2023年部编人教版四年级语文下册《习作：故事新编》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时故故事事习习作作新新编编第第1 1课时课时 你们听过你们听过乌鸦喝水乌鸦喝水的故事吗？谁的故事吗？谁来给大家讲讲？来给大家讲讲？听故事：听故事：新乌鸦喝水新乌鸦喝水 这个新编故事新增了一个角色，这个新编故事新增了一个角色，他是谁？这个新编的故事有意思吗？他是谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事主要讲述了什么？这个故事主要讲述了什么？新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们了水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老情况变了，不能拿老办法来解决新问题办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，的道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。思维独特新颖，让人耳目一新。习作：故事新编习作：故事新编 结合本单元学习的课文和读过的故事，结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。想一想童话故事的特点。1.1.拟人化；拟人化；2.2.蕴含一定的道理；蕴含一定的道理；3.3.想象丰富；想象丰富；4.4.故事情节完整。故事情节完整。龟兔赛跑龟兔赛跑 新编这个故事时可以从哪些方面新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的考虑才更能突出故事的“新意新意”？可以从改变故事的主人公，畅想可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的入手来突出故事的“新意新意”。如果让你来新编如果让你来新编龟兔赛跑龟兔赛跑的故事，的故事，你会从谁的角度去编呢？你会从谁的角度去编呢？站在谁的角度，谁就是故事的主人公，站在谁的角度，谁就是故事的主人公，从赞扬它的角度出发。从赞扬它的角度出发。设想结局：设想结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。兔子赢了。乌龟又赢了。乌龟又赢了。假如我们选择了假如我们选择了“乌龟又赢了乌龟又赢了”这个这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？l河流挡道河流挡道 撞上树桩撞上树桩 掉进陷阱掉进陷阱l跑反方向跑反方向 这回比谁跑得慢这回比谁跑得慢l路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（路遇不测）（路遇不测）（急中出错）（急中出错）（遇到诱惑）（遇到诱惑）l新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下l借助滑板借助滑板 利用宝葫芦利用宝葫芦（赛道变化）（赛道变化）（借助工具）（借助工具）根据提示，大胆根据提示，大胆想象细节，把想到的想象细节，把想到的情节写下来。情节写下来。开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个意地朝兔子做了一个“剪刀手剪刀手”。不过兔子。不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。我不让你，难分胜负。兔子暗暗地想：兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。办法，得想个取胜的计策才行。”于是它使于是它使用用“隐身术隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，悄悄地从小路绕到乌龟的前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。己设下的陷阱里。就这样，乌龟又赢得了比赛。就这样，乌龟又赢得了比赛。你认为在新编故事时应该注意些什么？你认为在新编故事时应该注意些什么？l新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。许的。l新编故事，必须进行充分的想象。想象要大新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。知识。在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？l开头：交待背景、起因。（处理好与原开头：交待背景、起因。（处理好与原文的衔接）文的衔接）l中间：故事经过。（具体描写语言、动中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）作、神态、语气等）l结尾：自然点明道理。结尾：自然点明道理。第第2 2课时课时评议重点：评议重点：l是否在原故事的基础上进行了大胆的创新；是否在原故事的基础上进行了大胆的创新；l写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法；化手法；l故事情节是否完整、合理、生动、新奇；故事情节是否完整、合理、生动、新奇；l有哪些优点可以借鉴。有哪些优点可以借鉴。修改重点：修改重点：l改正错别字、用错的标点符号。改正错别字、用错的标点符号。l改正不通顺的语句。改正不通顺的语句。l想想哪些地方需要补充，哪些地方想想哪些地方需要补充，哪些地方可以删去，做到言简意赅。可以删去，做到言简意赅。佳作欣赏佳作欣赏龟兔赛跑新编龟兔赛跑新编 时间：一个鸟语花香的早晨时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故（以剧本的形式写清故事发生的时间、地点、人物）事发生的时间、地点、人物）因为上一次的失败，小白兔很不服气，因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代（交代了故事的起因）了故事的起因）小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场，小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场，他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。那棵树下。小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：“哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！”（心里活动描写细致）（心里活动描写细致）跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵 “救命救命”“”“救命救命”的呼喊声。小白兔连忙的呼喊声。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白兔又赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，找兔又赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，找了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。小猪救醒。（小白兔勇敢救小猪的动作描（小白兔勇敢救小猪的动作描写准确，突出了小白兔善良的品质）写准确，突出了小白兔善良的品质）山羊大叔关心地问小白兔：山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么你怎么还不去参加比赛呀？还不去参加比赛呀？”小白兔挠挠头，满不在乎地说：小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。他，等他的父母来。”“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。说完，山羊大叔就离开了病房。（对话形式描写更能表现小白兔的善良）（对话形式描写更能表现小白兔的善良）小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经过一五一十给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情过一五一十给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。不自禁地为小白兔鼓起掌来。新龟兔赛跑新龟兔赛跑 自从兔子输了比赛以后就很不服气。自从兔子输了比赛以后就很不服气。（与原故事衔接自然）（与原故事衔接自然）有一天，他实在忍无可忍了，就来到有一天，他实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：气呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输上次比赛，是我不小心输了，明天我们再比一回。这一回，我不会再了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。输了。”说完便重重地把门关上了。说完便重重地把门关上了。一回到家，兔子冷静下来，认真想了想一回到家，兔子冷静下来，认真想了想说：说：“如果这次再输了，那我就丑大了。如果这次再输了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语：道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语：“明天比赛我赢定了。明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷说完捂着嘴巴又偷笑了起来。笑了起来。（这几个自然段关于兔子的动作、（这几个自然段关于兔子的动作、神态、语言的描写非常细致）神态、语言的描写非常细致）第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。在一旁观看。只听裁判员的发令枪只听裁判员的发令枪“啪啪”的一声响，的一声响，比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离终点不远了，他得意地想：这下我终于稳终点不远了，他得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，突然拿第一了。正在这时，它一不留神，突然掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。兔子又急又悔：兔子又急又悔：“当初我真不应该挖这个当初我真不应该挖这个坑，这回我可真丑大了。坑，这回我可真丑大了。”（这一段是（这一段是描写的重点，形象地描写了兔子描写的重点，形象地描写了兔子“搬起搬起石头砸自己的脚石头砸自己的脚”的情形）的情形）乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来。兔子羞愧地说：来。兔子羞愧地说：“谢谢你，小乌龟，谢谢你，小乌龟，之前是我不对，希望你能原谅我。之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟乌龟摆摆手说：摆摆手说：“没事儿，这事已经过去了，没事儿，这事已经过去了，就别再提了。就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍兔子主动蹲下身子，拍拍后背，说：后背，说：“我背你吧。我背你吧。”说完，它背起说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲过终点线的，所以，当到达终点的时候，过终点线的，所以，当到达终点的时候，“乌龟加油！乌龟加油！”“”“兔子加油！兔子加油！”的呼喊声的呼喊声交替进行着，那场面真是热闹极了。交替进行着，那场面真是热闹极了。比赛结束，它们俩并列第一名。比赛结束，它们俩并列第一名。在别人有危难的时候伸出援助之手，在别人有危难的时候伸出援助之手，别人也会用最大的善意回报你。别人也会用最大的善意回报你。（篇末（篇末揭示道理）揭示道理）课堂小结课堂小结 新编童话故事首先要确定中心，围绕中新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。物的真善美的形象。第第1 1课时课时第第2 2课时课时复习导入，温故知新复习导入，温故知新 小朋友们会背古诗吗？小朋友们会背古诗吗？古朗月行（节选）古朗月行（节选）唐李白唐李白小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。又疑瑶台镜，飞在青云端。第第1 1课时课时赠汪伦赠汪伦唐李白唐李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。李白是我国唐代著名的诗人，李白是我国唐代著名的诗人，号号“青莲居士青莲居士”，被后人誉为，被后人誉为“诗诗仙仙”。他一生写了很多古诗，有将。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象丰富，风格近一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新明丽，以简洁明快的他的绝句清新明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。语言表达无尽的情思。8 8 静夜思静夜思 齐读诗题，这三个字你们认识吗？齐读诗题，这三个字你们认识吗？能给它们找找伙伴吗？能给它们找找伙伴吗？安静、夜晚、思念安静、夜晚、思念 能连起来说说题目的意思吗？能连起来说说题目的意思吗？初读感知，认识生字初读感知，认识生字 自由读古诗，把生字圈出来，比一自由读古诗，把生字圈出来，比一比，看哪些同学能准确认读这些生字。比，看哪些同学能准确认读这些生字。夜夜 思思 床床 光光举举 望望 低低疑疑故故y y sschuchu nnununy y jjw w nndd 说一说哪几个字是整体认读音节，哪说一说哪几个字是整体认读音节，哪几个字是三拼音节。几个字是三拼音节。理解理解“故乡故乡”一词，说一说诗人的故一词，说一说诗人的故乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。你们给这些生字宝宝找个朋友吧！你们给这些生字宝宝找个朋友吧！夜夜 思思 床床 光光 疑疑 举举 望望 低低 故故 夜夜色色 思思考考 车车床床月月光光 怀怀疑疑 举举手手失失望望 低低头头 故故乡乡 生字宝宝离开了它的拼音朋友和生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。夜夜 思思 床床 光光举举 望望 低低疑疑故故摘星星摘星星思思故故夜夜举举光光疑疑望望低低床床识记字形识记字形认识新偏旁：认识新偏旁：故故攵攵 熟字加偏旁：熟字加偏旁：“古古”和和“故故”，“木木”和和“床床”，“田田”和和“思思”。形近字比较：形近字比较：“底底”和和“低低”，“忘忘”和和“望望”，“凝凝”和和“疑疑”字形相近。字形相近。利用生活经验给生字组词：利用生活经验给生字组词：“光光”和和“夜夜”是常见字，给生字组词，如：月光、是常见字，给生字组词，如：月光、灯光，月夜、黑夜。灯光，月夜、黑夜。方法方法猜谜语猜谜语谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜底：床谜底：床谜底：低谜底：低指导书写，加深记忆指导书写，加深记忆思思 床床 前前 光光低低 故故 乡乡你知道有哪些笔顺规则吗？你知道有哪些笔顺规则吗？笔顺规则笔顺规则例例 字字一一般般规规则则从上到下从上到下三三 竟竟 音音从左到右从左到右理理 利利 明明 湖湖先横后竖先横后竖十十 王王 干干先撇后捺先撇后捺人人 八八 入入先外后内先外后内问问 同同 司司先外后内再封口先外后内再封口国国 圆圆 园园 圈圈先中间后两边先中间后两边小小 水水笔顺规则笔顺规则例例 字字补补充充规规则则带点带点的字的字点在上部或左上，先写点点在上部或左上，先写点 衣衣 立立 为为点在右上或字里，后写点点在右上或字里，后写点 发发 我我 瓦瓦两面两面包围包围左、右上包围的字，先外左、右上包围的字，先外后里后里句句 厅厅 座座 屋屋左下包围的字，先里后外左下包围的字，先里后外 远远 边边 建建 廷廷笔顺规则笔顺规则例例 字字补补充充规规则则三面三面包围包围缺口朝上的字，先里后外缺口朝上的字，先里后外 凶凶 画画 击击缺口朝下的字，先外后里缺口朝下的字，先外后里 同同 用用 风风缺口朝右的字，先上后里缺口朝右的字，先上后里再左下再左下巨巨 匠匠 区区四面四面包围包围全包围的字，先外后里再全包围的字，先外后里再封口封口圆圆 国国 团团ss书写指导书写指导 注意注意“田田”字的竖在竖中字的竖在竖中线上，卧钩是关键笔画。线上，卧钩是关键笔画。xinxin书写指导书写指导 两个撇折转折处基本对齐。两个撇折转折处基本对齐。正确的书写姿势：正确的书写姿势：写字要注写字要注意身坐直，本放正，笔拿稳，眼意身坐直，本放正，笔拿稳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。离桌子一拳。第第2 2课时课时播放音乐，感受意境播放音乐，感受意境思乡曲思乡曲听音乐，体会乐曲所体现的意境。听音乐，体会乐曲所体现的意境。图中的人在干什么？他在想些什么？图中的人在干什么？他在想些什么？朗读诗句，感悟诗韵朗读诗句，感悟诗韵静夜思静夜思 唐唐 李白李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。/这首诗讲的是什么这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。不懂的地方互相问一问。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。一轮明月当空照，银色的月光洒一轮明月当空照，银色的月光洒在床前，就像地上结了一层霜。在床前，就像地上结了一层霜。这里是把月光比作霜。这里是把月光比作霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白抬起头来，望向皎李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想到自己独自离洁的圆月，想到自己独自离家在外，于是一低头就思念家在外，于是一低头就思念起故乡和亲人。起故乡和亲人。在我们中国，圆月象征着在我们中国，圆月象征着团圆。在这个安静的月圆之夜，团圆。在这个安静的月圆之夜，诗人却独自漂泊在外，他的心诗人却独自漂泊在外，他的心情会怎么样呢？情会怎么样呢？难过，伤心难过，伤心 如果你离开了爸爸如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情却无法相见，你的心情会是怎样的？会是怎样的？角色表演：角色表演：现在请你们把自己想象成李白，远现在请你们把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，站在窗前望着圆月。带着你的心情、你站在窗前望着圆月。带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首的表情和动作来吟诵这首静夜思静夜思吧。吧。举头举头低头低头思故乡思故乡望明月望明月静静夜夜思思板书设计板书设计