大学生读书情况调查分析报告.doc

大学生读书情况调查汇报
[摘要]大学生作为现代青年代表，本调查意在分析现代大学生课外书籍阅读情况，了解她们读书目标、方法、习惯等现实状况，以期挖掘潜在问题，并提出对应有效提议。结果表明，大学生课外阅读书目类型多样，传统读书渠道是主体，新兴电子阅读方法发展快速，提升修养，充实生活，扩展知识成为大学生阅读关键目标，个人爱好成为其阅读关键驱动力，读书意识淡薄，读书习惯欠佳，阅读速食文化和浅阅读趋势显著，读书观念有待改善。所以，应培养愈加好读书习惯、读书气氛，指导大学生科学读书，增强阅读意识，重视阅读深层次文化熏陶，树立科学合理阅读价值观。
[关键词]现代大学生读书现实状况调查
从表面上看，读书是个人行为，但从更深层次意义上说，读书目标、读书方法、读书意识是一个精神文化现象。从这一意义上说，青年大学生中出现不良阅读趋势是不容忽略。它不仅关系到一个国家、一个民族未来，影响整体国民素质；还在某种程度上制约素质教育全方面推进，影响高等教育质量；对学生个人而言，这一时期形成读书习惯、读书观念可能会影响她一生读书行为，而且和其人生观、价值观、健全人格形成和完善亲密相关。所以，正视中国现代大学生读书问题，刻不容缓！
本调查意在分析现代大学生读书行为，了解她们日常读书情况，以期挖掘潜在问题，并提出对应有效方法，促进大学生形成良好读书习惯，树立科学合理读书价值观。
一、对象和方法
1、 对象：笔者关键对海南地域海南大学、海南医学院、海南师范大学和安徽、上海、江苏、浙江、黑龙江、广东等省份理工、文史和综合性院校大学生进行匿名网上问卷调查，对海南地域三大高校部分学生进行随机性匿名实地问卷调查和访谈，接收调查共150人，男生占37.01%，女生占62.99%。平均年级为2.7年级，文史类占61.5%，理工类占38.5%。
2、方法：一是采取问卷调查法。问卷内容是依据大学生读书相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型关键采取选择题形式。此次调查共收回问卷47份，有效问卷47份；二是网络问卷调查，填写网上问卷调查人数是80人，问卷做到了随机发放；
三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，深入了解被调查者读书习惯和阅读价值观。访谈方法随机选择了愿意接收访问23人。
三种形式形成互补，相互促进，使我研究更具客观性。
3、资料处理：全部原始数据经过问卷星网站统计分析导出word文档格式。

二、调查结果和分析
1、 小说散文受追捧。调查显示，大学生最喜爱阅读书籍种类是小说散文，阅读比率高达62.99%。小说通常通俗易懂，情节丰富，散文通常意境深远，感情丰富，这种特点适合大众阅读口味，大学生也不例外。（见图四）
2、阅读时间少，阅读量小。调查发觉，不管是男生还是女生，文史类还是理工类，全部有超出半数大学生日均阅读时间小于1小时，而日均阅读时间超出3小时更是全部低于10%，有超出半数大学生每学期读书数量少于4本。大学生读书意识不强，读书气氛欠佳，这是不符合大学生身份特征。大学生爱上网，课外活动多，学习忙，班级、团学、兼职员作繁忙等是影响大学生阅读一系列障碍。（见图十三、图十四）
3、手机和纸质书籍是关键阅读工具。调查显示，以手机和纸质书籍作为日常阅读工具学生百分比全部超出了40%。新一代90后大学生仍然重视阅读真实性、体验性。智能手机普及，大学图书馆、阅览室全天候开放，当当、亚马逊等线上图书销售平台发展和便利，全部成为这一局面形成关键原因。（见图三）
4、从图书馆借阅是取得课外读物关键方法。调查发觉，有超出45%大学生全部从图书馆借阅课外读物。大学图书馆便捷借阅方法，几乎为零阅读成本，丰富图书种类吸引大学生前往借阅。（见图五）
5、提升修养，充实生活，扩展知识是阅读关键目标。调查显示，各有超出20%大学生阅读目标是提升修养，充实生活，扩展知识，其中意在提升修养更是超出三分之一。现代大学生重视个人发展。现行大学教育体制下相对缺乏课外实践活动增加了大学生空闲时间，而阅读就成了可能选择。（见图七）

6、个人爱好是阅读关键驱动力。调查发觉，有超出三分之二大学生选择课外书籍依据是爱好使然。其中，女生更关注娱乐消遣，男生则更关注哲学历史和科普知识。男女生不一样性格特质引发不一样爱好点使得她们选择对应种类书籍人数存在显著差异。（见图六）
7、阅读层次浅，无计划。调查发觉，大学生在进行课外阅读时会做笔记写心得不足六分之一，制订过读书计划并严格实施不足5%，其它要么制订过中途而废，要么制订过但没实施，要么干脆从没制订过，大部分学生倾向于快速阅读。阅读习惯关系阅读文化功效发挥，一本好书文化内涵和精神实质体验需要好阅读习惯。（见图八、图九、图十一）
8、要上网和学习忙是影响阅读两大障碍。调查显示，过半数大学生认为影响她们阅读障碍是要上网和学习忙。现现在，大学校园网络普及率高，大学生大部分空余时间全部和电脑为伴。而大学期间四六级备考，职业技能考试则从另一侧面压缩了学生阅读时间。（见图十）
9、新兴电子阅读方法悄然成风。调查显示，有超出40%大学生关键阅读工具是手机，超出30%大学生取得课外读物关键方法是从网络下载或其它多媒体上取得。伴随智能手机普及，3G、4G和无线WiFi网络发展，移动终端上电子阅读成为可能。大量电子阅读APP出现更是对传统阅读方法一次巨大冲击。这是一个变革时代，科技进步日新月异，电子阅读方法根本替换传统阅读方法只是时间问题。现代青年大学生是对新科技趋势最敏感一个群体，发生改变也就理所当然。（见图五）
10、大学生对本身阅读现实状况见解。不管文史类还是理工类，对于本身阅读现实状况，只有少于四分之一人表示是满意，超出半数人认为不太满意，而剩下四分之一，全部是对本身阅读现实状况很不满意。同学们全部有没把握住阅读大好时光感受，但大多数同学全部没有切实地想过怎样正视本身阅读不足问题和想出应正确方法。可见，大学生还未养成良好阅读习惯和阅读意识。（见图十五）
11、不一样年级间差异。大一学生每学期阅读4本以上课外书人数要比大二、大三、大四学生多，而且这一百分比展现由大一到大四先下降后上升趋势。大学四年，大学生读书热情在下降，但读书意识是在上升。在常常阅读书籍种类方面，考试教导类书籍所占百分比呈上升趋势。大一影响阅读障碍关键是要上网，等到了大二以后，学习忙则成了关键障碍，课外活动多障碍所占百分比下降幅度显著。可见，大二以后学生学习意识更强，考证、考研、技能认定等很忙碌，课外活动时间被大幅压缩。反过来说，学习忙这一障碍也成了大学生课外阅读专业技能和考试教导类书籍动因之一。（见图十六、十七、十八）

三、结论和讨论
（1)课外阅读取向多样化。大学生在学习专业知识之余，课外普遍全部有涉猎小说散文、中外名著、娱乐消遣、哲学历史、科普读物、专业技能、考试教导类书籍。作为讲究“术业有专攻”现代中国大学教育体制下学生，学习之余也会不忘去图书馆、阅览室阅读部分自己感爱好，对未来职业发展有作用书籍，来扩展视野，提升修养，凝练气质。部分外语能力好同学还会阅读部分外文原版名著和学术论文。可见，大学生阅读取向逐步向多元化发展。
(2)传统读书渠道仍是主流。被调查人群中，绝大部分大学生选择去图书馆借阅或自己购置纸质书籍进行阅读。纸质书籍排版、字体、图案，增强了阅读真实性和可观赏性，有益于读者对作品内容把握和了解。而图书馆提供各类图书则满足了大学生阅读取向多样化需求。
（3）阅读目标性强。大学生读书大多出于提升修养，充实生活和扩展知识考虑。她们对个人发展关注度高，课外阅读在个人爱好驱使下朝着有利于完善个人综合素质方向发展。大学期间足够丰富书籍阅读量对于大学生思维方法、思维习惯等培养助益颇多，也有利于走向职场走向社会时心理承受力提升。
（4）阅读速食文化和浅阅读趋势显著。调查显示，，绝大部分大学生喜爱快速阅读方法，和此对应，大部分大学生对网络文学这一速食文化代表持主动见解，并会偶然阅读。经济社会快速发展，网络媒体发展，移动互联网崛起，给网络文学兴起、发展、传输提供了绝佳契机，大学生求新猎奇心理特征推进她们去尝试它。对于食之无味，缺乏内涵这种快餐文化，对大学生心理、价值观培养不仅毫无益处，还会起到扭曲逆反作用。这种浅阅读方法是对经典作品轻视和亵渎，它会造成读者思维钝化，造成读者语言利用能力弱化。
（5）阅读意识不强，阅读习惯欠佳。大学生读书频率低，读书量小，阅读无计划，几乎没有课外阅读做笔记写心得习惯。阅读关乎思索，缺乏阅读则会局限个人思索能力，而只读不写则会影响思索正确表示。思索和表示是相互依存，先有思索，后有表示，没有思索表示是不完美、片面，而缺乏表示思索则是无益、无生命力。
2、 大学生出现浅阅读原因分析
（1）进行“浅阅读”是缓解无聊方法。很多大学生全部认为，读“深”读物乏味、吃力，读“浅”轻松、有趣，还能作为闲聊笑料。
（2）没有时间进行“深”阅读，只好“浅”阅读。伴随社会发展，大家压力也越来越大，而就业问题也是压在大学生头上一块大石头。很多大学生从进入大学那天起就给自己制订了计划，要考多个证书，英语过几级，要做多少兼职，似乎根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了，这是大学生普遍心理感受。被就业、升学、出国等多种纷扰着，没有心思埋头读“用不着”名著，只愿读“有用”英语、计算机及专业书。她们更认为，大学已经失掉读名著气氛了。
（3）学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。现在大学生扎堆看小说势头很强。我在走访大学图书馆时发觉，很多流行小说已被翻阅得十分陈旧，而不少学术性著作却有八成新。大学生全部认为上课所用书本就已经够枯燥了，根本就没心情去碰更晦涩难懂学术著作和经典名著。
（4）学校没有读名著气氛。现在信息蜂涌，流行快餐文化，大家全部需要快速有针对性地搜集自己需要信息，无法静下心喝着午后茶翻看传统名著。目前社会上对人才需求是专业知识型，再加上国际经济全球化，不得不在外语上花大力气。面对严峻就业形势，很多大学生全部忙于准备多种证件考试以增加自己竞争力。在一系列现实原因作用下,没有工夫安心读“经典”。
（5）出版机构、图书网站一味追逐经济利益，盲目跟风，忽略社会利益。出版部分粗制滥造、缺乏文化内涵书籍。

四、对策和提议
1、从社会方面来说
（1）出版人应该把握正确文化方向，做一个有责任感和使命感出版人，做一个有理想、有追求出版人。经济效益不是出版人唯一追求，对此，出版人要有正确认识。
（2）出版社编辑在搞选题策划时，要时刻切记肩上担负社会责任，杜绝盲目跟风、粗制滥造出版行为。要有明确出书思绪，不要为一时经济利益所左右，搞些没有文化内涵东西。要努力在发明性上下功夫，经过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提升文化素质精品。
（3）大力宣扬优异文化，拒绝浅出版。当读者一些需求还处于隐性状态时，出版社应坚守自己出版理念，用自己眼睛去判定。假如只是一味地迎合读者而把自己图书降格为通常商品，那就是媚俗。
2、从学校方面来说
（1）帮助大学生形成合理知识结构，激发大学生阅读好书爱好，能够经过读书评书活动，联合教务处、学生处、学生会等部门共同主办，来提升学生阅读健康书籍爱好。
（2）激励大学生有计划阅读.激励学生参与办好图书馆阅读宣传栏，简明扼要、丰富多彩，立即地通告到馆新书、名家书评等。
（3） 在学生刚入学时候开设系统阅读课，阅读内容能够依据实际需要而定。老师酌情推荐阅读书目，学生选择适宜自己书籍来阅读。改善阅读环境，方便大众阅读。
（4）深入处理图书馆多种类书籍资源，让图书馆能够在真正意义上成为大学生天堂。
3、就大学生本人来说
（1）认识到深度阅读关键性。阅读让求知人从中获知，让无知人变得有知。使我们增添人文素养，增加知识和内涵，提升学生自学能力和阅读能力，还能够深入巩固课内学到多种知识,提升学生认读水平和写作能力,乃至对于各科学习,全部有极大帮助。
（2）培养深度阅读习惯。大学生应尝试着阅读部分名著，用一个认真专注态度去阅读它，体验书中深刻内涵，品味别样阅读乐趣。
（3）多做部分读书笔记。比如抄下部分漂亮词句，为写作增添素材，积少成多，学生自然会体会到深阅读好处。合理安排课余时间，制订一定阅读计划。在现阶段考证、做兼职当然关键，可是阅读是不能被忽略。