新王牌杨浦暑假小学小升初培训机构语文习题.doc
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1、2013寒假四年级语文姓名 【知识点梳理】1、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论2、表现手法:对比、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙7、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌12、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用14、如何划分层次:(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短
2、语) (3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)16、分析写景状物记叙文景物描写的方法-时间推移法 空间变换法 稳步换景法 分门别类法记叙文阅读常见考点及答题方法考点一:整体感知文段,归纳内容要点,理解主旨1、 常见题型 :题型1、概括文章内容方法: 扩展文章标题法; 语段中开头结尾处的抒情议论性句子。 叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】 一线串珠法(抓线索) 六要素法:叙述六要素,连缀成话。题型2、直接概括人物性格方法:1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语2、结合文章中描写的重点,
3、自己概括总结; 3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程. 题型3、直接概括中心方法:掌握概括方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括.题型4、文段中事例的概括()必须包含两个要素:人物事情;()其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内.2、注意格式:本文记叙了(描写了、刻画了、介绍了)的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)的思想(性格、精神、品质、社会现实等),抒发了作者的感情.提示:强调三个部分:内容是什么,表现了什么,感情怎么样。考点二:推敲重要词语在语境中的意义和作用(1) 文段中的关键词语 :答题套路:“
4、X X”一词原指,这里指,起到了的作用。(2)约数,确数等词的赏析(说明文)常出现的词语:据说,大概,一些,或多,或小,左右,丈许,一定,只有答题套路:文章用词准确,如“XX”、“XX”、“XX等词,说明了“(根据字词所指的具体内容分析),体现了作者用词的准确性与严密性。(3)动词、形容词的赏析(记叙文)答题套路:“XX”、“XX”等词用得好,它把“”(动作或形态,根据文章内容来写)生动形象地表现出来,它(以动写静,化静为动)使之具有(人格化,形象生动)(根据内容情况写)(4)联系上下文理解词语由于词语的多义性和使用上的灵活性(可以临时改变用法和词性),有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解
5、.因此,必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”,联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有:、找出前后文中的有关语句-明确词义。这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里,只要联系前后文加以明确就行了。、在具体的语言环境中推敲揣摩-把握变化.有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。”“贪婪的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通.一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。、借助前后文决定取舍-选准义项。有些词有多种义项,在文章中究
6、竟取何种解释,就地“借助”前后文,把词义与具体的语言挂上号,要注重让学生有一个根据查字(词)典得到了多种义项,然后通过分析比较,对照文章,恰当选择的思维过程,并注重培养学生把选择的词义,放到句子中检查是否合适的学习习惯。考点三:句子(段落)在文章中的作用思路一:明确位置,把握作用(一)位于开头1、点明主旨,总领下文。2、设置悬念,吸引读者。3、为全文渲染气氛,为下文的叙事或抒情奠定感情基调。4、为下文情节埋下伏笔或作铺垫,使故事情节发展合理,使读者感到巧妙有趣。(二)位于中间1、承上启下的过渡作用.2、照应前文,使文章结构更加严密。3、引出下文.4、总结前文。(三)位于文末1、总结全文。 2、
7、首尾呼应,使文章结构完整,中心突出。 3、点明主旨,升华情感。(四)句段在内容上的作用理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。1、先评写作特色、语言特色:如用了修辞手法、表现手法,语言有特点(或生动或优美或讲求对称或准确严密);2、再评思想内涵:这一句话表达了观点,给人感受、启迪、教育考点四:分析人物形象及刻画人物的方法模式:这段话(这篇文章)中作者通过对xxx(所写对象)的xxx描写,体现了人物xxx的性格特点,反映了xxx精神品质。(3)说说喜欢的人物及理由(对人物做出评价)先写出
8、喜欢的人物,再按(2)的方法答出人物的特点.考点六:分析归纳文章的主要写法类型:直接归纳文段的表现手法及在文中的作用答题思路:怎样写的+写了什么+写得如何+感受情感考点七:常见的修辞方法及其表达作用比喻:形象生动、简洁凝练地描写(事物)、讲解道理,增强语言的生动性、形象性,化抽象为具体,使人易于理解。 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。夸张:突出(事物)的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。排比:使文章条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。 对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互
9、为补充。反复:强调,更能突出文章主题,观点鲜明.抒情强烈,富有感染力.设问:自问自答,引人注意,启发读者思考。反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒发了感情。引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。 反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。 对比:形成强烈反差,突出了(描写对象)的特点,加强读者的印象,突出文章的中心。【怎样阅读一篇文章】阅读分析一篇文章,依赖于用心细读,主要有以下几方面:(1)初读课文,学会字词,了解全文大意。阅读课文时,遇到不懂的字词,可以查工具书,并结合上下文来理解字词。阅读后直观感觉一下文章写了什么内容。(2)细读课文,弄懂句段,分清上下文的联系。阅读时,要一句一句地读,读
10、懂每一句话的意思,再根据每句话的意思,理解每个自然段的内容,通过对每个自然段的理解,分清上下两个自然段的联系,是并列关系还是因果关系,是转折关系还是递进关系。(3)熟读课文,理清层次,掌握文章脉络。通过各自然段在上下文中的联系,给课文分段,概括段落大意。要准确地概括段意,首先抓住全段的中心句,中心句是指一段话或一篇文章中凝炼而又体现中心的一两处语句。中心句多在段首或段尾,也有个别在段中,有些段没有中心句,需要抓住贯穿全段的中心意思.可用摘句法和归纳概括法。通过各意义段的内容,理解并掌握文章的写作脉络,即文章的写作顺序。(4)精读课文,抓住重点,理解文章内容。文章中比较通俗易懂的内容,通过前几步
11、明白了即可,不用再花更多时间从头到尾阅读全文,要紧紧抓住文章中难以理解的重点内容仔细阅读,进一步把握文章主要写的是什么。(5)品读课文,审句析段,归纳中心思想。通过语言,即通过关键词语、句子感知文章的思想情感和内容,挖掘作品的隐含信息和深层意蕴。在记叙文中,作者总是通过写人、记事、状物、绘景来表达自己的立场、观点和思想感情。记叙的侧重点不同,概括中心时,思考角度也有所不同。写人的记叙文,一般侧重于表现人物的思想品质、性格特征;记事的记叙文,一般侧重于表现事件的意义和影响;写景的文章,一般侧重表达作者对景的喜爱和赞美之情;写物的文章,一般侧重表达作者的某种思想和情感。在概括文章中心时,要注意文中
12、抒情、议论的语句,它们常常就是文章的中心意思;其次,还要注意文章的题目,题目往往传神,与中心意思紧密相连。(6)欣赏课文,学习写法,体会材料安排。了解文章是怎样开头、结尾的,文章的衔接和过渡怎样,内容的照应和详略怎样.把握文章是怎样表达的。比如用了哪些修辞方法、表现手法,运用了哪些描写手段等。再有感情地朗读课文,进一步体会作者是怎样围绕中心组织材料,表达思想的。【整体把握文章内容】概括文章的主要内容文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么,批评什么,反对什么,抒发什么感情,说明什么道理等等.如果我们体会出文章的思想感情,就能对文章理解得更深刻。1、概括文
13、章思想感情的方法有:通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。抓住重点词句概括中心思想。还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分。通过分析题目概括中心思想。我们常说文章的题目是“文眼”,而眼睛又是心灵的窗户,那么我们分析题目就能把握文章的灵魂中心.2、概括中心常用句式概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了,介绍了,通过,等等概括写作目的和思想感情,一般用:表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 写人类记叙文一、知识点总结写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文.这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的
14、思想品质和精神风貌。 写人文章我们阅读时,应该注意以下三点。1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的,文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。2、分析人物的描写方法 写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只要这样才能把人物描写得活灵活现.我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所
15、要表达的意思。肖像描写理解对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘,以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写.要求突出主要特点,通过不同人物的肖像描写,显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情,并表现作者的爱憎倾向.语言描写理解通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性,使读者能从特定的语言内容,乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中,准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好,思想感情和性格特点,产生闻其声如见其人的艺术效果。行动描写理解对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘.人物的行动受其思
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