部编版五年级语文下册《语文园地六》配套课件.ppt

语文园地六语文园地六 本次交流的内容是了解本单元课文中本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。况，再选择恰当的办法去解决。交流内容交流内容 卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。交流示例交流示例如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，要考虑再次回校路上的安全问题，教室能否要考虑再次回校路上的安全问题，教室能否进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。读一读，注意加点的字，说说你有什么读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。发现。吾盾之坚吾盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答道旁李道旁李 道路道路 问其故问其故 缘故缘故冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候 我发现：每组词语中的加点字意思相我发现：每组词语中的加点字意思相同。同。“吾盾之坚吾盾之坚”和和“坚固坚固”中的中的“坚坚”都是都是“硬，坚固硬，坚固”的意思；的意思；“弗能应弗能应”和和“应答应答”中的中的“应应”都是都是“回答回答”的意思；的意思；“道旁李道旁李”和和“道路道路”中的中的“道道”都是都是“路路”的意思；的意思；“溺而不返溺而不返”和和“返回返回”中的中的“返返”都是都是“回，归回，归”的意思；的意思；“冀冀复得兔复得兔”和和“重复重复”中的中的“复复”都是都是“再，再，又又”的意思；的意思；“守株待兔守株待兔”和和“守守候候”中中的的“守守”都是都是“守守卫卫，看护，看护”的意思。的意思。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟四十秒钟大家已经觉得时间太长大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。抓住了他，把他救上了甲板。读一读，注意加点的部分，说一说自己读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。类似的体验，再选择一种体验写一写。几十年，几百年，几千年，时间一转眼几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。八只脚的蜘蛛来了又去了。我发现：第一个句子中的我发现：第一个句子中的“四十秒四十秒钟钟”本是表示很短的时间，却让本是表示很短的时间，却让“大家大家已经觉得时间太长了已经觉得时间太长了”，体现了人们救，体现了人们救孩子的焦急心理；第二个句子中的孩子的焦急心理；第二个句子中的“几几十年，几百年，几千年十年，几百年，几千年”本是表示很长本是表示很长的时间，却让人感觉的时间，却让人感觉“一转眼就过去了一转眼就过去了”，体现了世界的变化之快。，体现了世界的变化之快。我会写：那天，音乐老师要我我会写：那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的歌安地走上讲台，小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对曲。时间似乎故意和我作对走走得慢极了，几分钟对于我来说，简得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。直就像一个世纪那么漫长。下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。先生的修改有什么感受？和同学交流。（原文略，见教材第（原文略，见教材第91-9291-92页）页）参考答案：叶圣陶先生对参考答案：叶圣陶先生对一张画像一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。对工作一丝不苟的态度。1.1.把用词不准确的地方改准确。如，把把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像一张画像”改为改为“一幅画像一幅画像”；把；把“书皮书皮”改为改为“课本的包书纸课本的包书纸”等。等。2.2.把不通顺的句子改通顺。如，把把不通顺的句子改通顺。如，把“口口里还不住地呐喊里还不住地呐喊”改为改为“从口里还吐出来几从口里还吐出来几个字个字”等。等。3.3.把长句改为短句，使表达更清楚，读把长句改为短句，使表达更清楚，读起来朗朗上口。如，把起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任新班主任”改为改为“我们的新班主任王老师站我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。4.4.删去重复啰唆的词句，使句子干净删去重复啰唆的词句，使句子干净简洁。如，删掉简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳像拧成了一股黑绳”。5.5.增添一些词句，使表达的意思更清增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望他挺直了腰板望了望大家大家”改为改为“他走进教室他走进教室，挺直腰板望了挺直腰板望了望大家望大家”。6.6.改正错别字和使用不当的标点符改正错别字和使用不当的标点符号。如，作文中将号。如，作文中将“像像”写成写成“象象”以以及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行了改正。了改正。豆蔻年华：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。指女子十三四岁的年纪。及笄：及笄：指女子年满十五岁。指女子年满十五岁。弱冠：弱冠：指男子二十岁左右的年纪。指男子二十岁左右的年纪。而立：而立：指人三十岁。指人三十岁。不惑：不惑：指人四十岁。指人四十岁。花甲：花甲：指人六十岁。指人六十岁。古稀：古稀：指人七十岁。指人七十岁。期颐：期颐：指人一百岁。指人一百岁。豆蔻年华豆蔻年华“豆蔻豆蔻”也被称为也被称为“含含胎花胎花”，人们习惯称女孩子，人们习惯称女孩子1313岁的年纪岁的年纪为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜牧的一首著名的七言绝句牧的一首著名的七言绝句赠别赠别：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”及笄语出及笄语出礼记礼记内则内则。古代女。古代女子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为因此称女子满十五岁为“及笄及笄”。弱冠语出弱冠语出礼纪礼纪曲礼上曲礼上。古代。古代男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，表示已成年。表示已成年。而立语出而立语出论语论语为政为政“三十而三十而立立”，意思是一个人到了三十岁，应该人，意思是一个人到了三十岁，应该人格自立、学识自立、事业自立。后为男性格自立、学识自立、事业自立。后为男性三十岁的代称。三十岁的代称。不惑语出不惑语出论语论语为政为政“四十而四十而不惑不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后为男性四十岁的代称。迷惑。后为男性四十岁的代称。花甲语出花甲语出唐诗纪事唐诗纪事。指六十岁。指六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一个花甲，亦称一个甲子。十年为一个花甲，亦称一个甲子。古稀语出杜甫的古稀语出杜甫的曲江二首曲江二首：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”稀，稀，少。少。期颐语出期颐语出礼记礼记曲礼上曲礼上“百年百年曰期，颐曰期，颐”。期，需要；颐，供养。期，需要；颐，供养。“期期颐颐”的意思是人至百岁，饮食、居住等各的意思是人至百岁，饮食、居住等各方面都需要别人照料，故以方面都需要别人照料，故以“期颐期颐”称之。称之。第第1 1课时课时第第2 2课时课时语文园地语文园地 同学们，我们刚刚学完一个单元的寓同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！分享一下吧！品读寓言品读寓言第第1 1课时课时 许多寓言故事给我留下了深刻印象。许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水乌鸦喝水狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。这些故事我读过以后就不会忘。分享时应注意说清楚分享时应注意说清楚时间时间、人物人物、事情事情、结果结果、道理道理。从这些故事中，你明白了什么道理？从这些故事中，你明白了什么道理？寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了守株守株待兔待兔，我明白了做事要靠自己的努力，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。不要有侥幸心理。小故事大道理，多读寓言故事，会让我小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。们明白更多的人生道理。联系生活实际，这些寓言故事能让联系生活实际，这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？你想到生活中的哪些人和事？寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我们从中受到启发。们从中受到启发。寓言故事能让我想到生活中的许多寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。人和事。积累词句积累词句源源不断源源不断 津津有味津津有味无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际ll结合拼音读准字音，观察并思考：这两组结合拼音读准字音，观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？词语在结构上有什么特点？“AABCAABC”式词语式词语“ABACABAC”式词语式词语仿写词语仿写词语依依（依依（）（）（）无（无（）无（）无（）斤斤（斤斤（）（）（）无（无（）无（）无（）亭亭（亭亭（）（）（）无（无（）无（）无（）读一读，一边读一边思考加点的读一读，一边读一边思考加点的词分别写的是什么。词分别写的是什么。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！怎么配得上这两只美丽的角呢！”juju “真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都高其他的人都高兴地叫起来。兴地叫起来。加点的词能去掉吗？加点的词能去掉吗？不能，因为第一个句子中不能，因为第一个句子中“噘起了噘起了嘴，皱起了眉头嘴，皱起了眉头”生动形象地写出了鹿生动形象地写出了鹿对自己细腿的不满。对自己细腿的不满。这些词对句子有什么作用？这些词对句子有什么作用？这样写能使读者更清楚地了解故事这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。中人物说话时的心情、语气。说一说，演一演说一说，演一演加上自己的神态、动作把加点的部分表加上自己的神态、动作把加点的部分表现出来。现出来。句式训练句式训练u他他_：“你真是急死我了！你真是急死我了！”找一找课文中还有哪些这样的句子。讨找一找课文中还有哪些这样的句子。讨论不同位置的提示语的效果有什么不同。论不同位置的提示语的效果有什么不同。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐_高兴地喊道。高兴地喊道。仿照例句，把句子补充完整。仿照例句，把句子补充完整。运用动作、表情等描写可以让提示语运用动作、表情等描写可以让提示语表达得更加具体生动。表达得更加具体生动。通知通知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，点，请全体同学到操场集合，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日说一说，一份完整的通知是由几部说一说，一份完整的通知是由几部分构成的？分构成的？时间时间标题标题正文正文落款落款 标题标题“通知通知”写在第一行正中间，正写在第一行正中间，正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文右下方，日期写在署名下面。文右下方，日期写在署名下面。通知正文简洁明了；写清时间、地通知正文简洁明了；写清时间、地点、通知对象、事件；还应注意人物称点、通知对象、事件；还应注意人物称呼的正确使用。呼的正确使用。读通知的正文部分读通知的正文部分,想一想通知的正文有想一想通知的正文有什么特点。什么特点。通知内容：通知各班班长领取新校服。通知内容：通知各班班长领取新校服。领取时间：领取时间：4 4月月1010日下午日下午4 4点。点。地点：学校图书馆。地点：学校图书馆。通知发布人：学校教导处。通知发布人：学校教导处。通知发布时间：通知发布时间：4 4月月8 8日。日。根据提示试写通知。根据提示试写通知。第第2 2课时课时体验书法体验书法艳艳静静植植霜霜舞舞扁扁最最集集 横画较多的字要注意横画较多的字要注意各横画之间距离要合适，各横画之间距离要合适，不要太挤，也不要太开。不要太挤，也不要太开。竖画较多的字注意笔竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离，避画的长短比例和距离，避免重复、拥挤。免重复、拥挤。积累成语积累成语熟读成语，读准字音。熟读成语，读准字音。邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影h h n n dndnl l n n y y d d o om m o o d d n nqqjiji n n再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄至积累本中。至积累本中。邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。有的长处。出自出自庄子庄子秋水秋水 滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。行家当中充数。有时也用于自谦。出自出自韩非子韩非子内储说上内储说上 掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。比喻自己欺骗自己。出自出自吕代春秋吕代春秋自知自知 自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。出自出自韩非子韩非子难一难一 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。得根据实际情况处理问题。出自出自吕氏春秋吕氏春秋察今察今 画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。成拙。出自出自战国策战国策齐策二齐策二 杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。出自出自列子列子天瑞天瑞 井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。的人。出自出自庄子庄子秋水秋水杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。出自出自太平御览太平御览