部编版小学六年级上册语文草原教案.doc

单元主题课时教案课型精读引领课1.草原授课时间学习目标1正确读文，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。2有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深。 3感受内蒙古大草原的美好风光，体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生了解西部的兴趣。重点理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。难点品味描写景色的优美句子，学习情景交融的写法。教法读书指导法 讲授法 谈话法学法自主 合作 探究丛书夏日草原教学过程教学过程一、经典诵读 听写词语二、激趣引入，明确目标 1.引入新课：手机播放歌曲美丽的草原我的家，将学生带入草原高远辽阔的境界。师：刚才歌曲中歌唱的是哪里的美丽风光？生：内蒙古大草原！师：对，这首歌歌唱的就是我们可爱美丽的家乡内蒙古大草原。在你们的印象中，草原是什么样的？生：一碧千里，牛羊成群，翠色欲流师：听得出来，同学们非常喜欢草原的美丽景色，那你们想不想去草原呢？想不想进一步了解草原呢？生：想！师：好，这节课就让我们和著名作家老舍先生一起，走进草原，走进蒙古包，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。2、板书课题。3.展示目标（见上表）有感情读文，感受景的美，情的深。能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。会运用情景交融的写作手法描写景色。过渡：好了，同学们，让我们带着这三个目标，带着对草原的无限遐想，跟随老舍先生，一起走进陈巴尔虎旗。三、 问题引领，自学感悟1. 出示自学提示。 有感情地朗读第一段，用划出景色描写优美的句子，并说一说这样写的好处。用 划出描写作者当时感受的句子，再有感情地读一读，说一说你感受到了什么。有感情朗读第2-5段，思考：草原人民特有的待客方式有哪些？用划出相关的句子，并说一说你的感受。（根据学生回答，提炼板书：迎接 相见 款待 联欢 话别）2.学生自学。四合作探究，提炼总结（1）同伴交流、小组交流。（要将自己的理解写出来）（2）集体展示交流，教师点拨，归纳要点，点明中心。A指名范读 （品味风光美） 1，过渡：走进草原，首先映入眼帘的是迷人的景色，谁来有感情地读一读第一段？2，生范读。3，学习指导重点句子。师：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）4，生答,（品美景）（“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。）5，说说作者当时的感受。（生说）6，过渡：既想高歌，又想吟诗，也想什么都不做，只是深深地凝望，看来，作者已经深深地陶醉在这如诗如画的美景之中了。 （板书：景美）B齐读 （体会真情） 导入：草原的美景，令人陶醉，而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。 A草原人民特有的待客方式有哪些？1，生答。1）骑马远迎。这是一幅多么美好的画面啊！蒙古同胞身着五彩缤纷的节日盛装，骑着飞驰的骏马，奔驰几十里外迎接远方的客人，这真是一幅独特的美丽的风景！同时，我们也感受到了蒙古同胞那扑面而来的热情。2）热情相见尽管语言不通，但是蒙汉两族同胞的心意是相通的，仿佛见到了久别的亲人一样，毫不拘束。3）盛情款待共唱民歌，品尝蒙古族美食。4）表演民族节目，联欢。5）深情话别过渡：蒙古族同胞能歌善舞能骑善射，他们用草原人民特有的方式款待客人，宾主双方把酒言欢、不胜欢喜。夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，碧绿辽阔的草原，景美，情也美，真让人难忘啊！怪不得老舍在离开的时候这样说：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。此时，你就是蒙古同胞，你想说什么？此时，你就是汉族兄弟，你想说什么？ 过渡：远迎、相见、款待、联欢、话别，这一个个感人的场景让我们深深地感受到了草原不但景美，情更美！（板书）同时，也让我们感受到蒙汉两族人民“团结一家亲”的深厚情谊！五学习写作手法，学以致用1，学习情景交融的写法。过渡：刚才我们跟随老舍先生一同欣赏了美丽的草原风光，感受了独特的草原人情，本文文字优美，尤其是第一段的景色描写，堪称描写草原景色的经典之作！下面，让我们再次欣赏第一段，学习老舍先生的写作手法。1），对比阅读，认识情景交融A出示两段描写景色的话，让学生找出哪段话更能写出草原的美？为什么？B生回答。C情景交融：在写景中融入感受的写法就叫做情景交融。所谓的情景交融就是在写景中融入感受，借景抒情，情中见景。D学习例文，进一步认识“情景交融”。下面请同学们打开丛书1中的夏日草原，作者是著名作家席慕蓉，她是一位蒙古族诗人、散文家和画家，大家认真阅读第12-14段，用划出抒发作者感受的句子，然后说一说作者这些感受让你知道了什么?2，小练笔。过渡：同学们，神奇的草原风光令人难忘，而美丽的景色总能够让人触景生情。下面请同学们打开记忆的大门，想一想：哪里的美景让你难忘？当时你是什么样的心情？（指名说）1）运用情景交融的写作方法。（2选一）大雪之后，（ ）。雨过天晴，我们去树林里玩，（ ）。2）独立完成。3）赏析评价。六.小结收获：美丽的风景让人赏心悦目，更应该受到保护，但是，事与愿违，据统计，内蒙古有大约52万平方公里（近一半）土地存在沙漠化或荒漠化趋向，为了追求经济利益，草场超载、过度放牧以及过度开矿，是导致内蒙古草原沙漠化的主要原因。为了保护草原，人们采用了种树种草、营造防护林科学合理放牧，节约水资源，退耕还林等一系列有效的措施，相信在不久的将来，内蒙古大草原又会散发出勃勃生机！七布置作业背诵第一自然段。八 安全提示不要攀爬变压器和电线杆。九板书设计1.草原 景美 比喻、拟人 情景交融 情美 热情好客 自学提示1.有感情地朗读第一段，用划出景色描写优美的句子，并说一说这样写的好处。用_划出作者当时感受的句子，再有感情地读一读，说一说你感受到了什么。2.有感情朗读第2-5段，思考：草原人民特有的待客方式有哪些？用划出相关的句子，并说一说你的感受。 下面两段话有什么不同之处？哪段话的写得更美？为什么？ （一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ( 二 )这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。