![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
部编人教版五年级语文下册《语文园地二》教学课件.ppt
《部编人教版五年级语文下册《语文园地二》教学课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版五年级语文下册《语文园地二》教学课件.ppt(82页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流平台交流平台你们读了哪些古典名著?你们读了哪些古典名著?课文讲的是哪四个故事?课文讲的是哪四个故事?四个故事中的中心人物分别是谁?你最四个故事中的中心人物分别是谁?你最喜欢谁?喜欢谁?阅读这些古典名著的时候,你遇到了哪阅读这些古典名著的时候,你遇到了哪些困难?些困难?本单元的课文内容理解起来有些难度,如本单元的课文内容理解起来有些难度,如果掌握一些方法,阅读起来就能够更加顺畅,果掌握一些方法,阅读起来就能够更加顺畅,也能更有收获。也能更有收获。可以联系上下文猜测语句的意思。如可以联系上下文猜测语句的意思。如猴猴王出世王出
2、世中的中的“每受天真地秀,日精月华,感每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意之既久,遂有灵通之意”,联系上文的,联系上文的“仙石仙石”,我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。,我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,如如红楼春趣红楼春趣中中“剪子股儿、籰子剪子股儿、籰子”等词语,等词语,只要知道是与风筝有关的物品就行了。只要知道是与风筝有关的物品就行了。读读景阳冈景阳冈的时候,我借助资料对武松的时候,我借助资料对武松有了更多的了解,也有了阅读古典名著的兴趣。有了更多的了解,也有了阅读古典名著的兴趣。我结合看过的电影、电视
3、剧,加深了我结合看过的电影、电视剧,加深了对课文的理解,得到了更多阅读的乐趣。对课文的理解,得到了更多阅读的乐趣。你从他们的交流中发现了什么?你从他们的交流中发现了什么?你还知道哪些阅读古典名著的方法?与你还知道哪些阅读古典名著的方法?与大家分享一下?大家分享一下?小结:小结:“囫囵吞枣囫囵吞枣”式快速阅读法、式快速阅读法、“细细嚼慢咽嚼慢咽”式精读法、式精读法、“断章取篇断章取篇”式细读法、式细读法、“如牛反刍如牛反刍”式品读法、对比阅读法,都是阅式品读法、对比阅读法,都是阅读古典名著的好方法。还有一种好方法:一边读古典名著的好方法。还有一种好方法:一边读一边圈点勾画,写批注。读一边圈点勾画
4、,写批注。词句段运用词句段运用榜文榜文 印信印信 驿站驿站 郎中郎中店家店家 客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客你准备用什么办法猜出它们的大致意思你准备用什么办法猜出它们的大致意思?分一分,哪几个词是课文中的,哪几个分一分,哪几个词是课文中的,哪几个词是课外的?词是课外的?课内词语:榜文、印信、店家课内词语:榜文、印信、店家课外词语:驿站、郎中、客舍、货郎、课外词语:驿站、郎中、客舍、货郎、墨客墨客找一找本单元课文中带有这几个词语的找一找本单元课文中带有这几个词语的句子。根据上下文猜测词义。句子。根据上下文猜测词义。酒家道:酒家道:“客官要肉便添来。客官要肉便添来。”酒家道:酒家道:“我是好意救你。
5、你不信时,我是好意救你。你不信时,进来看官司榜文。进来看官司榜文。”行到庙前,见这庙门上贴着一张印信行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。榜文。猜一猜课外词语的大致意思,说一说你猜一猜课外词语的大致意思,说一说你是用什么方法猜的。是用什么方法猜的。驿站、郎中、客舍、货郎、墨客驿站、郎中、客舍、货郎、墨客学习方法学习方法 读下面的句子,注意加点的部分,说说读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。你是怎么知道它们的意思的。u但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。结伙成队过冈。请勿自误。u石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,
6、复暝目石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复暝目蹲身,跳出水外。蹲身,跳出水外。.u众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称朝上礼拜,都称“千岁大王千岁大王”。.想一想这些句子是什么意思?想一想这些句子是什么意思?说一说加点的词语在句子中的意思。说一说加点的词语在句子中的意思。请勿自误:请不要使自己受伤害。请勿自误:请不要使自己受伤害。喜不自胜:欢喜得控制不住自己。喜不自胜:欢喜得控制不住自己。瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,不违抗。拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,不违抗。序齿排班:按年龄长幼来
7、排列顺序。序齿排班:按年龄长幼来排列顺序。你是怎你是怎么知道它们么知道它们的意思的?的意思的?第第2 2课时课时歌曲欣赏:歌曲欣赏:历史的天空历史的天空本单元课文中出现了哪些人物?本单元课文中出现了哪些人物?诸葛亮、周瑜诸葛亮、周瑜草船借箭草船借箭三国演义三国演义 武松武松景阳冈景阳冈水浒传水浒传 孙悟空孙悟空猴王出世猴王出世西游记西游记 贾宝玉、林黛玉贾宝玉、林黛玉红楼春趣红楼春趣红楼梦红楼梦 哪个人物给哪个人物给你留下了深刻的你留下了深刻的印象,为什么?印象,为什么?下面句子描写的都是本单元课文中的人下面句子描写的都是本单元课文中的人物,读一读,猜猜写的是谁,说说你的理由。物,读一读,猜猜
8、写的是谁,说说你的理由。u身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。似明星,两耳过肩查又硬。u身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。氅,飘飘然有神仙之概。u身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。这三段话都运用了外貌描写来表现人物这三段话都运
9、用了外貌描写来表现人物的特点。第一段话写的是孙悟空,从的特点。第一段话写的是孙悟空,从“金箍金箍棒棒”一词可以猜出来。第二段话写的是诸葛一词可以猜出来。第二段话写的是诸葛亮,从亮,从“纶巾、鹤氅纶巾、鹤氅”可以猜出来。第三段可以猜出来。第三段话写的是武松,从话写的是武松,从“相貌堂堂、万夫难敌相貌堂堂、万夫难敌”可以猜出来。可以猜出来。日积月累日积月累游戏游戏诗歌挑战赛诗歌挑战赛规则:老师出上句,学生对下句。规则:老师出上句,学生对下句。独在异乡为异客独在异乡为异客每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒西出阳关无故人西出阳关无故人明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流 王维
10、(约王维(约701701761761),字摩诘,唐代),字摩诘,唐代诗人、画家,官至尚书右丞。王维在诗歌诗人、画家,官至尚书右丞。王维在诗歌上的成就是多方面的,无论边塞、山水诗,上的成就是多方面的,无论边塞、山水诗,无论律诗、绝句等,都有脍炙人口的佳篇无论律诗、绝句等,都有脍炙人口的佳篇流传。王维又是一位著名的绘画大师。苏流传。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼称他轼称他“诗中有画,画中有诗诗中有画,画中有诗”。无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒凉,小桥流水的恬静,他都关塞的壮阔荒凉,小桥流水的恬静,他都能准确、生动地通过诗句展现出来,着墨能准确
11、、生动地通过诗句展现出来,着墨不多,意境高远,诗情与画意完全融合成不多,意境高远,诗情与画意完全融合成为一个整体,有为一个整体,有王右丞集王右丞集。鸟鸣涧鸟鸣涧山涧,两山之间的小溪。山涧,两山之间的小溪。题意:小鸟题意:小鸟在两山之间的小在两山之间的小溪边鸣叫。溪边鸣叫。鸟鸣涧鸟鸣涧【唐唐】王维王维人闲人闲/桂花落,夜静桂花落,夜静/春山空。春山空。月出月出/惊山鸟,时鸣惊山鸟,时鸣/春涧中。春涧中。这首诗的诗眼是什么?这首诗的诗眼是什么?静、空静、空哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的静?涧的静?圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。圈出诗人写的景物。标出诗句中
12、的动词。鸟鸣涧鸟鸣涧【唐唐】王维王维人闲桂花落,夜静春山空。人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。月出惊山鸟,时鸣春涧中。这些都是动词,这些动词说明这里是有声这些都是动词,这些动词说明这里是有声音的,有声音怎么能叫安静呢?音的,有声音怎么能叫安静呢?人闲、花落、月出、鸟鸣人闲、花落、月出、鸟鸣 诗人写动是为了衬托出环境的安静,诗人写动是为了衬托出环境的安静,这就叫这就叫“以动写静以动写静”。你还从哪些词中感受到鸟鸣涧的安静?你还从哪些词中感受到鸟鸣涧的安静?闲、静、空闲、静、空鸟鸣涧鸟鸣涧【唐唐】王维王维人闲桂花落,夜静春山空。人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。月出惊山
13、鸟,时鸣春涧中。猜一猜这首诗诗句的意思。猜一猜这首诗诗句的意思。整首诗以动写静,描绘了一个什么样的整首诗以动写静,描绘了一个什么样的画面呢?请大家观察古诗边的插图,感画面呢?请大家观察古诗边的插图,感受受“诗中有画,画中有诗诗中有画,画中有诗”的意境。的意境。鸟鸣涧鸟鸣涧【唐唐】王维王维人闲桂花落,夜静春山空。人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。月出惊山鸟,时鸣春涧中。背诵古诗。背诵古诗。赠送以下课件赠送以下课件 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦,这就是诗人叶赛宁笔下的这就是白桦,这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天,让我们跟随诗人的吟诵,
14、来学白桦。今天,让我们跟随诗人的吟诵,来学习今天的这首现代诗。习今天的这首现代诗。第一课时第二课时 11 11 白桦白桦 叶赛叶赛宁宁(1895-19251895-1925),苏),苏联联田园派诗人,他五岁开始阅读,田园派诗人,他五岁开始阅读,八九岁就能写诗八九岁就能写诗。19141914年发表抒年发表抒情诗情诗白桦白桦。代表代表作品:作品:夜夜狗之歌狗之歌我记得我记得等。等。第一课时 白桦:白桦:树干树干可达可达2525米高,米高,5050厘米粗。有白厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮,白桦喜欢阳光,生命色光滑像纸一样的树皮,白桦喜欢阳光,生命力强,在大火烧毁的森林后,首先生长出来的力强,在大
15、火烧毁的森林后,首先生长出来的经常是白桦,常形成大片的白桦林,是形成天经常是白桦,常形成大片的白桦林,是形成天然林的主要树种之一然林的主要树种之一。白桦树白桦树是俄罗斯的国树,是这个国家的民是俄罗斯的国树,是这个国家的民族精神的象征。族精神的象征。xio 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍潇潇洒洒zhn绽绽放放我会认我会认我会认我会认xi刺刺绣绣mng lngchng yng徜徜 徉徉hu金金晖晖朦朦 胧胧桦桦涂涂茸茸 绣绣胧胧 寂寂 霞霞穗穗hutrngxisulngjxi潇潇xio朦朦mng我我我我会写会写会写会写抹抹m左右左右 结构结构上下上下 结构结构桦桦绣绣穗穗寂寂朦朦茸茸涂涂潇潇霞
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地二 部编人教版五 年级 语文 下册 园地 教学 课件
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。