zhe数字化校园与信息化学习环境研究应用专项方案.doc
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1、“数字化校园”和信息化学习环境研究方案一、问题提出1、“数字化校园”和信息化学习环境研究背景信息时代教育教学需要二十一世纪将是知识经济时代,伴随现代科学技术飞速发展,世界范围内信息化浪潮势不可挡,快速延伸到国防、科研、教育、经济等各个领域,它不仅极大地改变着大家生产方法和生活方法,而且极大地改变着大家思维方法和学习方法。所以,现代信息技术和教育相结合毫无疑问地成了当今世界教育改革和发展不可逆转时尚。现代信息化学习需要现在全国各地学校开展利用网络进行教学改革试验中,常常能够看到这么情况:老师上课时向学生部署研究性问题或学习任务,学生分组上机上网搜集资料,然后同学们利用网上资料组成自己“研究汇报”
2、,在全班交流,老师进行总结。大家看到,课堂上大多情况是学生们忙于网上寻求信息和简单地粘贴、组合资料,未能深入思索和做出自己独立见解。大家将这种网络教学称为“低认知水平,简单技术操作”,对这种应用网络资源教学方法影响学生智力发展表示担忧。从中国未来教育改革发展趋势来看,需要提升现在利用网络进行教学初级情况,依据认知科学最新理论,基于学生智力发展科学规律,改革教学方法,立即地向建立起信息化学习环境,并在此基础上培养学生高级思维能力方向发展。2、研究意义和价值数字化校园和信息化学习环境研究意义和研究价值在于:是全方面推进教育现代化、素质教育和高中新课程改革肯定要求。建设数字化学校,是符合素质教育和教
3、育现代化发展方向,将在学校教育信息化和学校课程改革中将发挥不可估量作用。是学校可连续发展需要,也是实现湛江市和广东省现代化发展需要。率先“打造数字化学校”,充足发挥以数字化带动教育现代化先导作用,这不仅对我校本身发展,同时也肯定对中国教育现代化事业发展相关键现实意义和深远历史意义。其研究价值在于,经过现代教育技术提升学校教学水平、完善教学模式、提升教学质量、适应数字化社会对学校教育要求,从而形成高度信息化人才培养环境。3、研究课题要处理问题数字化校园是什么?信息化学习环境是什么?数字化校园怎样为信息化学习发明环境、信息化学习环境包含哪些方面;数字化校园为信息化学习发明什么样环境,提供什么样资源
4、和服务;怎样在信息化环境进行学习;二、研究目标和内容1、研究目标 本研究目标:校园数字化构建和信息化学习环境发明是友好统一、数字化校园建设中必需为师生营建科学信息化学习环境,进行科学信息化管理,提供便利信息化学习设施,开拓更丰富学习资源、掌握数字化学习方法,为师生提供了更为自主、交互性更强学习空间。2、研究内容 数字化校园建设和信息化学习环境发明关系;数字化校园怎样为信息化学习发明环境、信息化学习环境包含哪些方面;数字化校园为信息化学习发明什么样环境,提供什么样资源和服务;怎样在信息化环境进行学习;三、其它相关研究概述 1、前人相关研究前人多数研究关键从数字校园建设和应用研究、数字校园模式和制
5、度建设研究和数字学习环境等方面研究。 2、本人研究本研究则关键从提供信息化学习环境角度,探讨数字化校园建设和学校现代化发展研究。 首先,数字化校园建设要和学校信息化环境创建协调统一,要整体计划,分阶段分步骤进行;其次,数字化校园不仅是购置配置高价硬件,更是要为师生和教学提供一个信息化学习环境,包含课堂内外、显性和隐性环境;第三,数字化校园提供环境不仅是设备,还应在人头脑里,含有信息化学习理念,会使用信息化环境和工具为学习服务。四、研究假设和变量 1、研究假设 经过数字化校园建设和信息化学习环境发明,结合中国中小学教学实践,从构建学校“数字化校园”入手,构建适合老师进行信息化教学和学生信息化学习
6、环境,结合各学科教学实际,开展教育科学研究,从而改革老师教和学生学方法,创建教育信息化时代高智慧学习试验学校。具体说,老师发明性地将现代信息技术环境、手段整合于课程教学中,激励学生利用信息化环境进行协作、探究、思索、综合利用、问题处理等高级思维活动,培养学生创新精神和实践能力,在促进学生全方面发展同时,使参与课题研究每一位老师和教育管理者本身素质、教育科研和工作业绩上全部得到提升。2、研究变量(1)自变量:数字化校园建设和信息化学习环境创建。其前提是区域性网络优质教育资源和应用平台建设。(2)因变量:学生学习方法、学生利用信息技术开展自主学习和写作学习能力、学生创新精神和信息素养、老师专业能力
7、(包含教学能力、研究能力、信息素养等)、学校教学质量、数字化校园建设和区域教育信息化学习环境建设水平。经过测验、问卷、调查、评价量表、访谈、反思日志等评价手段来测量验证。(3)干扰变量:老师、社会、数字化校园及信息化学习环境、网络教学资源质量等很多原因影响。能够考虑组织老师参与多种信息技术操作及应用培训活动,培养老师转变教育教学观念,激发老师利用信息技术改革教学主动意识;从构建学校“数字化校园”入手,构建适合老师进行信息化教学和学生信息化学习环境,结合各学科教学实际,开展教育科学研究,从而改革老师教和学生学方法,创建教育信息化时代高智慧学习试验学校。五、研究方法和步骤1、研究方法 文件法:经过
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