部编版六年级语文下册《北京的春节》教学课件.pptx

听过歌谣，我们已经了解了听过歌谣，我们已经了解了老北京的儿童是如何过春节的。现在，老北京的儿童是如何过春节的。现在，我我们们就就跟跟随随作作家家老老舍舍，走走进进老老北北京京，过过一一个个“京京味味儿儿”十十足足的的春春节节，感感受受独独特特的的民民风民俗和魅力十足的年文化。风民俗和魅力十足的年文化。北京儿童歌谣北京儿童歌谣第一课时第一课时第二课时第二课时1 1 北京的春节北京的春节老老舍舍 1899196618991966年年，原原名名舒舒庆庆春春，笔笔名名老老舍舍，北北京京人人。中中国国现现代代小小说说家家、作作家家，杰杰出出的的语语言言大大师师，新新中中国国第第一一位位获获得得“人人民民艺艺术术家家”称称号号的的作作家家。著著有有话话剧剧龙龙须须沟沟茶茶馆馆春春华华秋秋实实；长长篇篇小小说说骆骆驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂等等。第一课时 春节，又叫阴历年，俗称春节，又叫阴历年，俗称“过年过年”。这是我国。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。叫春节。春节简介醋醋 饺饺拌拌 眨眨 宵宵燃燃 贩贩摊摊贺贺骆骆 驼驼朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会写我会写我会写我会写恰恰jiojiocczhzhbnbnxioxiornrnhhtntnfnfnlulututuqiqi蒜蒜sunsun彼彼bb轿轿jiojiocc 易写错易写错醋一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。左边里面有一短横词语解释词语解释词语解释词语解释截然不同：截然不同：形容形容两件事物毫两件事物毫无共同之无共同之处。处。文中是说元旦文中是说元旦与除夕的光景不一样。与除夕的光景不一样。截然截然，很分明地、断然分开，很分明地、断然分开的样子的样子。这两个好朋友的性格这两个好朋友的性格截然截然不同不同。张灯结彩张灯结彩：挂上挂上灯笼，灯笼，系系上彩绸。上彩绸。本文指元宵本文指元宵节大街上的喜庆气氛。节大街上的喜庆气氛。春节就要到了春节就要到了,家家户家家户户户张灯结彩张灯结彩,非常热闹。非常热闹。万象更新：万象更新：一切一切事物或景象事物或景象都变得都变得焕然一新。焕然一新。本文指元本文指元宵节大街上的喜庆气氛。宵节大街上的喜庆气氛。万象万象，宇宙间的一切景象，宇宙间的一切景象。阳春阳春三月，春回大地，三月，春回大地，万象更新万象更新。天桥：天桥：地名。在北京市永定门地名。在北京市永定门内。是清末民间艺人集内。是清末民间艺人集中演出地区。如今的天中演出地区。如今的天桥地区已经桥地区已经没有了老北没有了老北京的京的气息。气息。“逛逛天天桥桥”指指观观看看天天桥桥上上的的各各种种活活动动，如如杂杂耍耍、绝技等，跟现在的逛街差不多。绝技等，跟现在的逛街差不多。元元宵宵：元元宵宵节节应应时时食食品品。用用糯糯米米面面做做成成，球球形形，有有馅，煮着吃。馅，煮着吃。元宵是一种深受人们喜欢的食品。快速快速浏览课文，把表示时间的浏览课文，把表示时间的词语画词语画出来出来，并想一想，课文是按什么顺序写的并想一想，课文是按什么顺序写的？时间顺序时间顺序整体感知整体感知腊八腊八腊月二十三腊月二十三除夕除夕正月初一正月初一正月十五正月十五正月十九正月十九 按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成这张表格。课文，完成这张表格。元宵节元宵节春节结束春节结束 日期日期 活动活动腊月初八腊月初八腊月初九腊月初九二十二二十二腊月二十三腊月二十三过了二十三过了二十三除夕除夕初初一腊八一腊八正月十五正月十五正月十九正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿放鞭炮、吃糖放鞭炮、吃糖大扫除、预备年货大扫除、预备年货贴对联、年画，放鞭炮，守岁贴对联、年画，放鞭炮，守岁拜年、待客、逛庙会拜年、待客、逛庙会张灯结彩、放花炮、吃元宵张灯结彩、放花炮、吃元宵孩子上学、大人照常做事孩子上学、大人照常做事 说一说：说一说：老老北京的春节给你留下怎样北京的春节给你留下怎样的印象的印象呢呢？忙乱忙乱热闹热闹喜庆喜庆团圆团圆老北京人是如何过春节的呢老北京人是如何过春节的呢？我们下节课再学习。？我们下节课再学习。一、一、将词语补充完整。将词语补充完整。色（色（）双（）双（）（）七八（）七八（）（）象（）象（）新）新 灯火（灯火（）（）（）日夜（日夜（）（）（）张（张（）结（）结（）味味美美零零碎碎万万更更通通宵宵不不绝绝灯灯彩彩课堂演练课堂演练 有名有名的老的老铺都铺都要挂出几百盏灯要挂出几百盏灯来来 有有的一律是玻璃的一律是玻璃的的 有有的清一色是牛角的清一色是牛角的的 有有的都是的都是纱灯纱灯 有的通通彩绘有的通通彩绘 红楼梦红楼梦 或或 水浒传水浒传 故事故事 有的图案各式各样有的图案各式各样二二、读一读，加上合适的标点。、读一读，加上合适的标点。：，；，。第二课时同学们，这首歌曲你们熟悉吗？同学们，这首歌曲你们熟悉吗？下下面面我我们们一一起起走走进进课课文文，看看看看北北京京的的春节是怎样过的。春节是怎样过的。再再读课文，读课文，说说说说文中哪文中哪几天几天写得详写得详细细，哪哪几天几天写得简略写得简略。讨论：这样写讨论：这样写有什么好处？有什么好处？互动课堂互动课堂（课后第一题课后第一题）腊八腊八 除夕除夕 正月正月 初一初一 元宵元宵详写：详写：略写：略写：过小年过小年 正月初六正月初六 正月十九正月十九详略得当，突出重点详略得当，突出重点 快速浏览课文1-2自然段，说说春节开始时（腊八）有哪些习俗？这不是粥，而是小型的这不是粥，而是小型的农业产品展览会。农业产品展览会。打比方打比方粥材料丰富熬腊八粥 到到年年底底，蒜蒜泡泡得得色色如如翡翡翠翠，醋醋也也有有了了些些辣辣味味，色色味味双双美美，使使人人忍忍不不住住要要多多吃吃几几个饺子个饺子。泡腊八蒜 大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？读第4自然段，在课文中勾画出来。（课后课后第二题第二题）第一件事买杂拌儿第二件事买爆竹第三件事买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画杂拌儿：杂拌儿：掺杂在一起的各种干掺杂在一起的各种干果、果脯、蜜饯等。果、果脯、蜜饯等。蜜饯：蜜饯：也称果脯。以果蔬为原也称果脯。以果蔬为原料，用糖或蜂蜜腌制后料，用糖或蜂蜜腌制后而加工制成的食品。而加工制成的食品。空空竹竹：一一种种靠靠线线绳绳抖抖动动使使其其高高速旋转而速旋转而发出响声发出响声的的玩具。玩具。再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。孩子们孩子们喜欢吃这些零七八碎喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿买玩意儿风筝、空竹、口琴风筝、空竹、口琴等，和年画。等，和年画。儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。采用北京话口语,调动了艺术表现力。（课后课后第三题第三题）认真读第5自然段，想一想春节开始时，人们有怎样的表现？孩孩子子们们忙忙乱乱，大大人人们们也也紧紧张张，他他们们必必须须预预备备过过年年吃吃的的喝喝的的用用的的一一切切，也也必必须须赶赶快快给给孩孩子子做做新新鞋鞋新新衣衣，好好在在新新年年时时显显出出万万象象更更新新的气象的气象。万象：宇宙间的一切景万象：宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。景象都变得焕然一新。默读第6-7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天和之后有什么风俗习惯？祭灶王放鞭炮吃糖扫房预备食材 研读第8自然段，思考作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热闹”的？春节的第一个高潮春节的第一个高潮除夕除夕 除除夕夕真真热热闹闹。家家家家赶赶做做年年菜菜，到到处处是是酒酒肉肉的的香香味味。老老少少男男女女都都穿穿起起新新衣衣，门门外外贴贴好好红红红红的的对对联联，屋屋里里贴贴好好各各色色的的年年画画，哪哪一一家家都都灯灯火火通通宵宵，不不许许间间断断，鞭鞭炮炮声声日日夜夜不不绝绝。在在外外边边做做事事的的人人，除除非非万万不不得得已已，必必定定赶赶回回家家来来，吃吃团团圆圆饭饭，祭祭祖祖。这这一一夜夜，除除了了很很小小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。重视吃团圆饭，祭祖家家家家到处到处都都红红的红红的各色的各色的灯火通宵灯火通宵不许间断不许间断日夜日夜不绝不绝赶回赶回都都家家穿新衣贴对联放鞭炮吃团圆饭做年菜守岁 默读第9自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不同？除夕正月初一真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。真静：铺户上板，全城休息。截然不同截然不同 默读第10-11自然段，总结一下正月初一至初六人们都有哪些活动？春节的第二个高潮春节的第二个高潮初一初一男人们男人们女人们女人们许多寺院开放，任人游览，许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿小贩们在庙外摆摊儿到亲戚家、朋友家拜年。在家中接待客人。大钟寺大钟寺白云观白云观火神庙火神庙孩子们孩子们逛庙会看野景、骑毛驴、买玩具。赛轿车、赛马、赛骆驼白云观广场 多多数数铺铺户户在在初初六六开开张张全全城城鞭鞭炮炮声声不不绝绝铺铺中中的的伙伙计计们们还还可可以以轮轮流流去去逛逛庙庙会会、逛天桥和听戏。逛天桥和听戏。联系实际说说：你是怎么过春节的？（课后课后第二题第二题）我我每每年年除除夕夕都都和和爸爸爸爸贴贴对对联联，贴贴窗窗花花，晚晚上上放放鞭鞭炮炮，看看春春节节联联欢欢会会，守守岁岁。正正月月初初一一早早上上要要吃吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。饺子，给长辈拜年，收压岁钱。说一说：你是怎么拜年的呢？拜年的时候，你会说些什么？默读课文第12-13自然段，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？春节的第三个高潮春节的第三个高潮元宵节元宵节明月当空明月当空处处悬灯结彩，整条大街处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽像是办喜事，火炽而美丽灯的数量多灯的数量多灯的种类多灯的种类多有名的老铺子都要挂出几百盏有名的老铺子都要挂出几百盏灯灯来来有的一律是玻璃的，有的清一色是有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘彩绘红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事，故事，有的图案各式各样。有的图案各式各样。冰灯冰灯 麦苗做成的长龙麦苗做成的长龙广告广告招徕生意招徕生意小孩子买各种花炮燃放，小孩子买各种花炮燃放，家中也有灯可供玩耍家中也有灯可供玩耍还必须吃元宵啊还必须吃元宵啊 用上用上“有的有的有的有的有的有的”写一写写一写你眼中的元宵节。你眼中的元宵节。元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女小练笔小练笔读一读，说说这句话在文中的作用。一眨眼，到了残灯末庙，学生一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。节在正月十九结束了。按照北京老规矩，春节差不多在腊月按照北京老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。的初旬就开始了。一眨眼，到了残灯末庙一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，学生该去上学，大人又去照常做事，春节大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。在正月十九结束了。时间过得快花灯逐渐减少，庙会也到了最后一天恋恋不舍恋恋不舍首首尾尾呼呼应应 读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。采用北京话口语,调动了艺术表现力。腊月和正月，在农村腊月和正月，在农村正是大家正是大家最最闲在的时候。闲在的时候。清闲自在 老舍老舍在在茶馆茶馆里写道：里写道：“秦二爷，您秦二爷，您怎么这么怎么这么闲在闲在，想起下茶馆儿来，想起下茶馆儿来？”（课后课后第三题第三题）点击图片观看视频了解春节 读课后“阅读链接”中斯妤关于春节习俗的描写。和课文比较一下说说有什么不同，对你的习作有什么启发。（课后第四题课后第四题）不同点不同点老舍：老舍：斯妤：斯妤：语言语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对对除夕这一天热闹场景的描写井然有序除夕这一天热闹场景的描写井然有序。重点重点描述一家人在这一天的忙碌描述一家人在这一天的忙碌，字里行间，字里行间流露出对生活的热爱。流露出对生活的热爱。相同相同题材的文章，因为地域题材的文章，因为地域不同，不同，作者作者不同，文化背景不同，文化背景不同，个人不同，个人的体的体验不同，会呈现出不同的风格，表达验不同，会呈现出不同的风格，表达出不同的思想感情。我们也要出不同的思想感情。我们也要根据自根据自己的不同体验写出不同特色的文章己的不同体验写出不同特色的文章。各地人民欢度春节各地人民欢度春节各地人民欢度春节各地人民欢度春节各地人民欢度春节开始开始腊月的初旬腊月的初旬彩排彩排第一个高潮第一个高潮腊月二十三腊月二十三北北京京的的春春节节除夕除夕第二个高潮第二个高潮初一初一第三个高潮第三个高潮元宵节元宵节热闹热闹喜庆喜庆团圆团圆祥和祥和结构梳理结构梳理结束结束正月十九正月十九 文章主要介绍了北京的春节从文章主要介绍了北京的春节从_ 开始，直到开始，直到 结束，这一段时间老结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人京人 的心情，的心情，也表达了作也表达了作者对者对_的喜爱和认同。的喜爱和认同。欢欢喜喜过春节欢欢喜喜过春节 传统文化传统文化主题概括主题概括腊月上旬腊月上旬 正月十九正月十九拓展延伸拓展延伸记忆里，过年的空气中含着灶糖甜记忆里，过年的空气中含着灶糖甜滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝“汇报工作汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献，这天晚上，要给灶王爷献灶灶糖糖，为为的的就就是是让让灶灶王王爷爷甜甜甜甜嘴嘴，好好“上上天天言言好好事事”。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。过年过年的的味道味道周友斌周友斌记记忆忆里里，过过年年的的空空气气中中含含着着煎煎炒炒烹烹炸炸的的浓浓香香味味。我我们们这这里里是是二二十十五五磨磨豆豆腐腐、二二十十六六去去割割肉肉、二二十十七七杀杀只只鸡鸡、二二十十八八把把面面发发、二二十十九九蒸蒸馒馒头头。除除夕夕一一早早，又又要要张张罗罗包包饺饺子子，蒸蒸年年糕糕、炸炸油油食食、煮煮白白肉肉的的香香味味和和着着剁剁肉肉馅馅的的声声音音不不断从各家各户传出来断从各家各户传出来大大年年初初一一凌凌晨晨醒醒来来，赶赶早早祭祭祀祀人人家家的的鞭鞭炮炮声声已已经经零零星星地地响响起起。睁睁开开眼眼，感感觉觉一一切切都都是是全全新新的的，新新的的屋屋子子，新新的的年年画画，新新的的窗窗花花还还有有抬抬头头就就能能看看到到的的“抬抬头头见见喜喜”“”“身身卧卧福福地地”的的春春联联。因因为为新新春春的的到到来来，一一切切日日常常所所见见的的平平常常东东西西都都好好像像被被赋赋予予了了全全新新的的含含义义，都都在在眼眼中中变变得得美美好好。晚晚上上睡睡觉觉时时脱脱下下来来的的旧旧衣衣服服，早早被被母母亲亲收收拾拾到到一一个个找找不不到到的的地地方方去去了了，枕枕边边整整齐齐地地放放着着每每个个人人的的新新衣衣服服，可可以以闻闻到到新新棉棉布布淡淡淡淡的的香香味味，这这一一切切都都是是母母亲亲等等我们睡着之后一一放好的。我们睡着之后一一放好的。课堂演练课堂演练 一一、在括号里填上合适的动词，注意、在括号里填上合适的动词，注意不不要要重复重复。（）腊八粥）腊八粥 （）新衣）新衣 （）庙会）庙会（）毛驴毛驴 （）腊八蒜）腊八蒜 （）年画）年画 （）爆竹爆竹 （）灯笼灯笼熬熬穿穿逛逛骑骑泡泡贴贴燃燃挂挂 二、回忆课文内容，选一选二、回忆课文内容，选一选。1 1.北京的春节北京的春节指出新年的高潮是指出新年的高潮是（）A A.除夕除夕 B B.元旦元旦 C C.元宵节元宵节 D D.过过小年小年 2 2.北京的春节北京的春节指出新年的彩排是指出新年的彩排是（）A A.除夕除夕 B B.元旦元旦 C C.元宵节元宵节 D D.过过小年小年A AD D 三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。？有哪些不同？和同学分享交流。第第1 1课时课时第第2 2课时课时u看到这样一组看到这样一组图画，你想说图画，你想说些什么？些什么？第第1 1课时课时u你知道哪些带有你知道哪些带有“绿绿”的诗词？的诗词？绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。1010 绿绿 诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。作者简介作者简介 艾青（艾青（1910199619101996），原名蒋海澄，浙江），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集主要作品：诗集大堰河大堰河向太阳向太阳北方北方等。等。初读课文初读课文u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读课文，圈出生字新词。自由读课文，圈出生字新词。墨水瓶墨水瓶 挤在一起挤在一起交叉交叉 指挥指挥jjchchhuhupnpnu“瓶瓶”读后鼻音。读后鼻音。u“叉叉”读翘舌音读翘舌音“ch”,ch”,不要读成了不要读成了“c”c”。u你是怎样记住这些标注拼音的字的？你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记顺口溜记“叉叉”，又字多一点就是叉。，又字多一点就是叉。偏旁相同记偏旁相同记“挤、挥挤、挥”。绿绿u你的眼前仿佛出现了什么？你的眼前仿佛出现了什么？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田森林；一片一望无际的麦苗田u读诗题，读出对绿的美好感受。读诗题，读出对绿的美好感受。u自由朗读，注意读准字音，读出节奏。自由朗读，注意读准字音，读出节奏。u全诗共有几节？全诗共有几节？5 5节。节。u小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。音洪亮。u全班齐读。全班齐读。u谁来说说这首诗主要写了什么？谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。u再读全诗，在读中理解。再读全诗，在读中理解。u分节读诗。分节读诗。u自由读全诗，寻找自由读全诗，寻找“诗韵诗韵”。第第2 2课时课时到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。到哪儿去找这么多的到哪儿去找这么多的绿绿：墨绿墨绿、浅绿、嫩绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉绿、淡绿、粉绿绿得发黑绿得发黑、绿得出奇。绿得出奇。u读第读第2 2小节，注意诗句中含有小节，注意诗句中含有“绿绿”的词的词语，反复朗读。语，反复朗读。u读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？各种各样的绿色。各种各样的绿色。u都有哪些绿？都有哪些绿？墨绿、浅绿墨绿、浅绿u只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？绿？从省略号可以看出。从省略号可以看出。u你还知道哪些绿？你还知道哪些绿？橄榄绿、苹果绿、黄绿橄榄绿、苹果绿、黄绿u难怪作者这样说难怪作者这样说 好像绿色的墨水瓶倒翻了，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到处是绿的u眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？样的？绿得发黑绿得发黑绿得绿得出奇出奇绿的程度深。绿的程度深。特别，不平常。特别，不平常。u轻声地自由读第轻声地自由读第3535小节。小节。u你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。的一节再仔细读读。刮的风是绿的，刮的风是绿的，下的雨是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。阳光也是绿的。句式相仿，句式相仿，朗朗上口。朗朗上口。u想象画面，感受诗的意境。想象画面，感受诗的意境。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色。一阵雨冲刷过，（）是绿色。小溪潺潺流过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。u全班齐读，读出诗的韵味。全班齐读，读出诗的韵味。u学习第学习第4 4小节，关注小节，关注“在一起在一起”的句式，的句式，读出节奏。读出节奏。所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。u注意表示动作的词，你读出了什么？将这注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？些词语读得重一些，你感受到了什么？这么多的绿融合在了一起，你中有我，这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的我中有你，深的、浅的、浓的、淡的满眼都是绿。满眼都是绿。一个一个“挤挤”字，运用拟人的手法生动字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。形象地描绘了绿色集中在一起的画面。u仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集所有的绿集中起来中起来”的情景吗？的情景吗？所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，校园里（）在一起，校园里（）在一起，公园里（）在一起，公园里（）在一起，田野里（）在一起。田野里（）在一起。u学习第学习第5 5小节。小节。突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起u说说说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起一起”带给你怎样的感受。带给你怎样的感受。这是作者的想象，写出了绿的摇曳、这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。命的象征、是希望的象征的主题。u说话练习。说话练习。一阵风吹来，小草（），一阵风吹来，小草（），柳条（），树枝（），柳条（），树枝（），（）。（）。自由练习读全诗。自由练习读全诗。分小节配乐读。分小节配乐读。全班齐读。全班齐读。u有感情地朗读诗歌。有感情地朗读诗歌。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。到了石头缝里。选自宗璞的选自宗璞的西湖漫笔西湖漫笔阅读链接阅读链接u自由朗读，交流读后感受。自由朗读，交流读后感受。示例示例1 1：作者抓住了灵隐：作者抓住了灵隐“绿绿”的特点，的特点，善于联想、想象。从善于联想、想象。从“绿意扑眼而来绿意扑眼而来”“”“苍苍翠欲滴翠欲滴”“”“似乎飘着的雨丝也都是绿的似乎飘着的雨丝也都是绿的 这这些词句中可以读出。些词句中可以读出。示例示例2 2：作者着重写层层叠叠的树木和：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔，青苔“直绿到了石头缝里直绿到了石头缝里”。生活中的美景无处不在。参天的古木、生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。去欣赏这个美丽的世界。板书设计板书设计绿绿色彩色彩形态形态绿色的墨水瓶绿色的墨水瓶墨绿、浅绿墨绿、浅绿风、雨、水、阳光风、雨、水、阳光挤、重叠、交叉挤、重叠、交叉按着节拍飘动按着节拍飘动生机勃勃生机勃勃动静结合动静结合赞赞美美春春天天歌歌颂颂希希望望