初三化学实验题及参考答案.doc
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三、实验题(共3个小题,每空1分,共19分。) (东城区) 31.(8分)某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。 (1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下,请你帮助他完成相关内容。 ①写出图中有标号仪器的名称:a 。 ②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是 (填序号,下同),可选用C装置收集氧气,其原因是 。 ③反应结束后,欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是 。 ④实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是 。 (2)乙同学设计的实验装置(如右下图),既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。 ①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置可进行的实验是 (填序号)。 a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b.锌与稀硫酸反应制取氢气 ②当打开K2、关闭K1,利用I、Ⅲ装置可以检验生成的二氧化碳,反应的化学方程式为 ;若要证明二氧化碳与水发生反应,烧杯中应放入的试剂是 。 32.(5分)图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。 b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。 【分析讨论】: (1)E试管放有酚酞溶液的目的是 。 (2)进行操作b时观察到的现象是 。 (3)由此可以得到的实验结论是① ,② 。 (4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是 。 33.(6分)某校化学兴趣小组的同学准备对某生铁样品中铁的含量进行探究。请你按要求帮助他们完成下列探究报告。 [提出问题] 生铁是纯铁吗?若不是纯铁则该生铁样品中铁单质的质量分数是多少? [查阅资料] ⑴生铁中除铁外,还含有碳、硅、锰等元素。 ⑵碳在生铁中以两种形态存在,一种是游离碳(石墨),另一种是化合碳(如Fe3C等);硅、锰等存在形式较为复杂。 ⑶含有硅、锰等元素的物质通常都不与稀硫酸发生化学反应。 [制定方案] 使生铁样品与过量的稀硫酸反应,称量反应前后物质的质量差。 [实验过程] ⑴取一只烧杯,称得其质量为70.4 g,加入一定量生铁样品碎屑,称得烧杯和样品的总质量为102.4 g; ⑵向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸,边加边搅拌,直到烧杯中不再产生气泡,再加入稀硫酸以确保过量,测得共用去稀硫酸247.3 g; ⑶静置,称量。称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7 g。 [数据处理]通过对以上数据的分析和计算,该生铁样品中铁单质的质量分数为 %。 [交流讨论] ⑴实验称量时称量物应放在托盘天平的 盘(选填“左”或“右”)。 ⑵实验过程中稀硫酸要过量的原因是 。 ⑶反应过程中可看到有气泡冒出,溶液由无色变为浅绿色,由此得知反应一定生成了氢气和 (写名称)。 ⑷经质检部门精确测定,该样品中铁元素的总质量分数为95.2%。对此有同学产生了疑问,请你帮他分析: 。 [实验结论]经过以上探究,同学们知道了生铁不是纯铁,实际上它属于铁的重要 。 三、实验题(除特殊注明外,每空1分。共19分。) (崇文区) 31.(8分)(1)规范的实验操作是实验成功的前提。请回答: ①量取8mL稀硫酸,应选用__________(填字母)的量筒。A.5mL B.10mL C.100mL ②往试管里装固体粉末,通常使用_________(填字母)。A.镊子B.玻璃棒 C.药匙(或纸槽) (2)请结合下图所示实验装置回答有关问题: ①写出装置中标号仪器的名称:a____________。 ②写出一个实验室制取氧气的化学方程式____________________________ 。 根据该反应原理,可选择上图中_____(填字母)与____ (填字母)组装一套制取氧气的装置。 ③实验室制取二氧化碳的化学方程式为______________,你所组装的上述制取氧气的装置_______(填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳。 32.(5分)如下图A所示,取一个大烧杯,在里面装入约1/2的细沙;烧杯一边的细沙中,插入高低不同的两支蜡烛;将截取瓶底的大口饮料瓶做成简易漏斗,取三张用石蕊溶液染成紫色的干燥小纸条,将一张干燥的和一张润湿后的纸条(润湿后仍为紫色)粘在简易漏斗的内壁,将另一张纸条润湿后,粘在简易漏斗的外壁,将漏斗插入细沙的另一边。按下列各步骤继续实验,并回答有关问题。 图A 图B 图C (1)如图A,用以收集满二氧化碳的集气瓶(集气瓶的容积与简易漏斗内容积相当)向漏斗内慢慢倒入气体,可以观察到的实验现象是 (填字母); A.漏斗内干燥的纸条变成红色,漏斗内、外壁湿润的纸条都不变色 B.漏斗外壁上湿润的纸条变成红色,漏斗内干燥及湿润的纸条都不变色 C.漏斗内壁上湿润的纸条变成红色,漏斗内干燥的纸条和外壁湿润的纸条都不变色 由此现象能够得出的结论是: (2分)。 (2)如图B所示,快速点燃两支蜡烛。 (3)如图C所示,将漏斗向上慢慢提起至下端高于烧杯口,可以观察到的实验现象是: ,根据此现象能够得出的结论是 。 33.(6分)某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃,红磷的着火点是240 ℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,并能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。 【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。 图1 图2 图3 请你帮助他们将下表补充完整。 实验现象 对实验现象的解释 (1)a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧 (2)b试管中红磷没有燃烧 (1)热水中白磷没有燃烧的原因是: (2)b试管中红磷没有燃烧的原因是: 【反思与评价】 (1)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是: 。 (2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是: (填字母)。A.收集生成的气体 B.防止有害物质污染空气 C.调节试管内的气体压强,避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动 【拓展与迁移】 实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口朝下垂直伸入水面下(室温),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。 你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积,且实验所用白磷足量,装置气密性良好,进入a试管内液体的体积约占试管容积的,理由是 。 参考答案 三、实验题(共3个小题,每空1分,共19分) (东城区) 31.(8分) ⑴① a.长颈漏斗 ② B;氧气不易溶于水并且不与水反应 ③过滤 ④ A ⑵ ①b ② Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O ; 紫色石蕊试液 32.(5分) ⑴进行对比 ⑵B试管中的酚酞溶液慢慢变红色,C试管中的酚酞溶液很快变红色; ⑶① 分子是客观存在,并总在不断运动的 ②温度越高,分子运动速度越快 ⑷能尽量防止氨气逸出,更能体验化学变化的过程;能够说明分子运动的快慢等(答案合理即可) 33.(6分) [数据处理] 87.5 [交流讨论] ⑴左 ⑵确保生铁样品中铁单质与稀硫酸完全反应 ⑶硫酸亚铁 ⑷生铁中的铁元素除了以单质形式存在还以Fe3C形式存在,所以铁单质的质量分数会小于铁元素的总质量分数。(答案合理即可) [实验结论] 合金 三、实验题(共19分。除特殊注明外,每空1分。)(崇文区) 31.(8分)(1)①B ②C (2)①试管② 2H2O2 2H2O + O2↑BC ③ CaCO3 + 2HCl == CaCl2+ H2O + CO2↑ 注:此题其他合理答案均得分。 32.(5分)(1)C 水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变成红色,二氧化碳与水反应的生成物(碳酸)能使紫色石蕊溶液变成红色(答出前后两点得2分,只答出一点得1分) (3)低蜡烛先熄灭,随后高处的蜡烛熄灭二氧化碳密度比空气大,不可燃也不支持燃烧 33.(6分)[改进与实验](1)没有接触到氧气(2)温度未达到红磷的着火点 [反思与评价] (1)防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中,造成污染(2)B、C [拓展与迁移] 1/5,氧气约占空气总体积的1/5- 配套讲稿:
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