《6和7的加减法》教学设计——.docx

6和7的加减法教学设计6和7的加减法教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（6和7的加减法教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为6和7的加减法教学设计的全部内容。6、7的加减法 课题：6、7的加减法教学目标：1、 引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2、 掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。3、利用“一图二式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点: 掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。难点: 引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式,并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。课前准备:课件主题图,小棒、圆片。教 学 过 程一、开门见山师：前一段时间我们学习了05的加减法，今天我们来学习6和7的加减法。（板书：6和7的加减法)二、教学新知1、学习1+5和5+1出示 师:谁能说说这幅图的意思？ 生：左边有5个圆片,右边有1个圆片,一共有6个圆片。用加法算：5+1=6师:你是从哪哪儿往哪儿观察的？能完整的再说说吗？生：从左往右看，左边有5个圆片，右边有，1个圆片,一共有6个圆片用加法算：5+1=6师:说的真棒!谁能像他那样说？师:你还有其它方法吗？生:从右往左观察师：那可以怎样说?又怎样列算式呢?生:从右往左看，右边有1个圆片，左边有5个圆片，一共有6个圆片。用加法算：1+5=6师:你说的真完整。同桌之间快速的像他那样说说吧。质疑:为什么同一幅图，能够列出两个不同的算式呢？明确：看的是同一幅图，由于观察的方向不同，圆片的排列顺序不同，所以列的算式就不一样.师：这两个算式，有什么相同又有什么不同？明确：在这两个算式中，相加的两个数相同,只是交换了位置，相加的得数相同.2、学习6-1和65课件展示：先摆6个圆片，然后分成5和1师：仔细观察谁能用一句话把刚才的过程说一说?生:一共有6个圆片，分成两份，左边5个，右边1个。师：如果把右边的一个去掉,左边还剩几个圆片？你能列式计算吗?生：一共有6个圆片，去掉右边的1个，右边还有5个。用减法计算：61=5(个）师：如果我去掉右边的又该怎样说，怎样列算式呢?（同桌之间快速的小声的说一说。）汇报：一共有6个圆片，去掉左边的5个，右边还剩1个圆片,用减法计算：6-5=1（个）小结:从总数中去掉左边部分，就得到右边部分；如果去掉右边部分，就得到左边部分。3:学习一图四式 根据这幅图你可以怎样列式？同桌相互说一说，并列式计算 从左往右:4+2=6从右往左：2+4=6去掉左边:62=4去掉右边:64=2小结:同一幅图，我们不仅可以列出两个加法算式，也可以列出两个减法算式。4:找计算方法： 师:你瞧老师这样摆了一些小棒，可以列出哪些算式呢？ (学生独立的口头列式）师：如果没有这些小棒，这些算式你可以怎样计算呢？生：利用分成和组成。5和2组成7： 5+2=72和5组成7： 2+5=77可以分成2和5： 72=5 7-5=25特殊的一图两式师:咦!你瞧这些三角形，你能列出哪些算式？ 3+3=6 6-3=3师：还有吗？（没有了)为什么这个只能列两个呢? 生：因为从左往右看是3和3，从右往左看还是3和3。师:也就是当左边和右边一样多的时候只能列两个算式。三：巩固练习:1：42页做一做 看图你能列哪些算式？（1） 快速抢答。（2） 说组成，分成并计算。2：算一算快速说组成再计算。3：知识运用 可以怎样列算式？ 四：课堂小结:这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！板书谁设计：6和7的加减法从左往右：5+1=6从右往左：1+5=6 去掉右边：61=5去掉左边:65=1