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《动物儿歌》第二课时教学设计.doc
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1、(完整版)动物儿歌第二课时教学设计动物儿歌第二课时教学设计 韩莺妹教学目标:1。会写“网、迷、造、运”这四个字.2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、表演等,了解小动物的部分生活习性。4。产生观察小动物,了解小动物的兴趣,还要试着学习编儿歌。教学重难点:1有节奏地朗读儿歌.2通过朗读、表演等,了解小动物的一些生活习性。教学准备:课件一、复习“形声字”1导入:小朋友们,上节课我们初读了动物儿歌(读课题),认识了一群可爱的小动物,还记得它们吗?快来跟它们打声招呼吧!齐读:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。创设情境:想和这些小动物交朋友吗?动物园园长喜洋洋今天也来到咱们现场了,听听它是怎
2、么说的。(播放录音)2. 第一关“字词关,仔细观察这些字的字形,你们发现了什么?(指名回答)师:是啊,都是虫字旁,带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子。那去掉虫字旁,左右两边对比着读一读你又发现了什么?(出示:青廷、胡枼、丘引、马义、科斗、知朱)小结:这些字的一部分跟它们的读音有很大的关系,汉字中有许多类似这样的字,一边表示字的意思叫形旁,另一边表示字的读音叫声旁,这样的字叫形声字。3根据规律猜字:根据形声字的这个特点我们还可以认识其他小动物哦.(出示词语:蜈蚣 蚜虫 蚊子 蝈蝈 蚂蟥 蛐蛐)指名猜读动物名称根据学生的回答师点击课件,出现相应的图片与文字4齐读:蜈蚣 蚜虫 蚊子 蝈蝈 蚂蟥 蛐蛐(
3、播放喜洋洋园长录音:祝贺小朋友们顺利闯过第一关。接下来进入第二关“读好儿歌”。)二、 演读儿歌1过渡:小朋友们,夏天时小动物们在动物王国中忙些什么呢?让我们赶快去看看吧。请小朋友们打开书54页,捧起书,自己读一读这首儿歌。(自读课文)汇报交流:小动物们在忙些什么呢?谁来说一说(指名说)学习第一句:(1)说得真好!咱们先来看看空中飞的吧,请个同学读第一句(出示:蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏)指名演示“展翅飞”,加上动作朗读句子。了解蜻蜓生活习性:蜻蜓是捕虫能手,它们在空中飞行时正忙着-捉蚊虫。它们为了捉蚊虫还喜欢在池塘或河边飞,蜻蜓点水是在水面上产卵。(2)请两位同学上台演一演“蝴蝶花间捉迷藏
4、”指导朗读:小蝴蝶,你们玩捉迷藏时心情如何(开心、高兴)奖励你们开心地读一读第一句(指名读)了解蝴蝶生活习性:蝴蝶在花间飞来飞去是忙着采食花蜜,同时也在给花朵传播花粉,就像是小朋友在花丛中捉迷蔵一样.(3)指导朗读第一句。(指名读,齐读)学习第二句:(1)还有哪些小动物在忙呢?请个小朋友读第二句(出示:蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮.)质疑:这句话中你有不理解的地方吗?预设:蚯蚓怎么会“造宫殿?借助图片理解:宫殿就是皇宫,瞧,蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!(出示蚯蚓松土图和建筑工人工作图)(2)指名学生说说蚯蚓和蚂蚁的生活特点。出示图片补充:蚯蚓喜欢在潮湿、松软的土里生活,
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