华工专业学位硕士专项研究生指导性培养专业方案.doc

附件9：专业学位硕士硕士指导性培养方案

一、全日制硕士专业学位硕士指导性培养方案汇总
全日制法律硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 2 -
华南理工大学相关制订全日制工程硕士培养方案要求 - 7 -
全日制会计硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 13 -
相关制订全日制风景园林硕士专业学位硕士培养方案指导意见 - 18 -
全日制翻译硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 21 -
公共管理硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 26 -
金融硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 39 -
工程管理硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 42 -
全日制艺术硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 45 -
相关工商管理硕士（MBA）硕士培养过程若干基础要求 - 48 -

二、非全日制硕士专业学位硕士指导性培养方案汇总
华南理工大学相关修订非全日制工程硕士培养方案要求 - 51 -
制订风景园林硕士专业学位硕士培养方案指导意见 - 54 -
公共管理硕士专业学位硕士指导性培养方案 - 57 -
在职攻读法律硕士专业学位硕士指导性培养方案（） - 58 -

全日制法律硕士专业学位硕士指导性培养方案
（适适用于法学专业毕业生）

一、培养目标
为法律职业部门培养含有社会主义法治理念、德才兼备、高层次专门型、实务型法律人才。具体要求为：
（一）掌握马克思主义基础原理，自觉遵守宪法和法律，含有良好政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理标准，恪遵法律职业道德规范。
（二）掌握法学基础原理，含有从事法律职业所要求法律知识、法律术语、法律思维、法律方法和职业技术。
（三）能综合运使用方法律和其它专业知识，含有独立从事法律职业实务工作能力，达成相关部门对应任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、招生对象
含有国民教育序列大学本科学历(或本科相同学力)法学专业毕业生。
三、学习方法及年限
采取全日制学习方法，学习年限通常为2年。
四、培养方法
（一）重视和加强实践教学，着重理论联络实际实务能力培养。
（二）成立导师组，采取集体培养和个人负责相结合指导方法。导师组应吸收法律实务部门中含有高级专业技术职务人员参与。
（三）加强教学和实践联络和交流，聘用法律实务部门教授参与教学及培养工作。
（四）必修课考评分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目标80%。
五、培养工作
总学分不低于57学分。
（一）课程设置
课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课和选修课。
1、必修课（27学分）
（1）中国特色社会主义理论（2学分）
（2）外语（3学分）
（3）法理学专题（2学分）
（4）中国法制史专题（2学分）
（5）宪法专题（2学分）
（6）民法学专题（3学分）
（7）刑法学专题（3学分）
（8）刑事诉讼法专题（2学分）
（9）民事诉讼法专题（2学分）
（10）行政法专题（2学分）
（11）经济法专题（2学分）
（12）国际法专题（2学分）
2、选修课(选满10学分)
各培养单位自行确定选修课程。
（二）实践教学（15学分）
实践教课时间不少于1年。
1、法律职业规范和伦理（3学分）
2、实践必修步骤（6学分）
（1）法律文书（含起草协议、企业章程、起诉书、答辩书、仲裁申请书、公诉书、判决书、裁定书等训练，由律师、检察官和法官讲授）（2学分）；
（2）模拟法庭训练（分刑事、民事、行政三种任选，法官、检察官、律师三类型任选，由老师组织，法官、检察官、律师辅助指导）（2学分）；
（3）法律谈判（2学分）。
3、实务实习（6学分）
在法院、检察院、律师事务所、法律援助机构、公证处等司法实际单位或政府法制部门、企机关法律工作部门实习不少于6个月。
（三）职业能力
采取多个路径和方法开展职业能力培养。职业能力包含法律职业思维、职业语言、法律知识、法律方法、职业技术等方面法律职业从业技能，培养内容关键表现为：
1、面对社会现象（包含多种事案），能够利用职业思维和法律原理来观察、分析、判定和处理；
2、较熟练地运使用方法律术语；
3、较全方面地掌握基础法律知识和法学知识；
4、较熟练地掌握和利用基础法律解释方法，能够在个案中进行法律推理；
5、较熟练地把握各类诉讼程序，能够主持诉讼程序，进行调查和取证；
6、较熟练地从事代理和辩护业务，从事非诉讼法律事务(如法律咨询、谈判、起草协议)和法律事务组织和管理；
7、有起草规范性法律文件通常经验。
（四）学位论文（5学分）
学位论文选题应落实理论联络实际标准，论文内容应着眼实际问题、面向法律事务、深入法学理论。重在反应学生利用一定理论和知识综合处理法律实务中理论和实践问题能力。导师组应依据学生选题方向，确定具体导师负责其论文指导工作。
法律硕士学位论文应以法律实务研究为关键内容，但不限于学术论文结果形式。提倡采取案例分析（针对同一专题三个以上相关案件进行研究分析）、研究汇报、专题调查等。学位论文写作均应规范，字数在1.5万至2万字为宜。
论文评阅标准应该统一。
六、学位授予　
学位论文必需由三名本专业含有高级职称教授评阅，其中必需有一位校外教授或学者；学位论文答辩委员会组员中，通常有一至两名实际部门或校外含有高级专业技术职务教授。
完成课程学习及实习实践步骤，取得要求学分，并经过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予法律硕士专业学位，同时取得硕士硕士毕业证书。
七、附则
本方案属于指导性培养方案，适适用于法学专业毕业生。

华南理工大学相关制订全日制工程硕士培养方案要求

为深入提升我校全日制工程硕士硕士培养质量，规范和指导我校全日制工程硕士硕士教育发展，依据《相关转发全日制硕士专业学位硕士指导性培养方案通知》（学位办〔〕23号）中《相关制订全日制工程硕士硕士培养方案指导意见》及我校《相关加强全日制硕士专业学位硕士培养和管理体系建设若干方法》（（研院字[]第126号）文件精神，现将全日制工程硕士硕士培养方案相关要求制订以下：
一、培养目标
（一）树立爱国主义和集体主义思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基础原理，树立科学世界观和方法论。含有良好敬业精神和科学道德，品行优良、身心健康。
（二）掌握所从事领域基础理论、优异技术方法和手段、含有较强处理实际问题及负担专业技术工作能力。
（三）含有组织和管理专门技术工作能力。
二、研究方向
在全日制工程硕士硕士培养方案中，要明确研究方向，使导师和全日制工程硕士硕士有一定主攻目标。研究方向设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定，数量通常不超出5个。
三、学习年限
全日制工程硕士硕士学制为2.5年。因特殊原因不能按期完成学业者，可合适延长学习期限，延长学习期限后，在校年限（含休学）不得超出4.5年。

四、培养方法
全日制工程硕士硕士采取“三段式”培养方法，即课程学习＋实践教学＋学位论文。课程学习通常应在1年内完成，实践教学通常不少于6个月，学位论文通常不
少于1年。
全日制工程硕士硕士培养提倡校内外双导师制。以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程和论文等多个步骤指导工作。激励各学院从不一样行业聘用有丰富实践经验又有一定理论水平企业界人士和管理人员作为全日制工程硕士硕士校外指导老师。有条件学院，能够依据学生实践和论文方向，成立联合指导小组，更有针对性进行指导。
五、学分要求
总学分不少于32学分。课程学习不少于29学分，其中必修课不少于16个学分；专业实践3学分。
六、课程体系设置
（一）课程学习要求
课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识和能力提升为关键。教学内容要强调理论性和应用性课程有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视利用团体学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要加大实践步骤课时数和学分百分比，重视培养学生处理实际问题意识和能力。课程教课时间通常为1年。
课程设置以课程模块为基础，关键包含公共基础课、专业基础课（含数学课）、专业选修课和职业素养课四大模块，实践课可作为专业基础课，也可作为专业选修课，课程设置应不停加大实践课比重。
实践课关键指含有特定专题系列试验课或以试验为主专题课；和学科应用技术相关硬件、软件设计或机构设计；在实践基地进行工程设计、项目研究等方面课程。
（二）课程体系框架
序号
课程设置
课程性质
备注
1
公共基础课
必修课
不少于6学分
2
专业基础课（含数学课）
必修课
不少于10学分
3
专业选修课
选修课

4
职业素养课
选修课
最少选修1学分

（三）课程设置
1.必修课（不少于16学分）
1）公共基础课程（6学分）

公共基础课课程设置表
课程编号
课程名称
课时
学分
备注
S0001024
中国特色社会主义理论和实践研究
36
2
必选
S0001025
自然辩证法概论
18
1
学院
二选一
S0001026
马克思主义和社会科学方法论
18
1
S0002033
英语听说
72
2
必选
S0002027
英语读写
32
1
硕士
五选一
S0002028
现代英美社会文化
32
1
S0002029
实用英语写作
32
1
S0002030
商务英语
32
1
S0002031
英语视听说-新闻和影视欣赏
32
1

2）专业基础课程（含数学课，不少于10学分）
如本专业领域专业基础课设置有数学课，请在下表中选择数学课程。
课程编号
课程名称
课时
学分
S0003001
数理统计理论和方法
54
2
S0003002
偏微分方程及有限元分析
54
2
S0003003
数学物理方法
80
4
S0003004
数值分析（科学和工程计算基础）
54
2
S0003005
数学建模和数学试验
54
2
S0003006
模糊数学
72
3
S0003007
矩阵分析
54
2
S0003009
应用泛函分析基础
68
3
S0003010
最优化计算
54
2
S0003012
随机过程
56
2
2.专业选修课（12学分）
专业选修课关键应结合本学科关键研究方向及本学科工程实际中关键问题设置。专业选修课可聘用含有丰富实践经验并含有很好理论水平企业界人士负担部分课程或讲讲课程部分内容。
3.职业素养课（1学分）
全日制工程硕士硕士必需最少选修1学分职业素养方面课程，该类课程将由硕士院统一添加到各专业领域培养方案中，供硕士选修。
七、必修步骤
（一）专业实践（3学分）
从第二学期末开始，全日制工程硕士硕士标准上必需到校外实践教学基地完成校外实践教学步骤，时间通常不少于六个月；应届本科毕业生不少于1年。
请各学院按领域建立专业实践教学基础文件，包含：制订基地硕士培养方案，确立实践教学内容、实施方案及考评方法等。
（二）技术讲座
全日制工程硕士硕士在学期间须参与5次以上技术汇报会。每次应填写“华南理工大学硕士参与技术讲座考评表”，其中最少3次附不少于1500字由导师签字认可小结。
（三）学位论文步骤
1.学位论文开题：第三学期初（2～6周），全日制工程硕士硕士进行学位论文开题，开题汇报可在实践单位举行。
2.学位论文中期检验：第四学期初（4～8周），全日制工程硕士硕士进行学位论文中期检验，学位论文中期检验可在实践单位举行。
3.预答辩：第五学期初（2～6周），全日制工程硕士硕士举行预答辩。
4.答辩：第五学期中（10～14周），符合答辩条件全日制工程硕士硕士举行答辩。
八、学位论文要求
（一）学位论文选题应起源于应用型研究课题或工程实际问题，必需含有明确职业背景和应用价值。学位论文内容和形式能够是：应用技术研究、工程设计和研究、技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、实际管理课题等形式。学位论文须独立完成，应能表现学生综合利用科学理论、方法和技术手段处理实际问题能力。学位论文能够在校内或相关企业完成，具体由导师和学生自主确定。
（二）学位论文撰写规范按学校相关要求实施。
（三）学位论文评审应着重审核学生综合利用科学理论、方法和技术手段处理实际问题能力；审核其处理实际问题思绪和方法和进展；审核其工艺、技术和设计优异性和可行性；审核学位论文工作技术难度和工作量。
（四）评阅教授最少两人；应为本学科专业或相近学科专业含有副高以上职称，现在仍从事科学研究，比较熟悉目前中国外本学科前沿和发展和动态，学术作风正派，办事公正；最少有一名是校外教授，两名评阅教授不能同一单位。评阅教授名单由学位评定分委员会确定。
（五）学位论文答辩按华南理工大学相关硕士申请学位相关要求实施。
九、学位授予
全日制工程硕士硕士，修满培养方案要求课程和学分，成绩合格，完成实践教学和学位论文工作，经过论文答辩，经过学位评定委员会审定达成培养目标，可授予本学位类别（领域）工程硕士学位。

全日制会计硕士专业学位硕士指导性培养方案

一、培养目标及基础要求
面向会计职业，培养掌握马克思主义基础原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表关键思想，坚持四项基础标准，德智体全方面发展，含有良好职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理和相关领域知识和技能，了解会计实务，含有较强处理实际问题能力高层次、应用型会计专门人才。具体要求为：
（一）坚持四项基础标准，果断落实实施党路线、方针、政策和国家相关法律法规，含有高尚职业道德和主动进取精神，含有和时俱进创新意识。
（二）掌握现代会计理论和实务及其相关领域知识和技能，含有对多变商业环境适应能力、国际视野和战略意识，含有会计工作领导潜质。
（三）熟练地掌握和利用一门外国语。
（四）身心健康。
二、培养方向
各培养单位应依据其办学优势和社会需求设置培养方向，并依据培养方向设置课程模块，制订具体培养方案。
三、招生对象
含有国民教育序列大学本科学历(或本科相同学力)人员。
非会计类专业背景考生在入学后、开课前需参与会计学综合知识考试（包含中级财务会计、管理会计、财务管理、审计等内容），考评合格后能够按全日制会计硕士专业学位培养方案学习，考评不合格者则需补修相关专业课程（包含中级财务会计、管理会计、财务管理、审计等内容）后继续学习。
四、学习方法及年限
采取全日制学习方法，学习年限通常为2年。
五、培养方法
（一）激励采取案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例百分比，重视理论联络实际，强调培养学生分析和处理实际问题能力。开辟第二课堂，聘用有实践经验教授、企业家和政府官员开设讲座或负担部分课程。
（二）综合评定学生学习成绩，包含考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题汇报等。
（三）实施学分制。总学分不少于40学分。
（四）成立导师组或实施双导师制，发挥集体培养作用，并合适吸收企业和政府部门中相关人员参与论文指导工作。
（五）加强实践步骤。
（六）重视和加强政治思想素质和职业道德培养。
六、课程设置和教学管理
依据社会需求和本单位办学特色和优势，有针对性地制订本单位培养方案，设计课程体系，确定教学内容，加强教学管理，做好培养工作。课程教学要紧密结合会计实务，坚持理论联络实际，加强案例教学，重视实际能力培养。
设置包含关键课、必修课、选修课和实践课课程体系。
（一）关键课（必需修读，共22学分）
1、政治课（2学分）
2、外国语（3学分）
3、管理经济学（3学分）
4、高级财务会计理论和实务（3学分）
5、高级财务管理理论和实务（3学分）
6、高级管理会计理论和实务（3学分）
7、高级审计理论和实务（3学分）
8、商业伦理和会计职业道德（2学分）
（二）方向课（必需修满6学分）
1、政府和非盈利性组织会计（2学分）
2、财务报表分析（2学分）
3、业绩评价和激励机制（2学分）
4、会计师事务所管理（2学分）
5、内部控制理论和实务（2学分）
6、企业税收计划（2学分）
7、中国税制（2学分）
8、数量分析方法（2学分）
9、金融市场和金融工具（2学分）
10、企业并购（2学分）
11、风险管理（2学分）
12、投资学（2学分）
13、国际商务和国际结算（2学分）
14、战略管理（2学分）
15、商法概论（2学分）
16、管理信息系统（2学分）
（三）任选课（必需修满6学分）
由学生在全校为硕士硕士开设课程（含方向课中未选过课程）中选修最少6学分。
（四）实践课（6学分）
在学期间必需确保不少于六个月实习实践，可采取集中实践和分段实践相结合方法。硕士应提交实践计划，撰写实践总结汇报，经过后取得对应学分，以此作为授予学位关键依据。
七、学位论文
会计硕士专业学位论文要表现专业学位特点，突出学以致用，重视处理实际问题。学位论文应表现学生利用会计学科及相关学科理论、知识、方法分析和处理会计实际问题能力，含有创新和实用价值。论文形式上能够是研究汇报、调研汇报或案例分析汇报等。
八、学位授予
完成课程学习及实习实践步骤，取得要求学分，并经过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予会计硕士专业学位，同时取得硕士硕士毕业证书。

相关制订全日制风景园林硕士专业学位硕士培养方案指导意见

为愈加好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才需要，加紧硕士培养类型和模式改革步伐，依据教育部统一安排，从开始招收全日制风景园林硕士专业学位硕士。为促进全日制风景园林硕士专业学位硕士培养规范化，确保人才培养质量，特制订本指导意见。
一、培养目标
风景园林硕士专业学位是和任职资格相联络专业性学位，关键为风景园林事业相关领域培养应用性、复合型、高层次专门人才。具体要求为：
（一）掌握中国特色社会主义基础理论，拥护党方针政策，爱国敬业，遵纪遵法，主动为中国社会主义现代化建设服务。
（二）掌握风景园林相关领域坚实基础理论和系统专业知识，含有一定艺术素养，含有负担风景园林计划设计、建设、管理和科研工作能力。
（三）含有综合处理实际问题能力。
二、招生对象
关键为风景园林、园林、城市计划、建筑学、艺术设计等相关专业应届本科毕业生。
三、学习方法及年限
采取全日制学习方法，学习年限通常为2年。
四、培养方法
（一）培养方法采取全日制脱产学习方法，由课程学习、实习实践、学位论文（设计）三个关键步骤组成。
（二）采取案例式和启发式教学方法，重视理论联络实际，重视培养学生创新能力、分析问题和处理问题能力，其中应届本科毕业生实践教课时间标准上不少于1年。
（三）风景园林硕士专业学位硕士导师由本单位相关学科含有高级职称老师担任，并推荐实践部门含有高级职称专业人员担任副导师。
（四）硕士在学期间管理工作，可参考全日制学术型硕士硕士管理工作进行。
五、课程设置和必修步骤
（一）必修课程（不低于14学分）
1、政治理论（2学分）
2、外国语（3学分）
3、风景园林历史和理论（2～3学分）
4、风景园林计划和设计（2～4学分）
5、植物应用和技术（2～3学分）
6、生态学专题（2～3学分）
（二）选修课程（不少于4类课程）
1、风景资源管理类课程
2、园林植物类课程
3、风景园林工程技术类课程
4、园林文化和艺术类课程
5、城市计划和建筑设计类课程
6、旅游类课程
（三）必修步骤
1、风景园林专业实践学习总结汇报
2、开题汇报
3、中期考评
六、学位论文（设计）
（一）风景园林硕士专业学位论文（设计）选题应该是风景园林建设中存在关键问题或是含有一定规模和功效要求计划设计项目，含有一定理论意义和应用价值。
（二）学位论文（设计）须在导师指导下独立完成，应有优异性和一定难度及工作量。
（三）风景园林硕士专业学位论文（设计）应有不少于2位教授评阅，答辩委员会应由3～5位教授组成。评阅人和答辩委员会组员应含有高级专业技术职务。
七、学位授予
修满要求学分，并经过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予风景园林硕士专业学位，同时取得硕士硕士毕业证书。
全日制翻译硕士专业学位硕士指导性培养方案

在遵照翻译学专业硕士教育通常规律基础上，依据专业学位教育特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养有益经验，紧密结合中国国情，尤其是结合中国翻译实践领域实际情况，主动探索含有中国特色翻译硕士专业学位硕士教育制度。
一、培养目标
培养德、智、体全方面发展，符合提升国际竞争力需要及满足国家经济、文化、社会建设需要高层次、应用型、专业性口笔译人才。
二、招生对象
含有国民教育序列大学本科学历(或本科相同学力)人员。
三、学习方法及年限
采取全日制学习方法，学习年限通常为2年。
四、培养方法
（一）实施学分制。学生必需经过要求课程考试，成绩合格方能取得该门课程学分；修满要求学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩经过方可申请翻译硕士专业学位。
（二）采取研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程教学要利用卫星电视、同声传译试验室和多媒体教室等现代化电子信息技术和设施、设备开展，要聘用有实践经验高级译员为学生上课或开设讲座。笔译课程可采取项目翻译方法讲课，即教学单位承接各类文本翻译任务，学生课后翻译，老师课堂讲评，加强翻译技能训练。
（三）重视实践步骤。强调翻译实践能力培养和翻译案例分析，翻译实践须贯穿教学全过程。要求学生最少有10万～15万字笔译实践或累计不少于400小时口译实践。
（四）成立导师组，发挥集体培养作用。导师组应以含有指导硕士硕士资格正、副教授为主，并吸收外事和企事业部门含有高级专业技术职称（务）翻译人员参与；能够实施双导师制，即学校老师和有实际工作经验和研究水平资深译员或编审共同指导。
五、课程设置
翻译硕士专业学位课程包含必修课和选修课，总学分不低于38学分（含实习）。
（一）必修课
1、公共必修课
（1）政治理论（3学分）
（2）中国语言文化（3学分）
2、专业必修课
（1）翻译概论（2学分）
（2）基础口译（2学分）
（3）基础笔译（2学分）
3、方向必修课
（1）口译方向：
交替传译（6学分）
同声传译（6学分）
（2）笔译方向：
文学翻译（4学分）
非文学翻译（4学分）
（二）选修课（各培养单位可依据自己培养目标和师资特色确定选修课，其中“第二外国语”为限定选修课）
1、第二外国语（2学分）
2、中外翻译简史（2学分）
3、翻译批评和赏析（2学分）
4、跨文化交际（2学分）
5、中外语言比较（2学分）
6、文体概论（2学分）
7、国际政治和经济（2学分）
8、模拟会议传译（2学分）
9、专题口译（2学分）
10、视译（2学分）
11、商务口译（2学分）
12、法庭口译（2学分）
13、外交口译（2学分）
14、经贸翻译（2学分）
15、法律翻译（2学分）
16、科技翻译（2学分）
17、传媒翻译（2学分）
18、计算机辅助翻译（2学分）
19、中国典籍外译（2学分）
20、笔译工作坊（2学分）
21、口译工作坊（2学分）
（三）实习（4～6学分）
专业学位硕士实习，可采取在（顶）岗工作或实习在内多个方法进行。
六、学位论文
学位论文能够采取以下形式（学生任选一个，字数均以汉字计算）：
（一）项目。学生在导师指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并依据译文就翻译问题写出不少于5000字研究汇报。
（二）试验汇报。学生在导师指导下就口译或笔译某个步骤展开试验，并就试验结果进行分析，写出不少于10000字试验汇报。
（三）研究论文。学生在导师指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字。
学位论文采取匿名评审，论文评阅人中最少有一位是校外教授。答辩委员会组员中必需最少有一位含有丰富口译或笔译实践经验且含有高级专业技术职称教授。
七、学位授予
完成课程学习及实习实践步骤，取得要求学分，并经过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予翻译硕士专业学位，同时取得硕士硕士毕业证书。

公共管理硕士专业学位硕士指导性培养方案

公共管理硕士（MPA）专业学位硕士教育是为适应不停发展公共管理现代化、科学化、专业化迫切需求，完善公共管理人才培养体系，创新公共管理人才培养模式，提升公共管理人才培养质量而设置。
一、培养目标
培养含有良好政治思想素质和职业道德素养，掌握系统公共管理理论、知识和方法，含有从事公共管理和公共政策分析能力，能够综合利用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法处理公共管理实际问题德才兼备高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。
二、招生类型及报考资格
招生类型分为“全日制”和“在职攻读”两类，“全日制”学生经过“全国硕士硕士统一入学考试”招收，“在职攻读”学生经过“在职人员攻读硕士学位全国联考”招收。
报考资格以教育行政管理部门当年相关文件为准。通常要求含有大学本科学历和三年（含三年）以上实际工作经历。
三、学习方法和年限
入学学生能够选择“脱产”或“非脱产”方法进行学习。具体学习方法，能够由各培养院校依据实际情况安排。
学习年限为2至4年。“非脱产”学习年限通常不少于2.5年。
四、学分要求和课程设置
学生培养实施学分制，总学分不少于36学分。
课程设置突出理论和实践相结合标准，分为关键课、专业方向必修课、选修课和社会实践四方面基础模块。其中，关键课不少于17学分，专业方向必修课不少于8学分，选修课不少于9学分，社会实践为2学分。课程学习中，每个学分学习时间不少于16课时。
1.关键课是学生必修课程。“关键课程目录”共列12门课，其中，“社会主义建设理论和实践”和“外国语”为学位教育必设课程；“公共管理”和“公共政策分析”是本专业必设关键课程；其它关键课程，由各培养院校从“关键课程目录”中选择开设。
关键课程目录
序号
课程名称
课程类别
提议最低学分
1
社会主义建设理论和实践
学位教育必设
2
2
外国语
学位教育必设
2
3
公共管理
专业必设
3
4
公共政策分析
专业必设
2
5
政治学
选设
2
6
公共经济学
选设
3
7
宪法和行政法
选设
2
8
非营利组织管理
选设
2
9
公共伦理
选设
2
10
社会研究方法
选设
2
11
电子政务
选设
2
12
公文写作
选设
2
2.专业方向必修课和选修课由各培养院校依据公共管理学科范围、院校本身办学特色和社会公共管理事业对于人才培养需求，自行设计和设置。
3.社会实践时间为三个月。社会实践应在老师指导下进行，社会实践结束后，学生须提交社会实践汇报。对于社会实践汇报具体要求，由各培养院校自行制订，总体上应致力于培养学生学以致用素养和能力。各培养院校应安排缺乏公共管理实际工作经验学生到政府部门或非政府公共机构进行社会实践。
五、师资队伍
各培养院校应逐步建立“双师型”师资队伍，即专职老师和兼职老师队伍。
专职老师队伍是指本校编制内全职老师。担任关键课老师应为专职老师，并含有博士学位或副教授以上职称。每门关键课程标准上配置最少2名老师，同一名老师标准上不应作为不一样关键课程关键组员。兼职老师队伍要在专业方向课教学中发挥关键作用，参与专业方向学生培养兼职老师标准上应不少于专业方向师资队伍三分之一。各培养院校应选聘含有扎实理论功底、丰富实践经验政府部门和其它公共机构中高层领导干部担任兼职老师，而且确保她们主动参与学生培养工作。
各个专业方向必需有明确师资团体负担教学任务。
六、教学形式
采取多元、互动教学方法。综合利用讲授、研究、案例分析、体验、模拟等多个教学方法，把多个形式有机结合起来，着重培养学生分析问题和处理问题能力。
七、学位论文
学位论文应表现专业学位特点，选题紧密结合公共管理实践中具体问题，尤其激励学生选择和自己工作领域和工作岗位相关问题展开论文研究。学生应该利用所学理论、知识和方法，展开调查研究和分析叙述，并提出相关政策提议或改善管理方法。
学位论文应在导师指导下，经过开题、写作、答辩等步骤完成。其中，论文开题时间应最少在答辩前六个月进行，论文正文字数应在2万字以上。
八、学位授予
完成课程学习及社会实践步骤，取得要求学分，并经过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予公共管理硕士专业学位。
九、办学环境
各培养院校应为公共管理硕士（MPA）专业学位硕士提供和其它在校学术型硕士相同标准办学环境和学习条件，包含硬件设施、教学投入、学习保障、后勤服务等。同时，依据公共管理硕士（MPA）专业学位硕士教学特点，应尤其注意加强案例分析和研讨所需相关设施建设。

附件8：
相关《公共管理硕士专业学位硕士指导性培养方案》若干问题说明
《公共管理硕士专业学位硕士指导性培养方案》是为深入提升中国公共管理硕士（以下简称MPA）专业学位教育质量而制订。
中国自1999年设置公共管理硕士专业学位以来，MPA教育事业蓬勃发展，形成了较为成熟培养方案，建立了较高水平师资队伍和较为完善教学管理服务体系，为中国公共管理人才队伍建设做出了应有贡献。
伴随经济社会快速发展，中国MPA教育事业也面临着新机遇和挑战。在全方面建设小康社会进程中，对公共管理人才队伍能力和素质提出了更高要求；同时，中国专业学位硕士教育也进入快速发展时期，对专业学位教育质量和特色提出了更高要求。
为了适应发展需求、不停提升教育质量，基于MPA教育十年经验总结，经过数次充足调研，制订了《公共管理硕士专业学位硕士指导性培养方案》，供MPA培养院校制订具体培养方案时参考。

一、相关培养目标
坚持正确政治方向。公共管理硕士教育关键为党政部门及非政府公共机构培养人才，培养目标中包含着很高政治素质、道德水平和意志品质要求，表现着鲜明公共性和正确政治方向。
把握公共管理专业特点。公共管理专业教育要紧密结合中国行政体制改革、经济社会发展需要，要尤其重视培养公共管理人才落实科学发展观、维护社会友好稳定能力。
突出专业学位特征。专业学位硕士教育以培养利用专业理论、知识和技术、满足特定社会职业需求、发明性从事专业工作人才为目标，根本任务是培养面向实践领域高层次开发应用型人才。
二、相关招生类型及报考资格
1.招生类型
招生类型分为“全日制”和“在职攻读”两类。
“全日制”硕士经过“全国硕士硕士统一入学考试”招收。能够转户口、调档案，毕业时颁发学位证书和毕业证书。
“在职攻读”硕士经过“在职人员攻读硕士学位全国联考”招收。不转户口、不调档案，毕业时只颁发学位证书，不颁发毕业证书。
2.招生对象
招生对象通常要求含有国民教育序列大学本科学历并含有三年以上实际工作经历。具体报考资格和考试科目以教育行政管理部门当年相关文件要求和各MPA培养院校当年公布招生简章为准。
3.录用
关键依据考生参与全国考试成绩和复试（含面试）成绩，并结合考生工作业绩择优录用。具体细则以各MPA培养院校当年公布招生简章为准。
三、相关学习方法和年限
被录用硕士能够选择“脱产”或“非脱产”方法进行学习。具体措施可由各培养院校依据实际情况安排。
“脱产”学习指脱离工作岗位，和通常在校学生一样，全时在学校学习学习方法。
“非脱产”学习指不脱离工作岗位，利用业余时间或假期到学校进行学习学习方法。“非脱产”学习时间通常为周末、晚上，也能够是集中安排一段时间。
公共管理硕士学习年限为2至4年。“脱产”学习年限最低为2年，因为“非脱产”学习关键利用业余时间进行，所以学习年限要长于“脱产”学习，通常不少于2.5年。
四、相关学分要求和课程设置
1.学分要求
公共管理硕士专业学位教育采取学分制，总学分不应少于36学分，各培养院校能够依据具体情况合适增加。提议对专题研讨和系列讲座课安排一定学分。学位论文不计学分。
2.课程设置突出理论和实践相结合标准，分为关键课、专业方向必修课、选修课和社会实践四方面基础模块。其中，关键课不少于17学分，专业方向必修课不少于8学分，选修课不少于9学分，社会实践为2学分。课程学习中，每个学分学习时间不少于16课时。
3.关键课程
（1）关键课是MPA硕士必修课程，是完成培养目标基础性课程，是表现公共管理硕士专业学位特点关键性课程，是确保、提升教学质量关键抓手。
（2）“关键课程目录”共列12门课，12门课提议最低学分共26学分。其中，“社会主义建设理论和实践”和“外国语”为学位教育必设课程。“公共管理”和“公共政策分析”是本专业必设关键课程，其它关键课程，由各培养院校从“关键课程目录”中选择开设。
关键课程目录
序号
课程名称
课程类别
提议最低学分
1
社会主义建设理论和实践
学位教育必设
2
2
外国语
学位教育必设
2
3
公共管理
专业必设
3
4
公共政策分析
专业必设
2
5
政治学
选设
2
6
公共经济学
选设
3
7
宪法和行政法
选设
2
8
非营利组织管理
选设
2
9
公共伦理
选设
2
10
社会研究方法
选设
2
11
电子政务
选设
2
12
公文写作
选设
2
（3）增设“公共管理”和“公共政策分析”为必设关键课程，是在总结《相关调整公共管理硕士（MPA）课程设置和学分通知》（学位办[]15号）下发以来实践经验基础上，经过反复研讨，依据公共管理硕士专业学位特点，为强调关键课程基础地位，提升关键课程公共性，结合MPA硕士需要而确定。
（4）选设关键课要求。除4门必设关键课程外，培养院校还需从余下8门关键课程中最少选设4门。培养院校应依据MPA硕士本科教育背景和职业领域，选设满足多方需要关键课程。
设置选设关键课措施首先有利于满足MPA硕士学科背景多样、工作任务复杂而产生多元学习需求；其次符合了专业学位应用性强特点，适应了公共管理领域新问题新任务日益纷繁复杂发展趋势，为提升公共管理教育事业创新力和实现院校差异化发展战略提供了基础和平台。
4.专业方向必修课
专业方向必修课是围绕某具体专业方向若干课程组合，由各培养院校依据公共管理学科范围、院校本身办学特色和公共管理领域对于人才培养需求，自行设计和设置。每个专业方向必修课要求不少于8学分。
专业方向必修课是MPA培养院校实现差异化发展战略关键路径。MPA培养院校应依据本身学科优势、地域特点和办学条件，结合MPA硕士学科背景和其工作单位需求，精心论证和确立专业方向课，突出时代性和对策性，采取行之有效教学手段，确立特色和品牌。激励综合性、理工科、师范类、财经类、政法类等不一样类型院校在专业方向上实施差异化发展。专业方向设置求精、求强、不求多。
5.选修课
选修课是MPA硕士依据本身爱好和需要选择学习课程，要求不少于9学分。选修课是MPA硕士完善知识结构、拓宽视野、提升素质、陶冶情操关键路径。
培养院校可依据MPA硕士要求自行开设选修课。MPA硕士也应该能够在培养院校开设全部其它专业领域硕士选修课中进行选修。
6.社会实践
社会实践是MPA硕士在专职老师或兼职老师指导下，在政府部门、公共组织具体岗位参与实际工作一个学习步骤，计2学分。社会实践在于引导和培养MPA硕士学以致用素养和能力。
正在公