缝制工艺教案模板.doc
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1、第一章服装制作工艺基础知识第一节基础知识课题教学关键难点教学目标教课时数素质教育第一篇 职业道德一 忠诚 (定义 目标)教学过程一:制作工具展示和用途讲解1小剪刀 小纱剪 大剪刀(12#)2软尺3锥子4镊子5划粉6记号笔7梭壳梭心8缝纫线二:服装机械种类,用途介绍(一)种类介绍1、准备裁剪阶段:(验布机、预缩机、 断料机、裁剪机、粘合机、打码机)2、缝制阶段:(平车、 锁眼机、 钉扣机、 包缝机、 绷缝机、 坎车、 花边机、 曲牙机、 滚领机3、整烫阶段:(电热蒸汽发生器、 熨斗、 吸风烫台、 吸线机、 检针机)(二)平车1种类:家用、 工业用、 服装行业用2工业用平缝机结构1)组成机头、 工
2、作台、 机架(2)其它部件机针:以针号表示粗细918依据面料厚薄不一样选择梭芯:穿底线梭套:和梭心配套使用专用件: 导向压脚、 单边压脚、 嵌线压脚、卷边压脚、镶边器3操作方法坐姿自然、挺身平稳,、鼻子中心对正针杆五指自然并拢,两手平放正前方,左手在前、 右手在后(视工作情况而定)脚位置:右脚在前、左脚在后、开启时右脚脚掌轻踏脚踏板, 停止时左脚轻踏、 用脚力度控制平车车速度快慢。(三)包缝机又名拷边机、 拷克机、 边缝机、切边机、花边机等。类型:单线、双线、三线、 四线、五线用途:包边: 将布料毛边包起,预防脱散。包缝: 双层缝合。四线联缝:在三线基础上加固。五线平包联缝:在四线基础上加一条
3、链缝加固。三:缝纫实训室操作安全规程学习:课后作业教学后记学生刚刚从义务教育阶段接触到职业教育,对自己职业前途充满幻想这时候启蒙教育正是关键之时,务必需让学生喜爱自己专业,要有一定职业幻想,但老师又必需帮助学生掌握这个度,因为学生刚开始信心百倍,但碰到困难会很快就放弃,怎样能持之以恒这就是老师现阶段必需要处理问题。素质教育职业道德教育之忠诚教育忠诚定义: 指对所工作单位和从事岗位真心诚意 尽心尽力 没有二心。有这么一句话:“要想学会做事必先学会做人”这就说明了学会做人于我们每个人除了学习知识和技能以外关键性。这也是我们每个社会中人现在必需要含有能力。学习目标:培养学生诚信 守信和服从职业道德。
4、 培养学生对自己工作企业单位忠诚。 培养学生对自己所从事岗位忠诚。 培养学生职业操守,不出卖不泄露企业任何秘密。课题第二节手缝工艺教学目标学习手针教学关键难点缝型熟练掌握教课时数8课时素质教育敬业教学过程一、基础手针工具种类 和使用方法 常见工具顶针:手缝工艺辅助工具线:常见具种有,棉 麻 毛 丝 混纺及多种化纤线 镊子锥子剪刀 手针:常见手针为6 7 由1-12号组成,实用不一样面料,由粗到细12# 帆布面料3-4锁眼钉扣5-6通常毛料7-8通常薄料9-10丝绸面料11-12软薄面料 线:常见具种有,棉 麻 毛 丝 混纺及多种化纤线 顶针:手缝工艺辅助工具 剪刀:二 、 手缝工艺基础方法步骤
5、1 穿针,引线:左手拇指,食指捏针,中指将针抵住,右手拇指,食指捏线,使线穿入针孔2打线结: 起针结:右手拿针,左手拇指和食指捏住线头,并将线在食指上绕一圈,将线头转入圈内,拉紧线。 止针结:左手拇指和食指离开止针3CM左右,把线捏住,用右手将针套进缝线内,抽出针,把线圈打到止针处,左手按住线圈,使结恰好扣紧在不布面上。3捏针:右手拇指和食指捏住缝针中段,中指中节套顶针抵住针尾。三、手缝针法1 拱针2 回针3 顺勾针4 杨树花针 5 打套结6 明缲针7 暗缲针8 三角针9 缭针10 线袢11 绕缝12 锁眼13 钉钮扣14 钉钩袢课后作业用多种缝型自由设计图案完成一张30cmx30cm手工作业
6、。教学后记经过手针工艺教学能提升学生学习爱好,学生自己设计制作手工作业以后会产生一定成就感,愈加激发学生学习服装缝制工艺主动性。课题第三节机缝工艺基础和训练一教学目标1熟悉电动缝纫机性能特点 2训练学生手 眼 脚协调性教学关键难点1学生能随意控制缝纫机正常运转2能控制机器转速快慢教课时数素质教育服从和安全教育教学过程一、空车训练在控制电动缝纫机进行缝制时,脚控制离合器,手控制布片,眼要观察机缝正确位置,多个动作几乎同一时间发生,需要高度配合,不然缝制品会不合格,且缝制速度无法提升所以初学者需要优异行空车运转练习,然后进行空车缉纸练习,较熟练后再进行引线缉布练习。、空车运转训练空车运转前应扳起手
7、动抬压脚扳手,避免压脚和送布牙摩擦。然后坐正,把双脚放到缝纫机踏板上,踏动脚踏板,进行慢转,快转,随意转空车练习,直至操作自如。、空车缉纸训练在很好掌握空车运转基础上,进行不引线缉纸练习,先缉直线,后缉弧线,然后进行多种转折线,断点线练习。直线断点线转折线弧线要求:做到纸上针孔整齐,直线不弯,弧线圆顺,短针迹或转弯不出头。二、 机缝操作基础要求左手向前推送上层衣片,右手拉紧下层衣片,缝制时能够借助镊子钳控制松紧,使衣片在缝制过程中一直保持松紧一致,长短一致,不起涟形。机缝起落针依据需要缉倒回针,断线只要不在关键部位可重合接线,但不可出现双轨。多种缝型分开或坐倒或翻转,不能虚缝。在卷边缝 压止口
8、和多种包缝第二道缉线要注意上下层松紧一致,不然会出现上下层缝料错位,形成斜纹涟形。三、 机缝常见缝型、平缝把两层衣片正面相叠,沿着所留缝头进行缝合,通常缝头宽为1cm左右,用于衣片拼接。、分缝两层衣片平缝后,毛缝向两边分开,用于衣片拼接部位。、分缉缝 两层衣片平缝后分缝,在衣片正面两边各压缉一道明线。用于衣片拼接部位装饰和加固作用。、坐倒缝 两层衣片平缝后,毛缝单边坐倒。用于夹里和衬布拼接处部位。5, 坐缉缝两层衣片平缝后,毛缝单边坐倒,正面压缉一道明线。6分坐缉缝 两层衣片平缝后,一层毛缝坐倒,缝口分开,在坐缝上压缉一道线,起加固作用,如裤子后裆缝等。7搭缝两层衣片缝头相搭1cm,居中缉一道
9、线,使缝子平薄,不起梗。用于衬布和一些需拼接又不显露在外面部位。8对拼缝两层衣片不重合,对拢后用Z形线迹往返缝缉,此缝比搭缝更平薄,适适用于衬布拼接。9压缉缝上层衣片缝口折光,盖住下层衣片缝头或对准下层衣片应缝位置,正面压缉一道明线,用于装袖衩 袖克夫 领头 裤腰 贴袋 或拼接等。10贴边缝(卷边缝)衣片反面朝上,把缝头折光后再折转一定要求宽度,沿贴边边缘缉0.1cm清止口,注意上下层松紧一致,预防起涟。11 包边缝(闷缝)把包边缝面料两边折光,折烫成双层,下层略宽于上层,把衣片夹在中间,沿上层边缝缉0.1cm清止口,把上中下三层一起缝牢。用于装袖衩裤腰等。12 别落缝和漏落缝明线缉在坐倒缝旁
10、或分缝中,用于装裤腰,固定嵌线。13 来去缝两层衣片反面相叠,平缝0.3缝头后把毛丝修齐,翻转后,正面相叠合缉0.5-0.6,Cm,把第一道毛缝包在里面。用于薄料衬衫,衬裤等。 14 明包缝明包明缉呈双线,两层衣片反面相叠,下层衣片缝头放出0.8cm包转,为使包缝平薄,包转缝头缉住0.1cm,再把包缝向上层衣片正面坐倒,缉0.1cm清止口,注意反面缝道要分足无虚缝,用于男两用衫,夹克衫。15暗包缝暗包明缉呈单线,两层衣片正面相叠,下层衣片缝头放出0.6cm包转,为使包缝平薄,包转缝头缉住0.1cm,再把包缝向上层衣片反面坐倒,注意正面缝道要分足无虚缝,在靠包缝一边正面缉0.4cm单止口,用于夹
11、克衫,平脚裤等。课后作业多种缝型各缝制完成5个教学后记经过多种缝型强化练习,使学生操作技能得到训练和逐步提升。课题机缝工艺基础和训练二 (裙缝制工艺分解练习)教学目标1基础缝型练习2 收省练习3上隐形拉链练习教学关键难点1对接缝对正2隐形拉链上平复,不起链教课时数三周课时(30课时)素质教育坚持,细心教学过程每一课由老师先示范教学。一、练习一五种缝型完成后,每个学生逐一检验计分。二,成绩合格者将五种缝型重新分解拆开,练习拆线。三,分解拆线完成后,练习拼接缝,将全部分解布片拼接为一整片,完成后交老师逐一检验计分。四,上一作业完成后,拼接完成整片布两头收省练习。五,上隐形拉链练习,检验合格计分。六
12、,上腰练习,检验合格计分。课题基础裙缝制工艺教学目标掌握基础裙组合缝制教学关键难点上隐形拉链 绱腰教课时数理论讲述2课时,实训18课时素质教育质量教学过程一、基础裙特征装腰头前后腰口各收4个省后中缝装隐形拉链二、基础裙部件 面料:前裙片1X1后裙片1X2腰头 1X1或1X2衬料:无纺腰衬一片拉链一根裤扣 或四合扣一副三、基础裙工艺步骤检验裁片,刀眼,缝制标识 拷边 前后片收省 后中缝上隐形拉链 合侧缝 做腰头 绱腰 锁眼(订扣)或上钉四合扣 手针缲裙底边(依据款式和面料确定车缝或手工针缝制) 整烫 检验 四、 基础裙质量要求腰头宽窄顺直一致,无涟形,腰口不松开。腰头0.1明线宽窄一致,不能有双
13、轨线。拉链平复,不起涟,不外露,整烫要烫平,烫煞,不要烫黄,烫焦课后作业学生独立缝制完成一条基础裙(原型裙)教学后记经过原型裙缝制,让学生缝制技能深入得到提升,了解掌握裙装缝制工艺步骤。素质教育质量定义:所谓质量就是严格遵照企业生产步骤管理要求,确保产品合格。目标:使学生对产品质量关键性有深刻认识。关键点:在学生自己实际动手过程中随时随地向学生灌输质量关键性,让学生从每一道工序中全部领悟到质量意义所在,明白每一道工序完美才是合格产品。把次品留给下一道工序是极端缺乏职业道德行为,必将害人害己。 课题横向抽褶节裙教学目标学习裙装改变多种工艺技巧教学关键难点横向抽褶节裙做法和缝制工艺教课时数10课时
14、素质教育节省教学过程一、横向抽褶节裙款式特征:两节式节裙腰上段无省(省道转移),装腰下段抽碎褶侧缝装隐形拉链二、横向抽褶节裙款式图: 三、 部件组成:面料:前裙片 1X2 后裙片 1X2腰头 1X1辅料: 隐形拉链 1根 腰头无纺衬布 1片 裤扣或四合扣一副四、 缝制工艺步骤: 检验裁片 做好缝制标识,剪口 抽碎褶(前后下节裙片上口) 合前后裙片分割线 包缝前后裙片分割线 压分割线明线 锁右侧缝边 合右侧缝,上拉链 合左侧缝(锁边) 做腰头 上腰 锁裙底边 卷底边 锁扣眼 (钉扣) 整烫 检验(修清线头)。五 质量要求:抽褶较均匀,0.1-0.5明线规则不跑偏。拉链平复,不起链。面线底线松紧一
15、致,无漏缝或抛线。 分割线接头对齐 腰头宽窄一致平复不起扭,0.1明线均匀无漏缝 。 课后作业独立完成一条节裙制作教学后记有些理论和实际操作比较难了解,学生人数较多,所以造成老师在实际操作教学时候无法确保每个学生学习进度一致性。有些学生有些囫囵吞枣,急于求成,没有根据老师要求一步一步脚扎实地去完成,所以无法达成预期目标,造成部分同学失去信心。素质教育节省定义:就是对时间空间能源等方面合理利用,以发挥它们最大效能,从而发明一个高效,物尽其用工作场所。目标:使学生养成降低成本习惯,促进学生降低有意无意浪费,在学生中树立于公于私全部要节省美德。关键点:在学生自己实际动手过程中随时随地向学生灌输节省关
16、键性,让学生以主人翁心态养成物尽其用,不随意丢弃自己或是企业资源或确需丢弃前考虑其剩下价值习惯。 课题熨烫工艺基础教学目标让学生对服装熨烫工艺有所了解,掌握简单服装熨烫基础工艺和正确熨烫方法教学关键难点对熨烫工具和使用方法正确掌握教课时数2素质教育教学过程一、服装缝制工艺中熨烫关键性: “三分缝七分烫”强调在服装缝制过程中熨烫关键性。裁剪前-喷水熨烫或盖湿布熨烫面料目标:使面料缩水 烫平皱褶便于划线裁剪缝制前-高级工艺先把裁好衣片经过热塑变形,利用衣料纤维可塑性,改变纤维伸缩度和织物组织经纬密度和方向,塑造服装立体造型。“推,归,拔”工艺目标:使之适应人体体型和活动需要,填补裁剪不足,使服装外
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