【教学设计】-动物的运动-科学-小学-曲丽君.doc
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1、6、 动物的运动 教学设计 莱州市沙河镇镇北小学 曲丽君一、 热身导入 1、谜语导入激兴趣 同学们喜欢猜谜语吗?这节课老师带来了一则谜语,你来猜猜它是什么? 对了,小乌龟。 你是怎么猜到的?(预设学生会从动物的外部特征和运动两方面进行推断,教师通过学生的回答,水面四脚划,岸上慢慢跑,引出本节课的课题动物的运动) 【设计意图】通过猜谜语,让学生们动脑思考,这是什么动物?激发孩子学习兴趣。通过学生们的推断,导入课题动物的运动。2、 火眼金睛识动物同学们,动物王国要举行一场运动会,很多小动物想要参加,大家一起看看都有谁来了?同学们看的真认真,大家都有一双火眼金睛。【设计意图】通过火眼金睛的游戏,将课
2、本中的图片快速闪现,让学生说出看到的动物,这样既活跃课堂,调动学生的积极性,又吸引学生的注意力。3、超级模仿学动物你知道这些动物是怎样运动的吗?你能学一学吗?同学们的模仿力真棒,让我们一起把掌声送给刚才这几位参加超级模仿秀的同学吧。【设计意图】一年级学生活泼好动,以运动会的形式导入课题,激发学生学习的兴趣,并能调动他们的生活经验,使探究活动顺利展开,通过超级模仿秀,让学生们初步了解动物们的运动方式:游泳、爬行、飞行、奔跑、行走。你知道这些动物是怎么运动的吗?对了,乌龟和蜥蜴是爬行的,看,一只小乌龟在爬。马是怎么运动的?对了,奔跑。还有一种运动方式:攀爬,哪位同学能模仿一下什么是攀爬? 【设计意
3、图】乌龟,蜥蜴和马的运动方式由于地方的限制比较难模仿,所以我采用说一说的方式,同时,通过学生模仿攀爬和动态图对比,让学生知道什么是爬行,什么是攀爬。二、合作探究除了刚才这些动物以外,还有很多很多的小动物想要参加比赛,看,他们都来报名了!活动一:动物是怎样运动的?(课件展示动物图片:袋鼠、猴子、大象、兔子、猎豹、老鹰、乌龟、鸽子、鱼)可是组委会犯难了,这么多参加比赛的动物,要怎么办才更公平呢?对了,分小组。你认为应该怎样分组才比较公平呢? 小组讨论一下。集体交流。你们为什么要这样分?(重点引导学生按照运动方式或运动环境分。)预设:有的小组想按照运动方式分类。动物都有哪些运动方式?随机粘贴:飞行
4、奔跑 跳跃 爬行 行走 攀爬 游泳有的小组想按运动环境分,随机粘贴:空中 陆地 水中。 运动环境动物名称空中陆地水中请大家和你的小组成员一起,按照自己最喜欢的方式将这些动物分组吧。 (学生将动物图片贴到相应栏内)哪个小组来交流展示一下,你们分了几组?是怎样分组的?(重点引导按运动方式和生活环境,随机渗透行走、奔跑和爬行的区别。)小结:动物的运动方式是多种多样的。【设计意图】这个环节的设计意在使学生了解常见动物的运动方式,发现动物的运动方式与运动环境之间的关系。学生的分类方式肯定是五花八门的,在他们充分表达的基础上,老师给予适当的引导,让他们重点通过这两种方式给动物分类,从而发现动物的不同的运动
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