2019-2020年九年级物理活页作业：实验专题五.doc

2019-2020年九年级物理活页作业：实验专题五班别： 姓名： 等级： 日期： 实验次数钩码重/N钩码上升高度/cm测力计示数/N绳端移动距离/cm12100.8402551.5201、张华同学用同一滑轮组进行两次实验，测量滑轮组机械效率，获得的数据填写表中根据张华同学的实验记录可以确定：（1）实验装置所用滑轮的个数至少是 个，其中动滑轮 个（2）第一次测得滑轮组的机械效率为 ，第二次测得的滑轮组机械效率 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次测得的机械效率 2、某实验小组在探究滑轮组的机械效率时，测得的数据如下表：实验次数动滑轮重G动/N钩码重G物/N钩码上升高度h物/m动力F动/N动力作用点移动距离S动/m滑轮组的机械效率10.5310.10.70.347.6%220.11.10.3340.120.366.6%（1）实验中要正确测量动力大小，应沿竖直方向 拉动弹簧测力计（2）请你帮助计算出第二次实验的滑轮组的机械效率 （3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了 （填字母） A减小摩擦 B多次测量取平均值减小误差 C获得多组数据归纳出物理规律（4）分析实验表格数据，可以得出的结论：同一滑轮组提升的物体变重时，滑轮组的机械效率就变 （5）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 （选填：“增大”、“减小”或“不变”）3、如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N（1）实验时要 向上 拉动弹簧测力计若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是 N，则滑轮组的机械效率是 （2）若仅增加物体上升的高度，该滑轮组的机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”），故本实验中，不一定要用的测量器材是 （3）若只增加提升物体的重力，滑轮组的机械效率将 ；（填：增大、减小或不变）（4）若只增加动滑轮的质量，滑轮组的机械效率将 ；（填：增大、减小或不变）（5）本实验中若没有刻度尺测钩码上升的高度及绳自由端移动距离，则滑轮组机械效率应据= 来计算4、测滑轮组机械效率的实验中，实验原理是 ，需要测的物理量有有 ，实验器材除钩码、铁架台、细线还需要 ；影响滑轮组机械效率的因素有： 提高滑轮组机械效率的方法有 5、用若干个相同的滑轮以不同的方式组合成甲、乙两个不同的滑轮组，分别做测定滑轮组机械效率的实验，得到的数据如下表所示（g取10N/kg）滑轮组钩码的质量/g钩码上升的高度/m弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/m甲2000.11. 50.2乙2000.21.00.8（1）由数据分析可知，滑轮组乙至少是由 个定滑轮和 个动滑轮组成的 第3题图（2）本次测量中，滑轮组甲的机械效率是 ；滑轮组乙的机械效率是 （3）甲乙两个滑轮组的机械效率不同的原因是 6、根据“探究杠杆平衡的条件”实验要求，完成下列各题：（1）实验开始时，杠杆的位置如图1所示小李同学想要通过调节杠杠右端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，则调节时应使右端的螺母向 移动（选填“左”或“右”）（2）实验时，要使杠杆在水平位置保持平衡，其目的主要是为了 （3）如果采用图2的方法实验，当弹簧测力计由图甲所示竖直地拉变成图乙所示倾斜地拉，使杠杆在水平位置静止时（a）请在图2乙中画出拉力F的力臂l（b）弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）7、在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：（1）若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图1所示位置，应将右端的平衡螺母向右适当调节，或将左端的平衡螺母向 调节；由此可知杠杆两端螺母的作用是 （2）在实验时，使杠杆在 位置平衡，其目的是 （3）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边、离支点2格的A处挂有3个钩码，如图2所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码，你的方法是 ，并在图2画出其示意图（4）小红所在的小组根据图2所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”为了说明这一结论是否正确，请你在图3所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂。（5）下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中请将表格中的实验数据补充完整 小明的第3次实验存在错误，其错误数据是 ，实际值比记录值大还是小？通过此探究实验应该得出的结论： （6）小华调节杠杆平衡后，将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆最左端5格处，又将弹簧测力计钩在杠杆a处的细线上、为了使杠杆在图1位置平衡时弹簧测力计的示数最小，小华应沿 方向拉弹簧测力计、在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为2.5N、小华对这次实验数据分析后得到杠杆平衡的条件是：动力动力臂=阻力阻力臂、你认为他这样就得出结论是否合理？ ；简述理由 8、如图所示，探究“杠杆的平衡条件”的实验装置（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是 ，在实验过程中，我们在杠杆两边分别加挂钩码并调节钩码到支点的距离，使每次杠杆都在水平位置平衡，这样作的目的是 （2）探究杠杆的平衡条件需要测多组数据以下三个实验也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有（选填序号） 探究物体所受重力大小与物体质量的关系；用刻度尺测某个物体长度；探究使用定滑轮的特点9、如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）调节杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 他这样得出的结论是否合理？ ；为什么？答： （2）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是 10、如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是（） A变小 B、不变 C、变大 D、无法确定（实验专题五）参考答案：1、 3 2 62.5 大于 2、匀速 60.6% C 高 增大3、竖直 匀速 2.4 75% 不变 刻度尺 增大 减小 G/nF 4、 =Gh/Fs 物重、绳端的拉力、物体上升的高度、绳端移动的距离 刻度尺、弹簧测力计 物重、动滑轮的重、绳重与摩擦 减轻动滑轮质量、加润滑油减小摩擦、增加提升物体的重5、2 2 66.7% 50% 动滑轮个数不同6、右 从杠杆上直接读出力臂大小 变大7、右 调节杠杆在水平位置的平衡 水平 便于测量力臂 在3处挂2个钩码 动力臂 小 动力动力臂=阻力阻力臂（6）竖直向上 不合理 应当进行多次测量，拿多组数据进行比较，才能得出结论8、右 使杠杆自重对杠杆的平衡不产生影响 便于力臂的测量 9、F1L1=F2L2 不合理 用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性 杠杆自身重力对实验结论有影响 10、 C -如有帮助请下载使用，万分感谢。