新桥乡小学校园文化建设实施方案.doc

小金县新桥乡小学校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要.为了贯彻落实小金县教育局关于加强中小学校园文化建设的意见精神，进一步优化育人环境,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，构建和谐校园，提高教育教学质量，特制订本方案。一、指导思想以“以人为本、夯实基础”的办学理念为核心，以一切为了孩子的发展为办学宗旨,以素质拓展为目的,立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系.二、领导小组组 长：张玉贤副组长：舒加彬、喻福海、刘启慧、陈鹏成 员：严礼坤、张燕、余东权、杨诚花、何明珍、各班主任三、实施原则1、育人性原则:根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质.2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际,体现时代精神，同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色.四、整体思路【一）显性文化建设方面显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：1、净化方面,加强卫生管理，养成卫生好习惯.落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、学生寝室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。2、绿化方面，加强绿化养护,保证成活率.对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草，使校园“三季有花，四季长青；操场周围花坛上种植万年青，班级做好植树活动，栽种新桥乡特有易活的白杨树，校园外靠河栽种柳树，班级做好养护,班级栽种一些花卉，班主任要给学生传授一些基本的养花知识,将花卉养护工作责任到人。3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题,文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；进校门口左边墙面画白杨树，旁边注明白杨树外在特点，内在的气质。右边墙面是校长寄语。在进校园门口右边是白杨林（励志苑）,林荫小道犹如一条长龙,围墙上有布局的画上国画（牵牛花、梅花、蓝牡丹、水仙花、白牡丹、月季花各自代表寓意),在林荫小道空地栽种常青树，种植草地.有布局的摆放石桌、石凳子。加强开学初的宣传工作，通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动剪影、明星学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作,严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学,教师做到在校园内、进出校门时骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门,确保校门口交通安全。5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新,房屋通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁,教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省.当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示(校门口：右边书写着“求知而来、载知而归”左边：今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗？你帮助别人了吗？），在校门口摆放四个橱窗,分别建造一个展示学校简介、教师风采、学生风采、校园风采、学校管理示意图、少年活动、学校党建的宣传橱窗;正对住宿楼墙书写着中国少年先锋队第五次全国代表大会上前任国家主席胡锦涛对各族少年儿童的殷切希望，“勤奋学习 快乐生活 全面发展. 校徽、标准字、标准色是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义；校徽代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式,又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。新桥乡小学校徽赏析: 绿色：树叶充满生机与希望,意味着和谐、安宁和健康，并且坚持以人为本、崇尚自然、尊重个性。绿色又像学子如幼苗泛绿,像新桥乡七个村的孩子,是学前班及16年级的7个段的学生在校园接受阳光雨露的滋养，吮吸着广博的文化知识，象征着教育事业沐浴着教育改革的春风春雨，蒸蒸日上,乐育英才。一轮冉冉升起的红日，象征学校如早晨八九点钟的太阳，充满希望与活力。是太阳放出的万道霞光，照亮每个学生的心房。它又是自主、合作、探究的的教学思想的体现。图案下方的小溪，象征学子们以一种谦逊的求学态度，增长才智，完善自我。蓝色是天空,是永恒的象征代表教育是宁静与永恒的事业。校徽呈圆形，象征着谋求发展进步，与自然、社会和谐相处；还象征着领导班子、全体师生团结一致、开创未来。红色：爱心 。黑色：代表中国古文化、安全。校徽旁边整个板块图,展现我校以“尊重学生、关心学生、学会做人、学会生活、学会学习、学会创新”的办学思想主导下，学校以“团结、进取、质朴、奉献、向上、坚强”为校训；以“一切为了学生的发展”为办学宗旨；以“以人为本、夯实基础”为办学理念；为“打造乡村特色学校、办人民满意的教育”为办学目标，形成了“勤奋正直、务实创新”的校风;形成了“相信每一个学生 发展每一个学生”的教风；形成了“勤学善思、苦练善问的学风。 （二）隐性文化建设方面：学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真,是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人字,即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件,从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设.建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化,要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾,调动广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组（新桥乡乡村少年宫）,以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，以“尊重学生、关心学生、学会做人、学会生活、学会学习、学会创新”的办学思想主导下，学校以“团结、进取、质朴、奉献、向上、坚强”为校训；以“一切为了学生的发展”为办学宗旨；以“以人为本、夯实基础为办学理念；为“打造乡村特色学校、办人民满意的教育”为办学目标，形成了“勤奋正直、务实创新的校风；形成了“相信每一个学生 发展每一个学生”的教风；形成了“勤学善思、苦练善问”的学风。 2、加强制度建设。依据小学教师职业道德规范、学校教师行为十不准等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样,家长依赖的朋友和参谋。不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实学校各项管理制度,落实总校规范办学的十条禁令;积极推进教育公平，规范办学行为。3、做到依法治教、依法治校.学校重大事项的决策和实施,要照章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式,高尚的道德情操和积极向上的精4、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、防近宣传，艺术节、教师节、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱校歌我与小白杨等活动,加大课堂教学和活动开展管理等措施,养成学生健康向上的精神风貌。5、从日常活动入手，加强德育实效。从学生行为规范的养成教育入手,以学校德育教育规程为主线，以校本教材白杨精神为教育内容每月一个主题组织开展教育活动,教会学生求知、做事、做人。认真贯彻中小学生守则、日常行为规范,落实一日常规、礼仪规范，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，采取明理导行自律的模式，抓反复、反复抓,常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周,管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式,树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处.重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用,开展丰富多彩的学校文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境.把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线,着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。立足课堂主渠道，增强育人的科学性.构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标,树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现.立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用,协调任课教师与“帮促对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”.在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。开展文化专题活动，为学校发展搭建平台。继续把养成教育作为德育的基础工程，大力加强文明行为习惯养成教育。要以三月份、九月份“养成教育月活动为抓手，针对各年段学生日常行为中存在的突出问题，集中进行教育和规范，引导学生在家做个好子女，在校做个好学生,在社会做个好公民。要根据不同年级学生的心理发展规律，确定相应的教育内容和形式,明确要求，强化训练，加强检查,狠抓落实,切实从做人的基本道德规范抓起，着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯.以“弘扬和培育民族精神月活动为载体，逐步形成民族精神教育的长效机制。将民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面.在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、生命教育和感恩教育。有计划的组织读书、读报、演讲、讲故事歌曲演唱等活动,建立新桥乡乡村少年宫，开展乒乓球、篮球、象棋、羽毛球、舞蹈、手工制作、电子琴、书法、经典诵读、绘画等兴趣小组，引导学生在共同兴趣与爱好的基础上，自愿结合在一起，进行自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。五、工作措施1、坚持统一部署、全员参与、全面落实.建设规划在校长的指导下由副校长牵头落实;制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实；人文环境、由支部牵头教工会具体落实校园文化活动由教导处牵头，大队部组织全校师生实施，行政值周领导具体督促；班级个性文化由教导处组织班主任具体实施；档案资料、影像资料的收集整理喻福海、严礼坤二位牵头落实相关专人负责。2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求.3、本着“追求品味,着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合,使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。（1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证,确保目标和计划的实施.充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计,形成团结、和谐、奋进的班集体。（2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化,体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所.4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五。一”、“六。一”、“七.一、“十。一、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，尝试举办学校首次艺术节,搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演,通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律.对学生进行社会主义荣辱观教育;深入贯彻落实小学生守、小学生日常行为规范。对学生进行常规教育.（1)充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容.（2）学校制定班级文化建设评价细则，评选“校园文化建设示范班级”,把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评.通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。6、校园育人文化建设。外墙以醒目标语、宣传办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：(1）校园外墙及校门口布置。校门外墙用醒目标语宣传办学思想为主,进入校门内侧张贴党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏及学校办学理念及各种师生荣誉。（2）教学楼.教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示，楼道标语要体现“动静结合”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄,以静制动，动静结合，楼道内的名人名画、名言警名,弟子规、三字经、千字文，楼道两旁教师学生书法、绘画、手工制作、摄影，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围浓厚,让走进校园的每一位师生心旷神怡,感悟连连。（3）生活区及活动区。生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语。(4）班级环境布置.时间表、课程表、值日表、班级简介张贴在各班教室门前，便于师生查看,室内布置学校进行统一规划，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“中小学生守则”专栏和班级获奖牌匾,教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。(5）宿舍环境布置。一楼宣传校园生活三字经、安全三字经、礼仪三字经、春夏秋冬季节疾病预防等，寝室围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。(6）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。（7）各功能室文化建设.根据各功能室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作,引起重视。（8)幼儿园校园文化建设。在幼儿园墙壁画儿童喜欢的画（海底世界）。室内老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶.教室外前墙，以绿色为主色调绘制了花草，体现生机活泼的教育理念。安全标志,使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围.增强了幼儿的安全意识。每班活动室前都放置了幼儿玩具橱，摆放了不同类型玩具,幼儿可以随时取放。7、校园环境文化建设（1）校园环境:优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德.学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神,从而增强环境保护意识.丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。（2）校园布局：我校校园布局合理,环境优美，教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃、草地,又不失灵秀之美。(3）绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是新桥乡小学可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，草坪上石头的宣传牌(小草正在休息，请勿打扰等）,花园里的人性化标语(枝头小花君勿采，留向风中自在开)我们将充分尊重这种差异,让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。8、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育.坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。（2)利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会），精心组织主题班队会.（3）继续实施我校少先队监督岗，通过少先队安全、纪律、文明、卫生、红领巾监督岗的时时处处监督，使学生养成良好的行为习惯。（4）创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受.（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会)，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。(6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。（7）积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作.启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行!板块进行专项宣传，精心打造新桥乡小学小明星的“星光大道.(9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕课堂教学模式大讨论实施精神，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导等形式,提高教师教学能力；用每周四40分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。9、校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展.我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。五、实施步骤第一阶段（2013年9月1日-9月10日）宣传动员,学校根据县教育局实施意见，紧紧围绕校园文化建设这一主题，采取多种形式，组织师生广泛开展学习讨论，使广大师生进一步统一思想,提高对校园文化建设的重要性认识,切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性、主动性和创造性。第二阶段(2013年9月11日-9月18日）制定实施方案,全面布置，责任到人.第三阶段（2013年9月19日10月)组织实施阶段，结合我校实际，按照实施方案逐条逐项抓好落实，真正做到规划科学到位、工作措施到位、工作责任到位、人员落实、经费落实.第四阶段（2013年10月-11月)反思整改,重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善校园文化，使得校园整体文化建设初具规。第五阶段（2014年3月7月）评估验收，打造品牌，重点做好校园文化建设的收尾与宣传工作，以百倍的信心迎接县教育局领导的评估验收.总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的新桥乡小学一定会成为明日的特色学校,我校的教育事业将在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,办学目标更加明确！办学条件更加优越!办学质量更进一步！小金县新桥乡小学2014年3月1日