《第六课-架起心灵的彩虹课件》初中心理健康教育北师大版八年级全一册课件.ppt
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1、架起心灵的彩虹架起心灵的彩虹 八年级 第六课薛红伟薛红伟乌市第乌市第100中学中学团团 队队 公公 约约 游戏一游戏一游戏要求:游戏要求:1、每位同学拿出一张同样大小的纸;2、闭上眼睛按老师指令操作;3、在完成指令的过程中不提出任何要求。游戏一游戏一游戏指令:游戏指令:1、请把手中纸对折;2、再对折;3、又对折;4、把右上角撕下来;5、转90度;6、把左上角也撕下来。睁开眼睛睁开眼睛把纸打开把纸打开互相比较互相比较发现了什么发现了什么?游戏二游戏二 1、再拿出一张同样大小的纸,2、睁开眼睛,3、按组长的指令操作,并允许在接受指令的过程中,对不清楚的地方提出问题。4 4、记录问题,记录问题,组长
2、发出指令,边操作边提出心中的疑问。把纸打开把纸打开互相比较互相比较发现了什么发现了什么?两次有何不同两次有何不同第二次第二次差异差异小小第一次第一次 差异大差异大“漏斗效应”“漏斗效应”第一次第一次差异大差异大问问答答第二次第二次沟沟通通在游戏二中,用了哪些沟通方法?倾听倾听拒绝拒绝接纳接纳表达表达肢体语言肢体语言核对核对色彩传送带色彩传送带沟通就像这条色彩传送带,沟通就像这条色彩传送带,在人与人的心灵之间架起一座桥梁。在人与人的心灵之间架起一座桥梁。沟沟 通通 架架 “心心”桥桥 沟通架“心”桥遇到下列问题你会有怎样的感受和理解?寻找双赢的回应方式。沟通架“心”桥1.早晨起床,妈妈总是说:“
3、快点快点洗漱收拾书包,好有有时间吃饭。”我的感受:我的理解:双方都愉悦的应答方式:2.我晚上去参加同学聚会,11点多回家。爸爸说:“才才回来,我到院子门口看了好几次好几次了,也不知道早点早点回来。”我的感受:我的理解:双方都愉悦的应答方式:沟通架“心”桥3.我的数学考试出乎预料的低低,心情非常不好,同桌一定要看一定要看我错在哪了。我的感受:我的理解:双方都愉悦的应答方式:沟通架“心”桥卷子我看一下4.上课的时候,我周围的同学在说话,老师把我叫了起来说:“上课认真听讲,就知道说话,能学好能学好吗?”你的感受:你的理解:双方都愉悦的应答方式:沟通架“心”桥情境练习情境练习一、“我”+讯息意义:以“
4、我”为出发点,表达自己内心的感受,而不以指责对方的口吻来表达。公式:我觉得因为情境情境你讯息(指责)你讯息(指责)我讯息(感受)我讯息(感受)数学考试出乎预料的低,心情不好,同桌一定要看我错在哪了。你怎么这么烦,没看见我心情不好吗?走开走开我感到我感到很生气,因因为为你一定要看我的卷子。成绩不理想,我一个人想静静。表弟弄乱了我的房间。你真烦人,怎么说都不听,故意找我麻烦教室里有同学说话特别大声。我觉得你很不会为别人着想,说话声音这么大。妈妈不给零用钱。你从来不问我有没有花钱。一起做值日的同学不做卫生。你怎么那么不负责任,你分配到的卫生工作都没有去做。情境情境你讯息(指责)你讯息(指责)我讯息(
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