小学三年级语文作文训练之写景.ppt

一处景物一处景物 有序观察，突出特点有序观察，突出特点写景文章的顺序写景文章的顺序1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序复习上节课内容复习上节课内容由高到低由高到低由上到下由上到下由近到远由近到远由远到近由远到近写出景物的特点写出景物的特点对每种景物的特点可对每种景物的特点可以运用排比、拟人、以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。静结合的写作手法。要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。二、写“形”。要具体地描绘景物的形状 要具体地描绘景物的味道三、写“味”。四、写“声”。要具体地描绘景物的声音第四关第四关 写作关写作关1、写作指导、写作指导2、写作比拼、写作比拼四季的大树 同学之间互相说同学之间互相说一说你们观察到的景一说你们观察到的景物特点，说的时候要物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。注意顺序，突出特点。第四关第四关 写作关写作关1、写作指导、写作指导2、写作比拼、写作比拼写作指导1、选好一处景物，确定内容。、选好一处景物，确定内容。2、仔细有顺序的观察，抓住特点。、仔细有顺序的观察，抓住特点。3、描写有序，条理清楚。句子生动具、描写有序，条理清楚。句子生动具体，字里行间表达你对这处景物的体，字里行间表达你对这处景物的喜爱之情。喜爱之情。4、动静结合。写出景物的静态美，和、动静结合。写出景物的静态美，和动态美，运用修辞手法，使文章有动态美，运用修辞手法，使文章有声有色，让读者获得美的享受。声有色，让读者获得美的享受。大树的四季 春天，天气慢慢变暖了，树上的叶子也开始发芽，小燕子从南方飞回来了，大自然所有的植物都是新的。夏天，树上长满了肥肥的叶子，微风轻轻吹过，这些树叶好像在跳舞。我们在树荫下快乐的玩耍。秋天，大地一片金黄，风一吹，树叶就从树上飘落下来，落地的中间，它们还不忘给树枝跳一段华丽的舞曲。冬天，树上的叶子一片也没有了，光秃秃的树枝上覆盖着白雪。寒风吹过，树上的雪纷纷从树枝上落下来，树枝轻轻地晃动，默默地在等待来年发芽。说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。（家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写总写）夕）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态分写：静态）这时，塘中又显得那么静。）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。切构成了恬静的苇塘。按先总后分的结构写。按先总后分的结构写。我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱喜爱有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸笑脸秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。舞。描写抒情相结合充分表达自己的感情。夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶蝴蝶”活跃起活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯地毯”。孩子们踩在上面，跺得。孩子们踩在上面，跺得“地毯地毯”吧唧吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。秋天增添了生机。近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如（近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如（），），在微风吹拂下，又像在微风吹拂下，又像 （）。）。平静的湖面真像一面（平静的湖面真像一面（），倒映出（），倒映出（）。）。湖的对面长着许多（湖的对面长着许多（）的树木，像（）的树木，像（）。）。远处，有一座（远处，有一座（）色的山，山上的树木是那样的（）色的山，山上的树木是那样的（），），如同（如同（）。山上有一座高耸入云的（）。山上有一座高耸入云的（），像），像（）更远处，（更远处，（）。）。顺峰山公园一角顺峰山公园一角 阳春三月，我来到顺德有名的顺峰山公园游玩。站在阳春三月，我来到顺德有名的顺峰山公园游玩。站在 湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：“好美的湖好美的湖啊！啊！”近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如少女在对着湖面正在梳妆近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如少女在对着湖面正在梳妆打扮，在微风吹拂下，又像许多仙女在随风舞蹈。平静的湖面真像一打扮，在微风吹拂下，又像许多仙女在随风舞蹈。平静的湖面真像一面大镜子，倒映出蓝天、白云、绿树、高塔面大镜子，倒映出蓝天、白云、绿树、高塔湖水变得更美了。湖水变得更美了。湖的对面长着许多湖的对面长着许多 郁郁郁郁葱葱葱葱的树木，像无数的战士在守卫着自己的的树木，像无数的战士在守卫着自己的领土。领土。远处，有一座翠绿色的山，如同一条卧龙横卧在水面上。山上远处，有一座翠绿色的山，如同一条卧龙横卧在水面上。山上有一座高塔，如同国王一样守卫着自己的边疆、保护着自己的子民。有一座高塔，如同国王一样守卫着自己的边疆、保护着自己的子民。更远处有几幢错落有致的白色的高楼。可千万别以为这几幢高更远处有几幢错落有致的白色的高楼。可千万别以为这几幢高楼与其他城市的楼一样普通哦。到了晚上，楼上的灯火金碧辉煌，楼与其他城市的楼一样普通哦。到了晚上，楼上的灯火金碧辉煌，倒映在水中，五光十色，会使你觉得不像在人间，而是在天堂呢！倒映在水中，五光十色，会使你觉得不像在人间，而是在天堂呢！顺峰山公园真美呀！我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！顺峰山公园真美呀！我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！1、确定主题、确定主题 你要写家乡的什么风景，风景最吸引你的是什么特点？（美丽、壮观、历史悠久、神奇）2、确定你写作的顺序（、确定你写作的顺序（你要按什么顺序来写你家乡的风景？从上到下、从远到近、从高到低、从局部到整体）3、根据主题确定题目根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文的主题：美丽的美丽的 、家乡的家乡的 4、首段：开门见山（、首段：开门见山（说说自己的家乡在哪里，直接点名自己要写的美景，并简单介绍它吸引你的原因）5、主体主体-抓住特点，按顺序具体书写抓住特点，按顺序具体书写 按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的过程中，要注意别人没有游览过，所以你要具体地写一写抓好扩点：比如说梅花美，怎么美呢？石头奇形怪状，怎么怪呢？水很清，怎么清呢？6、结尾结尾-表达热爱家乡的感情：表达热爱家乡的感情：（风景如此动人，我们不禁要感叹，家乡的美景真是动人，我们热爱我们的家乡，我们热爱家乡的）好词：波光粼粼、微波荡漾、栩栩如生、波光粼粼、微波荡漾、栩栩如生、活灵活现、雄伟壮观、郁郁葱葱、活灵活现、雄伟壮观、郁郁葱葱、高耸入云、摇曳多资、争奇斗艳、高耸入云、摇曳多资、争奇斗艳、绿树成荫、古木参天、流连忘返、绿树成荫、古木参天、流连忘返、赏心悦目、如诗如画、风光宜人、赏心悦目、如诗如画、风光宜人、美丽的鄱阳湖美丽的鄱阳湖肖雪晴肖雪晴 你见过鄱阳湖吗？没见过也没有关系，今天我带你去游览一番！你见过鄱阳湖吗？没见过也没有关系，今天我带你去游览一番！鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝带鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝带的话，鄱阳湖就是追在这条金丝带上最大的一颗宝石。清晨，你登上高高的山顶，的话，鄱阳湖就是追在这条金丝带上最大的一颗宝石。清晨，你登上高高的山顶，放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想：放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时鄱阳湖像一面镜子。你瞧！旁鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时鄱阳湖像一面镜子。你瞧！旁边的柳树倒映在湖里，不就像是为美丽的姑娘在梳她那边的柳树倒映在湖里，不就像是为美丽的姑娘在梳她那“乌黑乌黑”的秀发吗？忽然，的秀发吗？忽然，刮过一阵风，微风轻轻刮过一阵风，微风轻轻“抚摸抚摸”这鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来这鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫恩心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风，了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫恩心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过来，那又是一幅气势磅礴的景象。来，那又是一幅气势磅礴的景象。鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！1、“这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？”你是怎你是怎样理解这句话的？样理解这句话的？2、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞手法，请你找、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞手法，请你找出来读一读，品味其中的美。出来读一读，品味其中的美。校园的校园的“鲤鱼池鲤鱼池”在我们的校园里，最美丽的地方就是在我们的校园里，最美丽的地方就是“鲤鱼池鲤鱼池”了。了。走进校园大门，沿着左边绿树成荫的小道，一会就到了走进校园大门，沿着左边绿树成荫的小道，一会就到了“鲤鱼池鲤鱼池”。“鲤鱼池鲤鱼池”不算太大，只有不算太大，只有100平方米。里面养了数十条红鲤鱼，因此得平方米。里面养了数十条红鲤鱼，因此得名名“鲤鱼池鲤鱼池”。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美！晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的小晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的小星星。雨天，星星。雨天，“鲤鱼池鲤鱼池”便上演了一场音乐会。雨点噼里啪啦的落在池便上演了一场音乐会。雨点噼里啪啦的落在池里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是“鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门”。“鲤鱼池鲤鱼池”上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐一上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐一坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子游过来，争吃面包坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子游过来，争吃面包屑，逗得我哈哈的笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤鱼屑，逗得我哈哈的笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤鱼吓坏了，赶紧游到池底。吓坏了，赶紧游到池底。啊！啊！“鲤鱼池鲤鱼池”真美，真有趣！真美，真有趣！例文赏析：例文赏析：（开门见山，直入主题）（开门见山，直入主题）（列数字，作比喻，让鱼和水显得奇特美丽）（列数字，作比喻，让鱼和水显得奇特美丽）（比喻恰当，突出（比喻恰当，突出鱼池的热闹有趣）鱼池的热闹有趣）（由衷感叹！情由心生！）（由衷感叹！情由心生！）