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9 9 古诗三首古诗三首元元 日日【唐唐】王安石王安石符符提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入春风送暖入屠苏屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。tt ss/爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。苏酒。诗诗词词讲讲解解渲染：渲染：紧扣题目，通过描紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。觉到春天已经到来。爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。诗意：千家万户被旭日诗意：千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总的光辉普照着，每年春节总要拿新桃符换下旧桃符。要拿新桃符换下旧桃符。春联春联千门万户曈曈日千门万户曈曈日象征：象征：“曈曈曈曈”表现了日出时光辉灿烂的表现了日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。景象，象征无限光明美好的前景。“新桃换旧符新桃换旧符”写出了当时的民间风俗，写出了当时的民间风俗，又寓含又寓含除旧迎新除旧迎新的意思。的意思。“新桃换旧符新桃换旧符”与与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了现了万象更新万象更新的景象。的景象。如何理解如何理解“总把新桃换旧符总把新桃换旧符”的含义？的含义？元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计 这首诗主要通过描写新年热闹、欢乐和这首诗主要通过描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想热情。放鞭炮，喝美酒，换上春联过的思想热情。放鞭炮，喝美酒，换上春联过大年。这是我们中华民族最隆重的传统节日。大年。这是我们中华民族最隆重的传统节日。让我们珍惜合家团圆的时光，享受与家人团让我们珍惜合家团圆的时光，享受与家人团聚的喜悦吧！聚的喜悦吧！感感悟悟心心语语清清 明明【唐唐】杜牧杜牧 清明节清明节：我国的传统节日之一，也是：我国的传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴鞠等习俗。鞠等习俗。知知识识备备查查 杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品：主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。走走近近作作者者魂魂借借酒酒 何何牧牧欲欲提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写清清 明明清清 明明 时时 节节 雨雨 纷纷 纷，纷，路路 上上 行行 人人 欲欲 断断 魂。魂。借借 问问 酒酒 家家 何何 处处 有有？牧牧 童童 遥遥 指指 杏杏 花花 村。村。清清 明明清清 明明 时时 节节 雨雨 纷纷 纷，纷，路路 上上 行行 人人 欲欲 断断 魂魂。借借 问问 酒酒 家家 何何 处处 有有？牧牧 童童 遥遥 指指 杏杏 花花 村。村。hnjim/诗意：清明节这天，下起了清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。断魂一样迷乱凄凉。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨密而杂乱地下着。雨密而杂乱地下着。雨纷纷雨纷纷断魂断魂悲伤愁苦的样子。悲伤愁苦的样子。诗诗词词讲讲解解诗意：诗意：向牧童询问哪里向牧童询问哪里有酒家可以歇脚，他有酒家可以歇脚，他指了指远处杏花盛开指了指远处杏花盛开的小村庄。的小村庄。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂 情景交融：情景交融：“雨纷纷雨纷纷”写的是当时春雨写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用交融，用“雨纷纷雨纷纷”形容雨中行路人复杂的形容雨中行路人复杂的心情。心情。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。遥指遥指 牧童俏皮的一指，抹牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。诗的气氛豁然开朗。先抑后扬，先抑后扬，对比交错，对比交错，相映成趣。相映成趣。清明清明清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。凄迷感伤凄迷感伤鲜明生动鲜明生动清明清明清明清明雨纷纷雨纷纷行人行人欲断魂欲断魂触景触景伤怀伤怀酒家酒家何处有何处有牧童牧童杏花村杏花村借酒借酒消愁消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计 这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。一直被人们传诵。课课文文小小结结九月九日九月九日忆忆山东山东兄弟兄弟【唐唐】王维王维农历九月初九重阳节。此处指华山以东。王维（王维（701701？761761），字摩诘，因），字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称官至尚书右丞，所以人称“王右丞王右丞”。盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山水田园诗派的代表人物。水田园诗派的代表人物。走走近近作作者者 主要作品：主要作品：鸟鸣涧鸟鸣涧山居秋暝山居秋暝竹里馆竹里馆送元二使安西送元二使安西使至塞上使至塞上等。等。独独 异异 佳佳兄兄提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独 在 异 乡 为 异 客，独 在 异 乡 为 异 客，每 逢 佳 节 倍 思 亲。每 逢 佳 节 倍 思 亲。遥 知 兄 弟 登 高 处，遥 知 兄 弟 登 高 处，遍 插 茱 萸 少 一 人。遍 插 茱 萸 少 一 人。九月九日忆山东九月九日忆山东兄兄弟弟独 在 异 乡 为 异 客，独 在 异 乡 为 异 客，每 逢 佳 节每 逢 佳 节 倍倍 思 亲。思 亲。遥 知 兄 弟 登 高 处，遥 知 兄 弟 登 高 处，遍 插 茱 萸 少 一 人。遍 插 茱 萸 少 一 人。xin/bi/独独在在异异乡为异客，乡为异客，每每逢逢佳节佳节倍倍思亲。思亲。别的，其他的。别的，其他的。诗意：我一个人客居在我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。就加倍思念亲人。单独。单独。碰见；遇到。碰见；遇到。加倍。加倍。诗诗词词讲讲解解独独在在异异乡为乡为异异客，客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。孤身一人孤单寂寞孤孤独独思念家乡；无法与亲人团思念家乡；无法与亲人团聚的孤单、落寞。聚的孤单、落寞。浓浓的思乡之情遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。诗意：我想远方的兄弟们我想远方的兄弟们一定登上了高处，（他们）一定登上了高处，（他们）身上都插戴了茱萸，只是少身上都插戴了茱萸，只是少了我一个人。了我一个人。这两句诗中，诗人想到了什么？从中能这两句诗中，诗人想到了什么？从中能体会到了什么？体会到了什么？这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从中可以体会到诗人独自一人在他乡的中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞寂寞和和思乡思乡之情。之情。在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟板板书书设设计计 诗人通过描写自己独在诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的抒发了深深的思乡思乡情怀。情怀。主主旨旨概概括括万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。除夜除夜共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。元旦口占用柳亚子怀人韵元旦口占用柳亚子怀人韵拓拓展展延延伸伸一、将下列诗句补充完整。一、将下列诗句补充完整。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，_。借问酒家何处有？借问酒家何处有？_。_，每逢佳节倍思亲。，每逢佳节倍思亲。总把新桃换旧符总把新桃换旧符随随堂堂练练习习牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村独在异乡为异客独在异乡为异客1.1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。二、翻译下列诗句。二、翻译下列诗句。清明节这天，下起了纷纷扬扬的清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。像断魂一样迷乱凄凉。2.2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。我一个人客居在异地他乡，每到我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。重阳佳节就加倍思念亲人。三、读一读其他描写传统节日的古诗词。乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。朗读指导：朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，在这三首古诗都是七言绝句，在朗读时要注意重读和停顿，读出古诗的节奏美、朗读时要注意重读和停顿，读出古诗的节奏美、韵律美。读韵律美。读元日元日时，语气要喜庆轻快，语时，语气要喜庆轻快，语调高昂向上；读调高昂向上；读清明清明时前两句是低沉的，时前两句是低沉的，语速缓慢，后两句趋向欢快；语速缓慢，后两句趋向欢快；九月九日忆山九月九日忆山东兄弟东兄弟要用深情、低沉的语气来读。要用深情、低沉的语气来读。课后习题参考答案课后习题参考答案 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写清明清明。背诵指导：背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。基础上，抓住关键字词进行背诵。默写指导：默写指导：默写时注意不要写错字，第三默写时注意不要写错字，第三句后面的标点符号是句后面的标点符号是“？”，不要写错。，不要写错。元日元日主要描绘了春节人们放爆竹、主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。清明清明描写了清明节美丽又凄迷的江描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。南春雨图。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟描写了重阳节描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？什么样的节日情景？我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然后各自开展活动。活动指导：1.自由组成小组，组内讨论决定打算了解的传统节日及了解的方式和记录信息的方式。2.组员分工合作。小组成员可以通过询问长辈或查阅相关的图文资料、观看相关的视频资料来了解传统节日，再通过卡片、表格等形式来记录了解到的信息。节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子，贴春联，拜年元宵节农历正月十五吃汤圆，赏花灯端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿活动展示：节日过节时间节日习俗七夕农历七月初七乞巧重阳节农历九月初九登高，插茱萸，喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥1.1.背诵这三首诗，并默写。背诵这三首诗，并默写。2.2.你喜欢哪个传统节日？说说你的你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。理由。课课后后作作业业49 旧符书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。符符 f f结构：结构：上下上下组词：组词：符咒符咒 护身符护身符造句：造句：古代人们用桃符挂在古代人们用桃符挂在门口祈求平安。门口祈求平安。音序：音序：F F 部首：部首：竹竹50欲断魂书写指导：“谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。欲欲 y y结构：结构：左右左右组词：组词：欲念欲念 欲盖弥彰欲盖弥彰造句：造句：这座老房子在风雨中摇摇这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。欲坠。音序：音序：Y Y 部首：部首：欠欠51 书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。魂魂 hn hn结构：结构：左右左右组词：组词：灵魂灵魂 神魂颠倒神魂颠倒造句：造句：老师是人类灵魂的工程师。老师是人类灵魂的工程师。音序：音序：H H 部首：部首：鬼鬼欲断魂52借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借借 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：借钱借钱 借题发挥借题发挥造句：造句：“借光，请问小明家住在借光，请问小明家住在 哪儿？哪儿？”。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻53酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒酒 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：白酒白酒 酒足饭饱酒足饭饱造句：造句：路边这些酒家饭菜做的都路边这些酒家饭菜做的都 很好。很好。音序：音序：J J 部首：部首：酉酉54 何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何何 h h结构：结构：左右左右组词：组词：如何如何 无可奈何无可奈何造句：造句：这本书不知道放在何处了？这本书不知道放在何处了？音序：音序：H H 部首：部首：亻亻55牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧牧 m m结构：结构：左右左右组词：组词：牧场牧场 不牧之地不牧之地造句：造句：牧童在草原上快乐地玩耍。牧童在草原上快乐地玩耍。音序：音序：M M 部首：部首：牛牛56兄弟书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。兄兄xingxing结构：结构：上下上下组词：组词：老兄老兄 称兄道弟称兄道弟造句：造句：小明与小强是一对好兄弟。小明与小强是一对好兄弟。音序：音序：X X 部首：部首：儿儿57 独在书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居中，末笔点要重。独独 d d结构：结构：左右左右组词：组词：孤独孤独 独具匠心独具匠心造句：造句：周日，我独自一个在家看书。周日，我独自一个在家看书。音序：音序：D D 部首：部首：犭犭58异客书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。异异 y y结构：结构：上下上下组词：组词：异类异类 异口同声异口同声造句：造句：姐姐独自在异乡求学。姐姐独自在异乡求学。音序：音序：Y Y 部首：部首：廾廾59佳节书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。佳佳 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：佳作佳作 渐入佳境渐入佳境造句：造句：在新春佳节到来之际，祝在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。愿全国小朋友快乐成长。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时你认识蜗牛和田螺吗？你认识蜗牛和田螺吗？慢性子慢性子急性子急性子蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。两个性格完全相反的人在一起，可能两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？会发生什么有趣的事呢？632525 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声。缝缝fn fn 细缝细缝 门缝门缝 缝隙缝隙fn fn 裁缝裁缝 缝衣缝衣 缝补缝补 “裁缝裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫制作的人，也叫“缝衣匠缝衣匠”“”“成衣匠成衣匠”，古代，古代叫叫“缝人缝人”“”“缝子缝子”“”“缝工缝工”“”“成衣人成衣人”等。等。现在人们也有叫裁缝为现在人们也有叫裁缝为“制衣师制衣师”的。服饰的的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。古时候古时候的的“性性”左左边画的是心边画的是心脏的形状。脏的形状。性性（象形字）（象形字）你还知道哪些带有竖你还知道哪些带有竖心旁的字？心旁的字？“性性”字可以字可以组什么词语？组什么词语？慢性子和急性子之间发生了什么事呢？慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。初读课文初读课文裁裁缝缝 箱箱子子 夸夸奖奖 歪歪着头着头 承承认认夹夹袄袄 袖袖子子 衬衫衬衫 负负责责 泄泄气气 手手艺艺fnfn xinxinkukuwiwichnchnxixichn shnchn shn ffxixiyyjiji趣味识字趣味识字u辨眼力：辨眼力：都是上下结构都是上下结构看到看到“负负”“”“责责”，你有什么发现？，你有什么发现？u猜字谜：猜字谜：夸夸吃大亏了，打一字。吃大亏了，打一字。无人疲倦，打一字。无人疲倦，打一字。卷卷u顺口溜：顺口溜：歪歪“不正即为歪不正即为歪”。u换偏旁：换偏旁：忆、亿忆、亿u换偏旁：换偏旁：把把“艺艺”字换个偏旁能变成什么字？字换个偏旁能变成什么字？同音字辨析：同音字辨析：（相）同（相）同 （箱）子（箱）子 家（乡）家（乡）（香）气（香）气 车（厢）车（厢）裁裁缝缝 箱箱子子 夸夸奖奖 歪歪着头着头 承承认认夹袄夹袄 袖袖子子 衬衫衬衫 负负责责 泄泄气气 手手艺艺读一读：读一读：请把生字带到课文里，自由朗读课文。请把生字带到课文里，自由朗读课文。l请问师傅，您准备让我什么时候来取衣请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服服秋天？夏天？春天？秋天？夏天？春天？l顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”l非但如此，在您穿上我做的美观大方的非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。甚至羡慕您呢。练习读句子。练习读句子。l请问师傅，您准备让我什么时候来取衣请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服服秋天？夏天？春天？秋天？夏天？春天？人物辨析：人物辨析：这个句子在读时要辨析此句是谁说这个句子在读时要辨析此句是谁说的，通过通读全文，我们知道是急性子的，通过通读全文，我们知道是急性子顾客说的，故要读出顾客说的，故要读出“急急”的特点。的特点。l顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”动作理解：动作理解：“噌噌”这个词应该怎么读比较好？这个词应该怎么读比较好？你能带着动作读这个句子吗？你能带着动作读这个句子吗？l非但如此，在您穿上我做的美观大方的非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。甚至羡慕您呢。学习断句：学习断句：读长句子时，首先要注意断句，断读长句子时，首先要注意断句，断好了句，句子的主干和支干都清楚了，好了句，句子的主干和支干都清楚了，读起来就通顺了。这句话是谁说的？请读起来就通顺了。这句话是谁说的？请你用合适的语气读出他的性格特点。你用合适的语气读出他的性格特点。走进故事走进故事默读课文，画线批注。默读课文，画线批注。“慢性子裁缝慢性子裁缝”“慢慢”到什么程到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的度？你觉得哪些句子能表现出他的“慢慢”？请你默读课文并批注。？请你默读课文并批注。批注批注就是在你画线的句子旁边，写上就是在你画线的句子旁边，写上你最想说的话，也可以是几个词语。你最想说的话，也可以是几个词语。“急性子顾客急性子顾客”“急急”到什么程到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的度？你觉得哪些句子能表现出他的“急急”？请你默读课文并批注。？请你默读课文并批注。体会重点句段体会重点句段边读边猜边读边猜。“不，不，”裁缝说，裁缝说，“就在冬天。就在冬天。”裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明不过，我指的是明年冬天。年冬天。”读到第一句话的时候，你想说什么？读到第一句话的时候，你想说什么？读完第二句的时候，你会发现不是你想读完第二句的时候，你会发现不是你想的那样。你想说什么？的那样。你想说什么？做衣服的速度实在是太慢了。做衣服的速度实在是太慢了。体会重点句段体会重点句段对比体会对比体会。我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？说什么时候能做好？你能读出顾客询问的句子吗？你能读出顾客询问的句子吗？顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋秋天？夏天？春天？天？夏天？春天？这三个表示时间的词语并没有按照四这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排列时间一次比一次季的顺序排列，反而排列时间一次比一次提前。这也说明急性子顾客希望取衣服的提前。这也说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好。时间越早越好。不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择答案：秋天，夏天，春天。这三个表示时答案：秋天，夏天，春天。这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？间的词语可以调整顺序吗？为什么？讨论交流：急性子顾客内心里希望什么讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？时候来取衣服？这三个表示时间的词语可以怎么读？这三个表示时间的词语可以怎么读？“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。顾客夹起布料就要走。“别走，别走，”裁缝把顾客叫住，裁缝把顾客叫住，“我知道您我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。您这种性子的顾客啦。”体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话，理解体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话，理解“羡慕羡慕”。急性子顾客挺纳闷：急性子顾客挺纳闷：“为什么？为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？在身上，不是吗？”裁缝说。裁缝说。顾客说：顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。藏在箱子里。”裁缝说：裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。奖，甚至羡慕您呢。”讨论交流：讨论交流：为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最适合急性子顾客呢？适合急性子顾客呢？你羡慕过什么？请你用你羡慕过什么？请你用“羡慕羡慕”说一说一句话。句话。学习句式：学习句式：这位顾客歪着头想了想，不得不承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。裁缝说得有道理。把这句话换个说法，并保持句子的意把这句话换个说法，并保持句子的意思不变。思不变。写一写：写一写：看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不得不承认狐狸比自己威风。得不承认狐狸比自己威风。看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎_ _ _。气温一下子降了很多，人们必须穿上气温一下子降了很多，人们必须穿上棉袄。棉袄。气温一下子降了很多，人们气温一下子降了很多，人们_ _ _。互相交流：互相交流：故事的结局是怎样的？故事的结局是怎样的？第第2 2课时课时复习词语复习词语裁缝裁缝 箱子箱子 夸奖夸奖 歪着头歪着头 承认承认袖子袖子 衬衫衬衫 负责负责 泄气泄气 手艺手艺再读课文再读课文u概括课文的主要内容。概括课文的主要内容。_（什么时候），急性子顾客（什么时候），急性子顾客找找_做衣服，急性子顾客一连做衣服，急性子顾客一连_天跑到裁缝店里要求天跑到裁缝店里要求_，结果慢性子裁缝，结果慢性子裁缝_。棉袄棉袄 夹袄夹袄 短袖衬衫短袖衬衫 春装春装 书写要点：书写要点：“衫衫”右边的三撇要在一右边的三撇要在一条线上，三撇之间的距离要均匀。条线上，三撇之间的距离要均匀。衬衫衬衫u你还认识哪些带有你还认识哪些带有“衤衤”的字？的字？袖袖 衬衬 衫衫 裙裙 裤裤襟襟 袍袍 裆裆 褥褥 褙褙qnqnjnjnpopodndnrrbibi课文精讲课文精讲关注旁白，体会人物个性。关注旁白，体会人物个性。课文中除了用大量的对话描写来表现课文中除了用大量的对话描写来表现人物的个性特点，旁白等地方也表现了人人物的个性特点，旁白等地方也表现了人物的个性特点，你找到了吗？物的个性特点，你找到了吗？裁缝又补充一句裁缝又补充一句顾客噌的一下子跳起来顾客噌的一下子跳起来顾客夹起布料就要走顾客夹起布料就要走不料，这位顾客第二天又跑到裁不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说缝店来，说顾客满意地走了顾客满意地走了顾客泄气了顾客泄气了顾客感动极了顾客感动极了顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛 抓住动作和修饰词体会旁白在表现人抓住动作和修饰词体会旁白在表现人物特点方面的辅助作用。物特点方面的辅助作用。合作读课文：合作读课文：教师分别与四位同学合作读第教师分别与四位同学合作读第1 16 6自然自然段、段、7 71313自然段、自然段、14141919自然段、自然段、20202929自然段。自然段。小组领取任务卡片，小组内合作分角色小组领取任务卡片，小组内合作分角色朗读。朗读。小组派代表展示朗读情况。小组派代表展示朗读情况。小结：小结：概括故事的主要内容时可以运用抓六要概括故事的主要内容时可以运用抓六要素的方法，即抓住时间、地点、人物、起因、素的方法，即抓住时间、地点、人物、起因、经过和结果。经过和结果。这个故事的这个故事的时间时间是是冬天冬天，地点地点是是裁缝店裁缝店，人物人物是是慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客。现在我们再来把事情的起因、经过和结现在我们再来把事情的起因、经过和结果搞清楚。请同学们默读课文，小组合作填果搞清楚。请同学们默读课文，小组合作填写表格，试着把长课文读短。写表格，试着把长课文读短。合作填一填：合作填一填：时间时间急性子急性子顾客的顾客的要求要求慢性子裁慢性子裁缝的反应缝的反应第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天根据表格提根据表格提示，我们发示，我们发现故事是按现故事是按照什么顺序照什么顺序来写的？来写的？时间顺序时间顺序急性子顾客每天不停变化要求，他提出了急性子顾客每天不停变化要求，他提出了哪些要求？从课文里找找，写在表格里。哪些要求？从课文里找找，写在表格里。慢性子裁缝又是怎样回答的？简洁地填在慢性子裁缝又是怎样回答的？简洁地填在表格里。表格里。填写提示：填写提示：汇报你的表格填写情况，汇报你的表格填写情况，其他同学看看他有没有抓住其他同学看看他有没有抓住课文中的重要信息。课文中的重要信息。分小组，接龙讲故事。分小组，接龙讲故事。四位同学，一个人讲一个时间节点的四位同学，一个人讲一个时间节点的情节。可以尝试运用分角色朗读时的语气情节。可以尝试运用分角色朗读时的语气来讲故事。来讲故事。当顾客听到裁缝说还没开始裁料时会当顾客听到裁缝说还没开始裁料时会说些什么，课文没有写。发挥自己的想象，说些什么，课文没有写。发挥自己的想象，看看顾客会说什么。看看顾客会说什么。小组派代表上台小组派代表上台讲故事。师生共评。讲故事。师生共评。感悟道理：感悟道理：一千个读者就有一千个哈姆雷特。每一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个人都应该有自己独特的体会。这个故事个人都应该有自己独特的体会。这个故事讲完后，你明白了什么？讲完后，你明白了什么？拓展延伸拓展延伸发挥想象：发挥想象：这个故事还没有结尾，你们猜猜后来这个故事还没有结尾，你们猜猜后来怎样了？这件衣服做成了吗？如果做成了，怎样了？这件衣服做成了吗？如果做成了，会是什么样子的呢？会是什么样子的呢？创编童话故事：创编童话故事：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？小组他们之间又会发生怎样的故事呢？小组内自由编故事。编好了的同学可以上台内自由编故事。编好了的同学可以上台讲给大家听。讲给大家听。开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客左瞧瞧，右瞧瞧，把店里的一位顾客。顾客左瞧瞧，右瞧瞧，把店里的角角落落看了个清楚明白。他推了推眼镜，角角落落看了个清楚明白。他推了推眼镜，这才开口说话：这才开口说话：“谁是裁缝呀？谁是裁缝呀？”请你接着往下编故事。请你接着往下编故事。慢吞吞慢吞吞 晃晃悠悠晃晃悠悠 急急忙忙急急忙忙 暴跳如雷暴跳如雷夸赞夸赞 负责负责 摇头摇头 慢条斯理慢条斯理 鹅行鸭步鹅行鸭步 目瞪口呆目瞪口呆 心急如焚心急如焚 服务服务 感动感动 手艺手艺词语参考：词语参考：评一评：听一听同学编写的故事，你评一评：听一听同学编写的故事，你觉得他讲得怎样？哪些地方讲得有趣？觉得他讲得怎样？哪些地方讲得有趣？评比评比“小小故事家小小故事家”。书写指导书写指导注意书写姿势和握笔姿势。注意书写姿势和握笔姿势。卷卷货货夹夹夸夸务务艺艺n卷：上下结构，强调下面部分横折钩、卷：上下结构，强调下面部分横折钩、竖弯钩的书写要领。竖弯钩的书写要领。n货：第四笔是竖弯钩，不是斜钩，与货：第四笔是竖弯钩，不是斜钩，与“贷贷”区别开来。区别开来。n“夹、夸、务夹、夸、务”都有撇捺，注意撇捺都有撇捺，注意撇捺角度打开，舒展。角度打开，舒展。n“艺艺”与与“芝芝”进行比较，从而掌握进行比较，从而掌握“艺艺”的写法。的写法。结构梳理结构梳理慢性子慢性子裁缝与裁缝与急性子急性子顾客顾客第一天第一天急急不不得得 慢慢不不成成第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天顾客顾客什么时候来取衣服什么时候来取衣服裁缝裁缝明年冬天明年冬天顾客顾客改成夹袄改成夹袄裁缝裁缝为您服务，没说的为您服务，没说的顾客顾客改成短袖衬衫改成短袖衬衫裁缝裁缝好办得很，没问题好办得很，没问题顾客顾客改成春装改成春装裁缝裁缝还没开始裁料还没开始裁料