部编版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》配套课件.ppt

当我们去博物馆参观的时候，为我们介当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？讲解员讲解员话题导入话题导入 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员假开始了，博物馆需要志愿讲解员选选择一个情境，做一名小小讲解员。择一个情境，做一名小小讲解员。口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？学校的历史、学校的发展、学校的图学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。学校开办的各种兴趣班等。确定主题确定主题怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？主题：学校图书馆讲解提纲主题：学校图书馆讲解提纲中心：为了打造书香校园，体现学校注重学中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。内容：内容：l图书馆的总面积。图书馆的总面积。l图书馆有多少藏书，分成哪些类别。图书馆有多少藏书，分成哪些类别。l图书馆开放时间。图书馆开放时间。l图书馆入馆借阅规定。图书馆入馆借阅规定。l图书馆的阅读环境和氛围。图书馆的阅读环境和氛围。l图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。这个提纲包含哪几个部分？这个提纲包含哪几个部分？主题、中心和内容。主题、中心和内容。你从这个提纲中发现了什么？你从这个提纲中发现了什么？提纲中的主题就是我们确定好的讲解主提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。能不能做一名合格的小小讲解员，列能不能做一名合格的小小讲解员，列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列提纲的方法，自己列一个讲解提纲。然后提纲的方法，自己列一个讲解提纲。然后根据自己列的提纲练习讲解的内容。根据自己列的提纲练习讲解的内容。讲解要求讲解要求l列提纲，按照一定顺序讲述。列提纲，按照一定顺序讲述。l根据听众的反应，对讲解的内容作调整。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。展示交流展示交流讲解方法讲解方法l讲解的时候，条理要清楚，语气、语速讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。助讲解。l为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。图片、影像或者音乐。l可以根据听众的反应调整讲解的内容。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。可以适应删减内容。示例示例尊敬的各位来宾：尊敬的各位来宾：大家好！大家好！我是（我是（）学校的一名小讲解员，）学校的一名小讲解员，我叫（我叫（），是一名五年级的小学生。），是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。这里是我们学校的图书馆，它的总面这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（积是（）。我们学校的图书馆一共）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有教师工有五万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午合类等。图书馆每天上午8 8点开馆，下午点开馆，下午5 5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是行规范化管理。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。常常让大家废寝忘食，流连忘返。感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！到此结束，谢谢大家！从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？什么？讲解要有开头、讲解的内容和结尾三讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。让每一位来宾都能听见。四人小组内先讲给小组成员听，听的四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。的地方提出疑问。根据同学们的意见，改进自己的讲解，根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。自己试着讲一讲改进后的讲解。假如到了学校正式举办校园艺术节假如到了学校正式举办校园艺术节的那一天，学校请来了许多客人，请你的那一天，学校请来了许多客人，请你现场讲解学校有代表性的地方，请各小现场讲解学校有代表性的地方，请各小组推举的代表上台讲解。组推举的代表上台讲解。选出最佳讲解员，颁发奖状。选出最佳讲解员，颁发奖状。模拟现场模拟现场拓展延伸拓展延伸今天开展了口语交际今天开展了口语交际“我是小小讲解员我是小小讲解员”的的活动，同学们有哪些收获？活动，同学们有哪些收获？做一名小小讲解员，首先要确定好讲解做一名小小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。内容做调整。这次举办的这次举办的“我是小小讲解员我是小小讲解员”的口语的口语交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我们的自信。老师希望同学们能走出教室，到们的自信。老师希望同学们能走出教室，到社会实践中当一名真正的小小讲解员。社会实践中当一名真正的小小讲解员。小结小结 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 听课文朗读。思考：这个故事的主人听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？公是谁？6 6 树和喜鹊树和喜鹊喜鹊喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。象征。自读课文，不认识的字借自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文初读课文只只 窝窝 孤孤 单单 种种 都都邻邻邻邻 居居 招招 呼呼 静静静静 乐乐前鼻音前鼻音后鼻音后鼻音zhzhzhzh nnwwdndndudul l n nj j nnjjzhozhohhl l 禾禾种种中中口口呼呼乎乎青青静静争争zhzh nn（）zhnzhn（）种树种树种子种子种种 比较比较“静静”与与“青、清、青、清、情、请、晴情、请、晴”的异同。的异同。邻邻都都双耳旁双耳旁静静一棵树一棵树 一个鸟窝一个鸟窝 一只喜鹊一只喜鹊天一亮天一亮 天一黑天一黑 一起一起一一棵树棵树 一一个鸟窝个鸟窝 一一只喜鹊只喜鹊天天一一亮亮 天天一一黑黑 一一起起y y y y y y y y y y y y zhzh（）zhzh（）一只一只只有只有只只从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh这是两组意思相对的词语。这是两组意思相对的词语。安安静静安安静静仿写仿写AABBAABB式词语式词语高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐马马虎虎马马虎虎 明明白白明明白白风风火火风风火火 家家户户家家户户图文结合，理解词语。图文结合，理解词语。词语理解词语理解1.1.轻声自由朗读第轻声自由朗读第1 1、2 2自然段，圈一圈自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树，让我们感受一棵树，让我们感受到到“树很孤单树很孤单”；一只喜；一只喜鹊，让我们感受到鹊，让我们感受到“喜鹊喜鹊很孤单很孤单”。2.2.比较句子，对比着读，进一步体会比较句子，对比着读，进一步体会“孤孤单单”的感受。的感受。从前，这里只有一棵树，树上只有从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。你有过这种经历吗？自己一个人，你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？己是怎么想的？感觉如何？3.3.创设情境，体会心理。创设情境，体会心理。（1 1）如果你是一棵树，只有你一棵）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？树，看看四周，你想说些什么？（2 2）如果你就是这只喜鹊，只有你）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？（3 3）带着自己的感受再读第）带着自己的感受再读第1 1、2 2自自然段。然段。招招快快呼呼指导写字指导写字zhozhokuku i ihh书写指导：书写指导：右边右边“刀刀”的撇穿插到提的撇穿插到提手旁横和提的下边；右边口略手旁横和提的下边；右边口略扁，比提手旁略高。扁，比提手旁略高。招招zhozho书写指导：书写指导：竖心旁左点垂，右点平；右竖心旁左点垂，右点平；右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。对称，要舒展。快快kuku i i书写指导：书写指导：口字旁要写在横中线上，口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁右边部分的横穿插到口字旁的下面。的下面。呼呼hh第第2 2课时课时1.1.复习词语，回顾内容。复习词语，回顾内容。复习回顾复习回顾从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh2.2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。用上上面的词语。1.1.朗读第朗读第3 36 6自然段，思考：后来树和自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？喜鹊有了什么变化？品读、感悟品读、感悟树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。l l（）yuyu（）快乐快乐音乐音乐乐乐乐乐2.2.想一想树和喜鹊后来为什么很快乐想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。？轻声朗读课文，画出相关句子。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.3.细读课文，理解词句，思考问题。细读课文，理解词句，思考问题。每棵树上都有鸟窝，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每个鸟窝里都有喜鹊。（1 1）理解）理解“邻居邻居”一词。一词。都有都有都有都有 （2 2）联系生活实际，说说你的邻）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。居是谁，你和邻居的关系怎么样。（3 3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？们一起做什么？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。觉了。打着招呼一起飞出去打着招呼一起飞出去一起飞回窝里一起飞回窝里（4 4）想象：树会和邻居做什么呢？）想象：树会和邻居做什么呢？4.4.读课文第读课文第6 6自然段，思考：为什么树和喜自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？鹊很快乐？树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。因为因为_，他们再也不，他们再也不_，所以，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊都有了邻居，他们都有树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友了自己的朋友孤单孤单单单居居乐乐指导写字指导写字dndnjjl l 书写指导：书写指导：中间的竖要又直又正，最中间的竖要又直又正，最后一横要长。后一横要长。单单dndn书写指导：书写指导：尸字头上部要小，撇要长，尸字头上部要小，撇要长，“古古”的横伸在尸字头外。的横伸在尸字头外。居居jj书写指导：书写指导：竖钩在竖中线上，位置竖钩在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。要放正；下面两点左右对称。乐乐l l 从前：没有朋友从前：没有朋友 孤单孤单快乐快乐后来：有了朋友后来：有了朋友树树和和喜喜鹊鹊友谊带来友谊带来快乐快乐板书设计板书设计