小学三年级语文下册《语文园地一》课件.ppt
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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时语文园地语文园地品析佳句品析佳句 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。u分小分小组组回回顾顾交流学交流学习习燕子燕子一一课课所得:所得:你从中仿佛看到了什么?体会到了什么你从中仿佛看到了什么?体会到了什么?u派代表交流,想象句子的画面之美。派代表交流,想象句子的画面之美。交流平台交流平台 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。马上要破裂似的。u小小组组交流:你交流:你认为这认为这句句话话怎么怎么样样?说说
2、清理由。清理由。u派代表派代表发发言,言,说说一一说说:从:从“饱胀饱胀得得马马上要破裂似的上要破裂似的”你感受到了什么?你感受到了什么?有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。上要破裂似的。u结结合句子旁的泡泡,体会作者合句子旁的泡泡,体会作者这样这样写写让让花骨花骨朵朵儿更逼真、生儿更逼真、生动动。u带带上感情,上感情,齐读齐读句子。句子。作者的感受真独特,作者的感受真独特,把花骨把花骨朵朵的状的状态态写活了。写活了。瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
3、丝合缝。圈画出句子中的圈画出句子中的动词动词,结结合瓢虫收翅合瓢虫收翅的的顺顺序,体会作者写作条理之清晰。序,体会作者写作条理之清晰。u瓢虫的瓢虫的动动作作给给了你怎了你怎样样的感的感觉觉?u带带着自己独特的感受,多种形式着自己独特的感受,多种形式读读句子。句子。本本单单元元课课文中的句子文中的句子语语言生言生动优动优美,美,运用圈一圈、运用圈一圈、说说一一说说的方法,与同学交的方法,与同学交流你最喜流你最喜欢欢的的语语句。句。我我们们在欣在欣赏优赏优美的句子美的句子时时要要边读边边读边想想象画面。同象画面。同时时,我,我们们自己在写作自己在写作时时如果能如果能够细够细致地致地进进行描写,再加
4、上修行描写,再加上修饰词饰词,一定,一定可以把事物写得形象生可以把事物写得形象生动动。归类识字归类识字识识字加油站字加油站援(救援)援(救援)掷(投掷)掷(投掷)捞(打捞)捞(打捞)缚(束缚)缚(束缚)缭(缭乱)缭(缭乱)络(网络)络(网络)资(资产)资(资产)贡(贡献)贡(贡献)贷(贷款)贷(贷款)yu un nzh hlooflio olu uz n nd d i翘舌音翘舌音二声二声u借助拼音,自由朗借助拼音,自由朗读读。u全班全班齐读齐读,读读准字音。准字音。u观观察所有的生字,察所有的生字,观观察每个生字的察每个生字的读读音音和它的和它的组组成部分有什么成部分有什么联联系。系。都是形声
5、字。都是形声字。u观观察每行字,你察每行字,你发现发现了什么?了什么?三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、贝字底。旁、贝字底。u看看动动作猜作猜词语词语。观观察老察老师师表演的表演的动动作,作,猜猜词语词语。援援 掷掷 捞捞 带带有提手旁的字,大都是表示人有提手旁的字,大都是表示人的的动动作。作。缚缚缭缭络络u看看图图猜猜词语词语。偏旁是偏旁是绞丝绞丝旁的字,大多与旁的字,大多与丝线丝线有关,有关,有有缠绕缠绕的意思。的意思。u“贝贝”的故事。的故事。一些生活在水里的动物,用贝壳保护自一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的己的身体。甲骨文中的“贝贝”
6、字,画的就是字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。贝类的两扇壳张开的样子。古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。壳当作钱币。资资 贡贡 贷贷贝贝字底的字大多与字底的字大多与钱财钱财有关。有关。u小小组组合作,开展合作,开展“串串串串烧烧”的游的游戏戏,至少,至少写出两个含有提手旁、写出两个含有提手旁、绞丝绞丝旁、旁、贝贝字底字底的字。的字。u交流展示。交流展示。u通通过识过识字游字游戏戏、开火、开火车
7、车等方式,等方式,强强化化记记忆忆生字。生字。第第2 2课时课时品品读词读词句句 自自读读句子,句子,观观察括号里的察括号里的词语词语,谈谈谈谈你的你的发现发现。l水面的小圆晕一圈圈地(荡漾水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)飘荡)开去。开去。l他们走在回家的路上,唱起了一首(轻他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧巧 轻快)的歌曲。轻快)的歌曲。l这只小狗的鼻子真(灵巧这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),老灵敏),老远就闻到了食物的气味。远就闻到了食物的气味。这这些些词语词语都是近都是近义词义词。u小小组组交流,比交流,比较较每每组词语组词语的意思,的意思,选选取取括号中恰当的括号中恰当的词语词语并
8、并说说明理由。明理由。近近义词义词在句子中并不能互相取代,要在句子中并不能互相取代,要结结合合语语境境进进行适当的行适当的选择选择。l水面的小圆晕一圈圈地(荡漾水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)飘荡)开去。开去。这这一句写的是水中一句写的是水中场场景,而景,而“飘荡飘荡”一一词词大多描述的是空中的大多描述的是空中的场场景,所以景,所以应应该该用用“荡荡漾漾”。l他们走在回家的路上,唱起了一首他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧(轻巧 轻快)的歌曲。轻快)的歌曲。这这一句中的一句中的“轻轻快快”才是形容歌曲才是形容歌曲的。的。l这只小狗的鼻子真(灵巧这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),灵敏),老远就
9、闻到了食物的气味。老远就闻到了食物的气味。这这一句中,一句中,“灵敏灵敏”用来形容鼻子用来形容鼻子的感知能力的感知能力强强,而,而“灵巧灵巧”常常用来形常常用来形容容动动作灵活而巧妙。作灵活而巧妙。u创设创设新的新的语语境,巩固境,巩固练习练习。u句子句子积积累运用,多种形式累运用,多种形式读读句子。句子。一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。头部尖端有一只犀牛一样的角。这这两个
10、例句都是抓住两个例句都是抓住动动物的什么特点物的什么特点来写的?来写的?两个例句都是抓住动物的外形特点来两个例句都是抓住动物的外形特点来写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面,从颜色、形状等角度描写燕巴三个方面,从颜色、形状等角度描写燕子的特点。子的特点。第二句抓住独角仙的甲第二句抓住独角仙的甲壳、头两个方面,从颜色、壳、头两个方面,从颜色、硬度、形状的角度来写它的硬度、形状的角度来写它的特点。特点。u照照样样子,写写自己喜子,写写自己喜欢欢的或熟悉的小的或熟悉的小动动物的外形特点。物的外形特点。u选选代表上台展示、朗代表上台展示、朗读读。大家大家评
11、议评议。积积累累诗词诗词u自由朗自由朗读读,读读准字音,准字音,读读通句子。通句子。u听老听老师师范范读读,学,学习读习读出出节节奏。奏。u全班全班齐读齐读。忆忆 江 南江 南 唐唐 白 居 易白 居 易 江 南 好,风 景 旧 曾 谙。江 南 好,风 景 旧 曾 谙。日 出 江 花 红 胜 火,春 来 江 水日 出 江 花 红 胜 火,春 来 江 水绿 如 蓝。能 不 忆 江 南?绿 如 蓝。能 不 忆 江 南?nncng【作者简介作者简介】白居易白居易(772772846846),字乐天,号),字乐天,号香山居士,祖籍太原(今属山西)。唐香山居士,祖籍太原(今属山西)。唐代现实主义诗人。在
12、文学上积极倡导新代现实主义诗人。在文学上积极倡导新乐府运动,主张乐府运动,主张“文章合为时而著,诗文章合为时而著,诗歌合为事而作歌合为事而作”。词词以前是配曲以前是配曲谱谱来唱的,相当于来唱的,相当于现现在在的歌的歌词词。“忆忆江南江南”就是就是词词牌名,它牌名,它规规定了定了这这首首词词唱的旋律。唱的旋律。词词的每一行,字数不等,的每一行,字数不等,句子有句子有长长有短,所以又叫有短,所以又叫“长长短句短句”。u疏通疏通词词的意思。的意思。旧:从前。旧:从前。曾:曾经。曾:曾经。谙:熟悉。谙:熟悉。蓝:蓝草,其叶可制成青绿色染料。蓝:蓝草,其叶可制成青绿色染料。u小小组组交流整首交流整首词词
13、的意思。的意思。u派代表全班交流。派代表全班交流。【译文译文】江南真好,我对江南的美丽江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳升起,阳光普风景曾经是多么熟悉。太阳升起,阳光普照大地,江边开放的鲜花比火还要红艳。照大地,江边开放的鲜花比火还要红艳。春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南?怀念江南?日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。u读读这读读这句句话话,说说一一说说你仿佛看到了你仿佛看到了什么。什么。u借助借助课课本插本插图图,体会,体会词词人人对对江南美江南美景的喜景的喜爱爱与与赞赞美之情。美之情。u熟熟读读成成诵
14、诵。大千世界,五彩缤纷。有人喜欢红色,因为它大千世界,五彩缤纷。有人喜欢红色,因为它浓烈热情;有人喜欢蓝色,因为它宁静致远,还有浓烈热情;有人喜欢蓝色,因为它宁静致远,还有人喜欢绿色,因为它充满了生机。今天我们一起学人喜欢绿色,因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的习艾青的绿绿。10 10 绿绿第一课时第二课时 艾青艾青,原名原名蒋正涵,出生于浙蒋正涵,出生于浙江金江金华华,现现当代文学家、当代文学家、诗诗人。艾青人。艾青被被认为认为是中国是中国现现代代诗诗的代表的代表诗诗人之一人之一。主要作品主要作品:大堰河大堰河我的保我的保姆艾青姆艾青诗选诗选,归归来的歌来的歌和和雪雪莲莲曾曾获获中国作
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