重力、摩擦力复习考试导学案.doc

初二物理导学案
学生：
课题
第 六 章 力 和 机械
3、4节
时间
2011年 月 日
第 周
课型
复习
课时
3
主备人

审核人

教学目标：1、知道力的基础知识，理解物体间力的作用是相互的，知道力的单位是N；
2、知道力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素；
3、知道弹力的概念，理解弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计；
4、知道重力的产生及重力的三要素；
5、知道摩擦力的产生，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，知道增大、减小摩擦的方法。
教学重点：1、力的有关概念；2、重力的三要素；
教学难点：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
知识网络和知识点：
一、力
1、 称为力，物体间力的作用是 的。
2、力的三要素是 、 、 。力的单位是 。
3、力的作用效果：① ；② 。
4、表示力的方法有： 、 。
二、弹力
1、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的 就越大。
2、弹簧测力计
（1）原理： ；
⑵使用方法：
①了解弹簧测力计的 ，所测力的大小不能超过它的 ；
②观察弹簧测力计的 ；
③检查指针是否在 ，若不在，应 ；
④测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着 ；观察时，视线 。
三、重力
1、 叫做重力。重力的施力物体是 。
2、重力的三要素
①重力的大小和物体的质量成 ，两者的关系为 。
g＝ ,表示的物理意义是 。
②重力的方向是 ，其应用是 。
③重力的作用点称为 。
四、摩擦力
1、两个 的物体，当它们 或 相对运动时，在 上会产生一种 的力叫做摩擦力。
2、摩擦的种类： 、 、 。
3、影响滑动摩擦力大小的因素有 和 。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 关。
4、增大摩擦的方法有 、 等。
5、减小摩擦的方法有： 、 、
等。

【合作探究】
1、如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是：
。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。
(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。
你的做法(画图或文字说明)

2、在图中画出斜面上的物体所受的重力G和物体对斜面压力F的示意图。

课堂练习：
1、以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（ ）
A、请驾驶员系好安全带 B、雨天路滑，驾驶员小心行驶
C、天干物燥，注意防火 D、在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外
2、下列实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A、拉杆旅行箱底部装有轮子 B、鞋底刻有凹凸不平的花纹
C、向自行车的转轴处加润滑油 D、在气垫船底和水之间形成一层空气垫
3、下列事例中，能减小摩擦力的是（ ）
A、运动鞋鞋底有花纹 B、行李箱下安装两个轮子
C、骑自行车刹车时用力捏闸 D、在冰冻路面上撒沙子
4、如图，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A、1 N，0 B、0，1N
C、2N，1N D、1N，1N

5、2009年3月1日，“嫦娥一号”探月卫星在完成全部使命后，准确落于月球的预定撞击点，为我国探月一期工程画上了圆满的句号。我们知道，月球上既无空气，也无磁场，同一物体在月球所受的引力是地球的1/6。 假如你登上了月球，你可以做下列的哪件事（ ）
A、用指南针辨别方向 　　 　B、直接与月球上的同伴对话
C、重做马德堡半球实验　　　　D、轻易地举起50kg的重物
6、以下事例中，属于有害摩擦的是（ ）
A、走路时鞋底与路面间的摩擦 B、机械运转时轴承与滚珠间的摩擦
C、拿东西时手与物品间的摩擦 D、写字时粉笔与黑板间的摩擦
7、小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但没有推动.下列说法中正确的是（ ）
A、人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力 B、人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力
C、人推桌子的力和桌子的重力是平衡力 D、桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力
8、如图，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。
9、如图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。

课后巩固训练：
（一）、上次未过关知识专题训练
（二）、本次课堂知识巩固训练
10、在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动，如图所示。请画出木块在运动过程中所受力的示意图。
11、如图所示的水桶，是在一个最小外力作用下所处的状态。作出此时的受重力力示意图。

12、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
A、与物体接触面积的大小有关
B、与物体受到的压力大小有关
C、与物体运动速度有关
D、与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方
法正确，实验过程及实验数据如右表所示。

(1)由第1和2次实验，可验证猜想__________是错误的。
(2)由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体_____________________ _______。
(3)由第1和4次实验，可得出的结论是：________________________________________ __。

(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是__________和_________，_________和________（只填实验次数）。
13、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N．
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是 。
（三）、附加题训练

14、如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤和分析实验的结果。

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