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六年级数学教学规范.doc
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1、个人收集整理 勿做商业用途 光谷五小六年级数学教学规范(试行)一、 指导思想人教版六年级数学教材是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据,她以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材。整个内容的编排注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;教学内容的展开尽量体现知识的形成过程;注重体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习;数与计算的教学注重发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力;注重体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。二、学情分析六年
2、级的学生已经是小学生活的最后一年了,学习习惯基本成型,求知欲望发展很快,课前能够主动预习,课中能认真听讲并且积极思考和探究问题,课后能够积极完成老师布置的作业,已经具有合作意识,在小组活动中能积极的主动参与并且乐于参与。学习经验和方法有一定的积累.随着年龄的增加,六年级的学生学生的知识广泛了,内容增加了,难度加大了,目前初步能够将具体思维转抽象思维转化,已经有一定的语言表达能力和慨括能力。而整年教材的教学不仅是对整个小学的知识做一个总结,更是对中学的学习奠定扎实的基础,包括以下内容:(一)位置与方向-用数对表示物体的位置;(二)数与代数:分数乘法分数乘法的意义;分数乘以整数,例如:;分数乘以分
3、数,例如:;分数乘法解决问题,例如:求一个数的几分之几是多少。分数除法-分数除法的意义;分数除法的计算,例如:;分数的四则混合运算,例如:;分数除法的应用;比的意义;比的性质,例如:将比化简成最简整数比;比的应用;数的认识百分数的认识,包括百分数的意义和写法,百分数与小数和分数的互化;解决问题,包括生活中的折扣,纳税,利率等(三)、几何和图形:图形的认识初步认识圆,包括圆心,半径,直径,圆是轴对称图形等;圆的周长-圆的周长的计算,或;圆的面积圆面积的计算,;解决问题-确定起跑线;(四)、统计与概率:认识扇形统计图,通过实例,进一步认识条形统计图,认识折线统计图、扇形统计图;根据需要,选择条形统
4、计图、折线统计图直观、有效地表示数据;(五)数学广角-鸡兔同笼问题。会用方程和列式两种方法解决问题。培养学生的抽象思维能力.个人收集整理,勿做商业用途三、教学进度六年级数学在小学数学教学体系中是对知识的总结和完善时期,已经具备形象思维霸,有一定的抽象思维,学生的求知欲强,通过小组合作来认识事物,探究事物的特性,在老师的引导下能够概括、归纳事物的特征和性质,数学课堂是他们思维训练的平台.根据义务教育阶段国家数学课程标准中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,制定二年级数学本学年教学进度规范如下:本学年教学共160课时的教学内容,各部分教学内容教学课时安排如下:六年级上册:单元教学内容课时教学策
5、略(注意事项)周次第一单元位置用数对表示具体位置2创设活动,重在体验1整理复习11、2第二单元分数乘法分数乘整数1设计自主探究活动,充分明白算理。分数乘分数13分数乘法简便计算24解决问题35倒数的认识1整理和复习3第一、二单元检测25、6第三单元分数除法分数除法的5设计自主探究活动,充分明白算理。解决问题57比和比的应用5多角度、多层次体验、感悟,多联系生活实际.大量感知,初步建模、,综合应用。整理复习38第三单元检测2第四单元圆认识圆2创设情境,体会感悟,多联系生活实际9-11圆的周长3圆的面积5整理和复习3第四单元检测2第五单元百分数百分数的意义和写法5大量感知,初步建模、,综合应用.1
6、2百分数和分数、小数的互化513用百分数解决问题514整理复习31516第五单元检测2第六单元统计统计3创设情境,体会应用,培养统计意识17整理复习1第六单元检测3第七单元数学广角数学广角鸡兔同笼1自主探究,综合应用,培养学生的数学思想方法18整理复习1第七单元检测3第九单元总复习位置1讲练结合,注重方法,讲究效率分数计算和解决问题518-19圆3百分数 、统计2期末综合复习219六年级下册:单元教学内容课时教学策略周次第一单元负数负数3创设情境,体会感悟,注重联系生活实际1-2整理复习2第二单元圆柱和圆锥圆柱6大量感知,初步建模、,综合应用23圆锥234整理复习245第一、二单元检测35第三
7、单元比例比例的意义和基本性质4多角度、多层次体验、感悟,注重联系生活实际69正比例和反比例4比例的应用5自行车里的数学1整理和复习2第三单元检测2第四单元统计节约用水1大量感知,初步建模、,综合应用10整理和复习1第四单元综合检测2第五单元数学广角数学广角3大量感知,初步建模、,综合应用,培养学生的数学思维能力11第六单元总复习数与代数10讲练结合,注重方法,讲究效率12-19空间与图形10统计与概率4综合运用4期末综合复习120各科任老师要遵循以上课时规范,按进度教学,每单元结束各班级数学老师要集中核对进度,中间如果出现意外情况,要及时向年级组长上报,各班教学进度不得超出或落后一周课时.每月
8、常规检查,教研组长要对各班进度做统一检查,做到各班级进度一致,以保证教学有序顺利的完成。四、调动学生的策略为调动学生学习的积极性,本学期举行以下活动,具体如下:1. 上学期4月份、下学期10月份举办数学趣味数学周活动。根据教学内容组织口算比赛、笔算比赛、数学思维比赛、数学游戏比赛各一次,及时表扬优秀学生,鼓励学困生,以激发学生学习兴趣。2。指导学生编制数学小报、写数学日记、开阔数学视野。成立学生数学学习小组,以小组为单位,每学期出一期有质量的数学小报。鼓励学生每学期写1-2篇优秀数学日记,最后年级汇编成册.3.建立数学学习小组。以小组为单位成立一对一的互帮互助的对子。每周至少举行一次数学小组学
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