草费了油恐两茎灯草费了油把把手垂下，登时没气手垂下，登时没气爱爱财财胜胜过过生生命命结构梳理结构梳理课堂小结课堂小结 小组合作，归纳三个片段中描写人物小组合作，归纳三个片段中描写人物的方法，完成表格。的方法，完成表格。片段片段描写方法描写方法摔跤摔跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树两茎灯草两茎灯草 组内交流这些描写人物的方法的异同。组内交流这些描写人物的方法的异同。全班交流：自己印象全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？并说最深刻的人物是谁？并说出理由。出理由。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二随堂练习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。小小zhzh zi zi（）刚）刚t t（）完头，）完头，就嚷着：就嚷着：“我的我的h h u u l l nn（）有点）有点痛啦！痛啦！”于是，我把他于是，我把他lulu（）在胸前，）在胸前，安慰着他。安慰着他。侄子侄子剃剃喉咙喉咙搂搂二、品析句子。二、品析句子。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。这句话中这句话中“他他”指的是指的是_，“挺挺脱脱”的意思是：的意思是：_。这句话运用。这句话运用了了_的修辞手法，突显了他的修辞手法，突显了他_的的性格与性格与_的精神。的精神。祥子祥子强劲，结实强劲，结实比喻比喻坚强坚强锲而不舍锲而不舍用心计较般般错，退步思量事事宽。用心计较般般错，退步思量事事宽。增广贤文增广贤文 【译文译文】凡事用心算计，斤斤计较，反凡事用心算计，斤斤计较，反而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会发现事情的解决途径宽泛许多。发现事情的解决途径宽泛许多。三、拓展阅读。三、拓展阅读。1.1.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段进行积累人物的精彩句段进行积累。2.2.回忆生活中印象深刻的人物，设想一个回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的具体的生活情境，描写一个人物活动的片段。片段。课后作业课后作业第第1 1课时课时第第2 2课时课时语文园地语文园地 同学们，我们刚刚学完一个单元的寓同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！分享一下吧！品读寓言品读寓言第第1 1课时课时 许多寓言故事给我留下了深刻印象。许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。这些故事我读过以后就不会忘。分享时应注意说清楚分享时应注意说清楚时间时间、人物人物、事情事情、结果结果、道理道理。从这些故事中，你明白了什么道理？从这些故事中，你明白了什么道理？寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守株守株待兔待兔，我明白了做事要靠自己的努力，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。不要有侥幸心理。小故事大道理，多读寓言故事，会让我小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。们明白更多的人生道理。联系生活实际，这些寓言故事能让联系生活实际，这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？你想到生活中的哪些人和事？寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我们从中受到启发。们从中受到启发。寓言故事能让我想到生活中的许多寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。人和事。积累词句积累词句源源不断源源不断 津津有味津津有味无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际ll结合拼音读准字音，观察并思考：这两组结合拼音读准字音，观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？词语在结构上有什么特点？“AABCAABC”式词语式词语“ABACABAC”式词语式词语仿写词语仿写词语依依（依依（）（）（）无（无（）无（）无（）斤斤（斤斤（）（）（）无（无（）无（）无（）亭亭（亭亭（）（）（）无（无（）无（）无（）读一读，一边读一边思考加点的读一读，一边读一边思考加点的词分别写的是什么。词分别写的是什么。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！怎么配得上这两只美丽的角呢！”juju “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高其他的人都高兴地叫起来。兴地叫起来。加点的词能去掉吗？加点的词能去掉吗？不能，因为第一个句子中不能，因为第一个句子中“噘起了噘起了嘴，皱起了眉头嘴，皱起了眉头”生动形象地写出了鹿生动形象地写出了鹿对自己细腿的不满。对自己细腿的不满。这些词对句子有什么作用？这些词对句子有什么作用？这样写能使读者更清楚地了解故事这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。中人物说话时的心情、语气。说一说，演一演说一说，演一演加上自己的神态、动作把加点的部分表加上自己的神态、动作把加点的部分表现出来。现出来。句式训练句式训练u他他_：“你真是急死我了！你真是急死我了！”找一找课文中还有哪些这样的句子。讨找一找课文中还有哪些这样的句子。讨论不同位置的提示语的效果有什么不同。论不同位置的提示语的效果有什么不同。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_高兴地喊道。高兴地喊道。仿照例句，把句子补充完整。仿照例句，把句子补充完整。运用动作、表情等描写可以让提示语运用动作、表情等描写可以让提示语表达得更加具体生动。表达得更加具体生动。通知通知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，点，请全体同学到操场集合，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日说一说，一份完整的通知是由几部说一说，一份完整的通知是由几部分构成的？分构成的？时间时间标题标题正文正文落款落款 标题标题“通知通知”写在第一行正中间，正写在第一行正中间，正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文右下方，日期写在署名下面。文右下方，日期写在署名下面。通知正文简洁明了；写清时间、地通知正文简洁明了；写清时间、地点、通知对象、事件；还应注意人物称点、通知对象、事件；还应注意人物称呼的正确使用。呼的正确使用。读通知的正文部分读通知的正文部分,想一想通知的正文有想一想通知的正文有什么特点。什么特点。通知内容：通知各班班长领取新校服。通知内容：通知各班班长领取新校服。领取时间：领取时间：4 4月月1010日下午日下午4 4点。点。地点：学校图书馆。地点：学校图书馆。通知发布人：学校教导处。通知发布人：学校教导处。通知发布时间：通知发布时间：4 4月月8 8日。日。根据提示试写通知。根据提示试写通知。第第2 2课时课时体验书法体验书法艳艳静静植植霜霜舞舞扁扁最最集集 横画较多的字要注意横画较多的字要注意各横画之间距离要合适，各横画之间距离要合适，不要太挤，也不要太开。不要太挤，也不要太开。竖画较多的字注意笔竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离，避画的长短比例和距离，避免重复、拥挤。免重复、拥挤。积累成语积累成语熟读成语，读准字音。熟读成语，读准字音。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影h h n n dndnl l n n y y d d o om m o o d d n nqqjiji n n再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄至积累本中。至积累本中。邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。有的长处。出自出自庄子庄子秋水秋水 滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。行家当中充数。有时也用于自谦。出自出自韩非子韩非子内储说上内储说上 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。比喻自己欺骗自己。出自出自吕代春秋吕代春秋自知自知 自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。出自出自韩非子韩非子难一难一 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。得根据实际情况处理问题。出自出自吕氏春秋吕氏春秋察今察今 画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。成拙。出自出自战国策战国策齐策二齐策二 杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。出自出自列子列子天瑞天瑞 井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。的人。出自出自庄子庄子秋水秋水杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。出自出自太平御览太平御览