《朝花夕拾》名著导读-教学设计.doc
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1、(完整版)朝花夕拾名著导读 教学设计For personal use only in study and research; not for commercial use蚇名著导读朝花夕拾教学设计薈湛江市第二中学 麦晓敏 2016年11月5日莆【教学目的】蚃 1。引导学生了解朝花夕拾产生的时代背景,鲁迅的写作动机,激发学生的阅读。螇2.引导学生用浏览和精读相结合的方法,了解全书内容,欣赏精彩片段。蚅3。学会欣赏运用对比手法、细节描写人物。螄【教学重点】莂 1。了解全书内容,提高学生理解水平;袇 2。激发学生阅读兴趣;肆【预习要求】阅读教材相关内容,搜集有关资料;蒆【教学过程】膁 一、导入(30
2、秒) 膁师:鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家.早在三十年代,他的作品就已被编入学校教材;解放后,他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中,并成为经典篇目。可以说,一代又一代的新中国人,无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的. 的确,鲁迅作品内涵丰富,思想深刻,大多如”无花的蔷薇”,而在这蔷薇丛中唯一开着花的,当数他的散文集朝花夕拾了。蒇(板书:朝花夕拾鲁迅)羃 二、了解名著阅读的方法(5分钟)膄师:你觉得应该怎样读名著?芁(生谈阅读方法)后出示(PPT1:)羈 名著基本的阅读方法:蚅 (一)先读序言、后记和目录。以便对这本书的作者情况、写作背景、写作目的和大致内容有初步的了。羂 (二)
3、略读与精读相结合。略读全书,有利于整体把握主要内容.精彩部分和难点,则需要像读课文那样精读。二者结合,收获更多。莁 (三)做点读书笔记。可以概括大意,抄名言,作评注,列提纲,制卡片,画图表,写心得等,养成“不动笔墨不读书的良好习惯。莈 (四)利用工具书和有关参考资料.膃 三、阅读朝花夕拾(5分钟)螁 师:我们也借鉴以上方法来读读朝花夕拾。(一)(二) 蒁作者介绍蒅(指名学生介绍鲁迅,教师视情况补充后出示 PPT2)袅鲁迅,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说阿Q正传,回忆性散文集朝花
4、夕拾,小说集呐喊彷徨等。 蒀 在写作朝花夕拾时,鲁迅已46岁了.最初发表时配有副题,为“旧事重提。这样,就自然产生两个问题:一是“提哪些旧事”,“提它作什么”的问题,二是把自己放回到童年来讲述故事,还是以成人的立场来回忆旧事的问题。作者曾说:“带露摘花,色香自然要好得多,但我不能够。”因此,作者更多是根据现实的需要,对旧事进行取舍,以成人的视角,来进行“反顾”。薁(二)整体感知朝花夕拾(PPT3)袆朝花夕拾全书 篇文章,分别为 、 、 、 、 、 、 、 、 、 .外加一篇,一篇,是鲁迅惟一一本集;比较完整地记录了鲁迅从 到 的生活道路和经历,追忆那些难于忘怀的人和事,抒发了 .作品在夹叙夹议
5、中对 进行了抨击和嘲讽。四、五、 芃选文例析五猖会(10分钟)薃师:阅读五猖会,思考以下问题:(PPT4)蚀(一)通读全文,用简洁的语言概括本文写了一件什么事,并归纳主题。芇(二)文章是如何来表现这个主题的?肅 (三)讨论:最后一段反映了我的什么心情?有什么作用?节 (一)通读全文,用简洁的语言概括本文写了一件什么事,并归纳主题。螀 (它主要记述“我儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。)蚈 (板书:五猖会批判封建教育对儿童天性的压制和摧残)蒃 (二)文章是如何来表现这个主题的?肁主要是通过叙写“我”去看五猖
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