语文小专题研究课题申报表.doc

(完整word)语文小专题研究课题申报表
附件2：
年度

编号

郁南县中小学小专题研究
课题申报表

课 题 名 称 __ 培养学生及时订正作业中错题的习惯研究
学 科 __ 语 文
课题主持人 __
所 在 单 位 __西江实验学校
申 报 时 间 __ 2012年12月
研 究 时 间 __ 2013年1月——2014年1月

工作单位
郁南县西江实验学校
课题编号

课题名称
培养学生及时订正作业中错题的习惯研究
研究方向
学习习惯的养成
主持人

性别
女
出生年月
1971年10月
职称
小学语文高级教师
教龄
22
任教学科
语文
开题时间
2012年12月
结题时间
2014年1月
E—mail

联系电话

课题组成员
姓名
承担的工作

主研

主研

参研

参研
课题研究方案
1．课题提出的背景
教育部新颁布的《语文课程标准》指出:课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力，终身学习和创新的能力以及生存和发展的能力。作业是学生学习的重要组成部分,其目的在于帮助学生加深所学知识的印象、学会运用所学知识.订正作业中的错题就是学生对自己行为的“反省意识和能力”，也是自己发现问题、自己解决问题的过程。学生在完成作业时常常会犯错误，这些错误大多是还未掌握的薄弱环节，如果能重视这些环节，及时进行错题订正，不仅可以弥补学生所学知识上的缺陷，有利于帮助学生进行下一阶段的学习，还有利于教师了解学生掌握知识的情况，以便更好地改进教学.然而，在实际的语文错题订正过程中，学生往往不能正确认识订正的重要性，对语文作业中的错误不加正视，听之任之,导致在语文作业或语文考试中再次出错。
2．要解决的问题
学生对语文错题订正的作用认识不足，态度不端正，大多时候是在老师的要求下被动订正，并且许多学生在订正过程中只重视订正的结果,对为什么会做错没有主动进行反思，甚至有部分学生根本没有改正错题的意识与习惯。而学生对错题订正的态度也与老师本身对订正的关注程度有关。

3．研究的内容
（1）开展学生错题订正态度的研究.
（2）开展学生错题订正的反思能力的研究。
（3）开展学生错题订正的良好习惯的研究。
（4）开展学生错题订正的质量的研究。
4、研究的方法
（1）问卷调查法。了解学生错题订正的态度、完成情况。
（2）观察比较法。观察并记录“及时订正错题的学生”与“不及时订正错题的学生”的学习态度，并对他们的各个阶段的学习成绩进行对比.
（3)案例研究法。观察个别学生在订正错题过程中表现出来的态度与行为，分析学生心理，思考教学策略，挖掘总结教学经验.
（4）行动研究法。以“教学叙事”、 “教学随笔” 或“教学反思”多样方式呈现批改中一些典型的问题,从中反思问题实质,感悟调整实践策略。
（5）文献查阅法。主要是对当前作业批改、评价的研究水平、科研成果作出较为全面的收集整理和综述解析，为项目研究提供丰厚的理论支撑。
5、研究的步骤
本课题研究时间为一年，2013年1月――2014年1月，分三个阶段进行：
(1）第一阶段 时间：2013年1月——2013年3月
 内容：立课题，做好课题研究前的调查与信息搜集.调查对象以西江实验学校四、五、六年级语文课堂作业订正情况为落脚点，了解学生订正错题的态度与习惯。
本阶段目标：了解学生订正错题的态度与习惯，分析原因，制订具体研究方案，明确研究总体目标和阶段目标。
（2)第二阶段 时间：2013年4月——2013年8月
实施阶段（A)
内容：实施课题，研究教师作业批改和反馈的情况.本阶段研究以问卷调查法和访谈法为主要方法。调查对象为西江实验学校四、五、六年级语文教师。
本阶段目标：研究教师批改和反馈方式对订正效果的影响，优化教师作业反馈策略，积累经验,提高学生错题订正的有效性。
实施阶段（B)
内容:实施课题，研究学生订正的情况,包括订正的态度、所用时间、所用次数。本课题以问卷调查法和访谈法为主要方法。调查对象为西江实验学校四、五、六年级学生。
本阶段目标：研究学生订正时的反思策略对订正效果的影响，提高学生错题订正的有效性。
(3）第三阶段 时间：2013年9月-—2014年1月
内容：结题整理
本阶段目标:
（1)收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼.
(2)总结错题订正有效化的策略,形成调查报告.
（3)逐渐形成具有推广价值的经验性论文、案例，作好结题各项准备。

6．预期效果、成果呈现形式.
预期效果:通过本课题的实施，培养学生养成及时订正错题的良好习惯，探索提高学生语文错题订正有效性的方法,优化教师作业反馈评价策略，提升教师的教学科研能力，促进语文成绩的提高。
预期成果: 研究报告、调查报告、案例、论文。
评审意见
1．课题主持人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件;本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。）

单位盖章    负责人(签字)
年 月 日
2．县教育学会审批意见：

单位盖章    负责人（签字)
年    月    日

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