生物新人教版七年级上册期末复习提纲.doc
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1、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节、生物的特征1生物的生活需要营养 2生物能进行呼吸 3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 (1)生长:指生物体体积由小到大,也就是细胞数目增多和体积增大的结果。(2)发育:指生物体中各种器官逐渐达到成熟,并具有生殖能力。(3)生殖:指生物体产生下一代的现象,通过繁殖保持种族的延续。6生物都有遗传和变异的特性。7生物都是由细胞构成的(病毒除外) 病毒不具有细胞结构,它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。第二节、调查我们身边的生物 1调查的步骤明确调查目的;确定调查对象;制定合理的调查方
2、案;调查记录;对调查结果进行整理;撰写调查报告。2生物的分类(1)按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。(2)按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。(3)按照用途不同,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章 了解生物圈第一节、生物与环境的关系1生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。2生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间一、环境对生物的影响1影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素:光、温度、水分、土壤条件等。生物因素:影响某种生物生活的其他生物。二、非生物因素对生物的影响:光、水分
3、、温度等 探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论6、表达和交流对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。(单一变量)三、生物因素对生物的影响: 种间关系:捕食、竞争、寄生、互利共生。种内关系:种内互助、种内斗争。最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系四、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应 (P19 资料分析) 例:沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应 海豹对寒冷环境的适应2.生物对环境的影响例:植物的蒸腾作用调节空气湿度植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、
4、蚯蚓松土3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时,又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互作用、相互影响的。5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。第二节、生物与环境组成生态系统一、生态系统 1.生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等等,都可以看作一个生态系统。 2.生态系统的组成 生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。生态系统组成 非生物部分阳光、空气、水、温度等生物部分生产者绿色植物(能通过叶绿体,利用光能制造有机物) 消费者动物(不能利用光能制造有
5、机物,只能吃现成的动物和植物)分解者细菌、真菌(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)3.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。 4生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的。二、食物链和食物网1在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。2.在一个生态系统中,多条食物链彼此交错连接,构成了食物网。3.食物链和食物网: (P25 观察与思考)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的(单向流动,逐级递减);食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;食物链中不能出
6、现非生物部分和分解者。营养级越高,生物数量越少; (P26 资料分析)有毒物质沿食物链积累(富集),营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的越多。4.在生态系统的食物网中,凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分别称作一个营养级。(生产者为第一营养级)三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节功能越强,生态系统就越稳定。点拨:判断是否为生态系统时,首先看是否同时具有生物部分和非生物部分。食物链书写口诀:生产起点高消终
7、,中无分解与非生;箭头指向捕食者,能量递减流动中。第三节、生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统。一、生物圈的范围1生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分,三者并不是截然分开)生物圈是最大的生态系统。二、多种多样的生态系统森林生态系统(涵养水源、防风固沙、调节气候,被誉为“绿色水库”“地球之肺”)草原生态系统(保持水土、防风固沙)海洋生态系统(海平面吸收大量二氧化碳,海洋植物年产氧量占地球年产氧量的70%
8、)淡水生态系统(为人类提供饮用、灌溉及工业用水,并参与气候的调节)湿地生态系统(以沼泽为代表,有净化水质、蓄洪抗旱的作用,被称为“地球之肾”)农田生态系统(以农作物为主体,在栽培和管理中需投入大量的人力物力)城市生态系统(消费者主要是人类)三、生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。各个生态系统之间是彼此互相影响的,人类活动对环境的影响有许多是全球性的。第二单元 生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节、练习使用显微镜一、显微镜的结构目镜、物镜:放大物象镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转
9、换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。 载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。 准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 二、显微镜的使用 (P37 练习使用显微镜)显微镜使用记忆口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六装玻片七下降,八调镜筒细欣赏,九退整理后归箱。
10、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数物镜倍数目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。1一台显微镜的目镜与物镜的放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。2.目镜长的放大倍数低,物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高,视野中细胞数目越少且变暗。点拨:显微镜视野中污点的实际位置的判定:转动目镜,如果污点随着移动,则污点在目镜上;如果污点不移动,再移动玻片标本,如果污点随着移动,则污点在玻片标本上;如果污点还是没有移动,则污点在物镜上。 物象的移动:由于我们从物镜中看到的物
11、象为倒像,即上下颠倒、左右相反的像,所以物象在什么方向,就把标本向什么方向移动才能使其位于视野的中央。第二节、植物细胞 (P42 观察植物细胞)一、常用的玻片标本按制作方法可分为三种:切片用生物体上切取下来的薄片制成涂片用液体的生物材料(如细菌培养液、血液)经过涂抹制成装片用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成按保存时间,可分为永久玻片和临时玻片。二、观察植物细胞实验1制作并观察植物细胞临时装片(教材42页)步骤:擦、滴、撕、展、盖、染、吸2实验避免出现气泡的方法:用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的材料上。3.实验中使用稀碘液的
12、作用:便于寻找和观察细胞,可使细胞结构看得更清楚。三、植物细胞的基本结构 细胞壁:支持、保护。细胞膜(光学显微镜下不易看清):控制物质的进出,保护。细胞质:液态的,可以流动的,有利于物质交换。细胞核:贮存和传递遗传信息。叶绿体:进行光合作用的场所。液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质。线粒体:呼吸作用的场所。点拨:如何区别显微镜视野中的细胞和气泡: 视野中的气泡往往有粗而黑的边缘,形状往往呈圆形或椭圆形,里面是一片空白,用镊子轻轻压一下盖玻片,气泡会变形或移动,而细胞具有一定的形态和结构,压盖玻片时,一般不会变形或移动。第三节 动物细胞 (P47 观察人的口腔上皮细胞)一、观察动物细胞
13、实验:观察人的口腔上皮细胞实验步骤:擦、滴、刮、涂、盖、染、吸点拨:比较动植物细胞临时装片制作步骤的不同擦盖 染 吸 滴(生理盐水) 刮 涂 滴(清水) 撕 展 本实验中载玻片上应滴加生理盐水,因为生理盐水和人体内的液体环境相似,有利于保持口腔上皮细胞的正常形态。细胞的形态、结构各异。二、动物细胞的基本结构 细胞膜:控制物质的进出、保护作用 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:活细胞的细胞质处于流动状态,有利于物质交换线粒体:呼吸作用的场所,为生命活动提供能量 植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。 不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。第四节 细胞的生活一、细胞的生
14、活需要物质和能量1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。2.细胞中的物质有机物(一般含碳,可燃烧):如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子。无机物(一般不含碳):如水、无机物、氧等,这些都是小分子。3. 细胞膜控制物质的进出(对物质有选择性):有益物质进入;有害物质禁入; 排出细胞内产生的废物4.细胞质中的能量转换器叶绿体:进行光合作用,吸收光能,把转变成化学能,并利用二氧化碳和水合成有机物,将化学能储存在有机物中,并产生氧。 线粒体:进行呼吸作用,分解有机物,释放能量,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。 二者联系:都是细胞中的能量转换器 二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机
15、物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 光能叶绿体叶绿体: 二氧化碳+水有机物+氧气 (光合作用)线粒体 线粒体:有机物+氧气二氧化碳+水+能量(呼吸作用)5.动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。二、细胞核是控制中心 (P53 资料分析)1.遗传信息:受精卵内具有指导身体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫做遗传信息。2.遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物,存在于细胞核中,具有双螺旋结构 DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因克隆羊的实例说明:细胞核控制着生物的发育和遗传。3.细胞的控制中心是细胞核。4.细胞
16、的生活是物质、能量和信息变化的统一。第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新的细胞1.生物体由小长大,是与细胞的分裂、分化和细胞的生长分不开的。2.细胞的分裂使细胞的数目增多,细胞的生长使细胞的体积增大。但细胞不能无限长大。3.细胞分裂:细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的过程细胞核先由一个分成两个;细胞质平分成两份,每份各含一个细胞核; 一个细胞分成两个细胞。植物细胞:在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞:细胞膜从细胞中部向内凹陷,缢裂形成两个新细胞。4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同,而且新细胞核与原细胞所含有的遗传物质也是一样的。5.染色
17、体 染色体位于细胞核中,由于易被碱性染料染色而得名;染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的;(DNA是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体)每一种生物的细胞核中内,染色体的数量是一定的;染色体数量的恒定对生物正常的生活和繁衍都是非常重要的。5.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图:第二节 动物体的结构层次(P60 观察人体的基本组织)一、细胞分化形成不同的组织1.新个体发育的起点是受精卵 多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的,这个细胞就是受精卵。2.细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫细胞分化。细
18、胞分化产生了不同的细胞群。3.组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织 组织的形成:细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。二、组织进一步形成器官器官:由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。三、器官构成系统和人体1系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。2八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。3动物和人的基本结构层次(微观 宏观):细胞组织器官系统动物体和人体第三节 植物体的结构层次 1.植物体与动物体相
19、似,生长发育也是从受精卵开始的。一、绿色开花植物有六大器官 营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子二、植物的几种主要组织植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等(教材64页)。每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。植物结构层次(微观 宏观):细胞组织器官植物体点拨:动植物体结构层次的异同:项目植物动物结构层次不同构成植物体的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织没有系统,由器官直接构成植物体有八大系统,由系统构成动物体相同都是由受精卵分裂
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