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2017学年秋季学期人音版小学二年级上册音乐教案.doc
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1、第一课 问声好教学目标:1、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间要团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点:能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点:能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排:3课时教材简析:森林水车:是一首通人的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式,G大调,2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。早上好:是一首乌干达民歌,歌曲为F大调,3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍,两个乐句,旋律级进,抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍,旋律富有
2、动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。小麻雀:是一首儿童歌曲,2/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时教学要求:1、表演早上好2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点:能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。教学难点:能体
3、会不同拍子的不同强弱规律。教学方法:聆听、演唱、律动 教学用具:琴、多媒体教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4 太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说 早早早, 你为 什么 背上 小书 包(拍手)。3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。3
4、、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5、听录音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈,顺时针走三拍子,逆时针走二拍子,边唱边走。10、分组编创上学路上,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。第二课时教学要求:1、表演小麻雀2、复习
5、早上好教学目标1、引导学生感受三拍子韵律,并能准确地演唱三拍子歌曲。2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点:能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学难点:能与人合作编创歌曲的歌词及动作。教学方法:聆听、演唱、律动 教学用具:琴、多媒体教学过程:一、组织教学 师生问好歌二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学:1、导入:师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?幻灯出示图画,说说图上画了什么?2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。3、边听录音边拍节拍
6、,用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱,学生轻唱歌词5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。6、听录音,分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。A、分组边唱边表演。B、 学生评价8、选择打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏A、出示图谱B、 让学生自行选择C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。第三课时教学要求:1、聆听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏3、表演,早上好教学目标1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段落,感受乐曲的情
7、绪及要素。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点:能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点:能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。教学方法:聆听、律动 教学用具:琴、多媒体教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、复习早上好边唱边表演三、复习小麻雀1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演3、选择打击乐器,为歌曲小麻雀伴奏提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。第二行图谱:可选择串铃或沙球第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。4、演示: 0 0木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球0 0 0 0 三角铁或碰钟四、聆听森林水车1、初听:提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?注意听音乐(小溪潺潺流水声,
8、小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。五、小结,师生再见。第二课 幸福的歌教学目标:1、 能够用自然的声音、 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 , 表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏, 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能准确模唱“ ” 三个音, 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的
9、罗嗦 的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。4、 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现。教学重点:演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃,表达对幸福生活的赞美。教学难点:能准确模唱“ ” 三个音, 并能进行简单的编创练习。教具准备:PPT课时安排: 3 课时第一课时教学内容: 1、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 2、聆听领唱、 合唱 阳光下的孩子教学过程:一、师生问好歌二、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福教学基本要求、 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐, 师生律动导入教学。、 聆听歌曲, 引导学生感受歌曲的情绪和节拍, 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 、 教
10、师简单介绍这是一首彝族歌曲, 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 、在图形谱的辅助下, 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏( 可参阅活动设计中的图形谱) 。、用舞蹈律动表现歌曲。活动设计、 彝家娃娃真幸福 活动设计活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲, 表现歌曲。活动准备:图谱、 打击乐器活动开始:( ) 聆听歌曲, 教师带领学生做律动, 用问题引导学生思考。如: 歌曲中很有特点的衬词是什么?学生听出之后, 教师作简介: “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词, 表示很高兴、 很快乐的意思。( ) 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词
11、。如: 教师读歌词, 学生用有弹性的声音接读“ 阿里里” 。( ) 教师引导学生接唱歌词( 或唱名) , 用图谱辅助学生练习衬词的音高, 并边唱边用手划旋律线。图谱设计: 在这个过程中, 教师从单手弹琴开始, 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后, 师生交换唱, 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后, 还可将衬词部分换成字母谱, 让学生模唱衬词部分的唱名。( ) 用打击乐器为歌曲伴奏, 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图:( 以两小节为例, 一个方格代表一拍)( ) 用律动进一步表现歌曲: 学生 个人为一组, 围成一个圆圈。第 小节拉起手, 先迈右腿向右走四步, 第小节衬词时, 单数学生向右、
12、 双数学生向左, 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏双手击掌。第 、 小节反方向做动作, 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略: 在图谱的有效辅助下, 通过师生接读、 接唱等互动形式, 提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式, 用打击乐器和律动的形式表现歌曲, 在提高学生音乐表现力的同时, 感受合作的乐趣。三、 彝家娃娃真幸福 律动设计( 内为小节数)准备姿势: 双手叉腰, 脚正步站立。第一段:一至二拍起左脚向左交替横步, 双手叉腰, 如图一 第二拍, 左脚再向左横迈一步。按“ ” 节奏, 右脚跺地三次, 同时眼视二点。同第 小节, 只是跺脚的同时拍手。动作同第 。 动作同 。第二段: 拍, 先
13、起左脚向前交替小跑步, 双手从一位托至二位。按“ ” 节奏, 右脚跺步, 同时双手在胸前击掌。起右脚向后交替退步, 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步, 同时双手落至一位。按“ ” 的节奏, 双手胸前击掌的同时, 左脚跺步三次( 如图二) 。动作同第 。左小腿按“ ” 节奏踢三次同时双手击掌( 如图三) 。动作同第 。动作同第 做反动作。( 张安利编舞)四、聆听领唱合唱 阳光下的孩子 听辨本单元几首不同音乐作品片段, 感受情绪变化, 导入本课教学。 聆听 阳光下的孩子 , 感受情绪及歌曲表达的内容。 复听歌曲, 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。 听辨歌曲中的领唱和合唱, 可启发
14、学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如: 听到合唱随歌曲的节奏拍手, 听到领唱有节奏地点头等。四、小结下课 第二课时教学内容:1、复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福2、学唱歌曲 乃哟乃3、编创练习;教学过程:一、师生问好歌1、发声练习2、练习歌曲 彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲 乃哟乃教学基本要求 用少数民族舞蹈动作导入。 欣赏土家族风光及舞蹈, 在 乃哟乃 歌曲背景声中学跳摆手舞, 熟悉旋律。 在视觉图谱的指引下聆听歌曲, 感受歌曲的情绪, 用多种方法模唱歌词“ 乃哟嗬” 。 通过字母谱辅助唱好“ ”三个音。并做接唱练习。如: 男:“ ” 女: “ ”男:“ ” 女:“ ” 。 分角色扮演“ ”
15、, 自由组合唱一唱。教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱, 也可以让学生自由组合演唱。 完整演唱歌曲, 边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。三、 编创与活动教学基本要求:练习时, 教师可通过弹琴、 范唱等方式, 引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识,并借助手势辅助和听音模唱练习, 逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的基础上, 再按照课本练习的提示, 自由组合 “ ” 三个音, 做一做即兴编唱的练习。以达到巩固音高概念的目的。四、小结下课 第三课时教学内容:1、聆听弹拨乐合奏曲 快乐的罗嗦2、复习歌曲 乃哟乃教学过程:一、师生问好歌简单的练声二、复习歌曲 乃哟乃 活动设计活动
16、目的: 学生用愉快的情绪演唱歌曲, 在愉悦的审美体验中获得知识技能。活动准备: 图谱课件、 土家族风光图片活动开始:( ) 走进少数民族村寨 看风光图片, 学跳几段简单的富有特点的少数民族舞。( ) 走进土家族 欣赏土家风光, 以及土家族摆手舞。教师解释舞蹈中姑娘们说的“ 乃哟乃” 是什么意思。( ) 教师带领学生在 乃哟乃 的音乐背景下跳摆手舞, 感知音乐情绪。( ) 师生问答形式学唱“ 乃哟嗬” 这一句, 在此基础上师生接唱, 教师唱其他部分, 学生唱“ 乃哟嗬” 。教师可参阅下图, 并用手势辅助做师生接唱的游戏。( ) 在接唱歌词的基础上, 换成接唱唱名, 学生唱与“ 乃哟嗬” 相对应的
17、“ ” , 教师唱其余部分。( ) 完整聆听范唱, 轻声跟唱旋律。( ) 跟琴用聆听学唱纠正的方式学唱各乐句。教师纠正问题, 强调唱出二拍子的强拍。( ) 完整跟伴奏演唱, 指导学生以轻巧、 有弹性的声音演唱歌曲。( ) 在完整演唱的过程中跳摆手舞, 用铃鼓伴奏, 进一步表现歌曲的民族风格。活动策略: 以土家族文化为主线, 通过聆听、 欣赏、 舞蹈、 歌唱等参与形式, 让学生乐于参与音乐活动。并在图谱的辅助下, 通过问答交流学唱、 师生接唱等形式, 启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。三、聆听弹拨乐合奏 快乐的罗嗦教学基本要求、复习演唱 彝家娃娃真幸福 , 从彝族孩子快乐生活的角
18、度导入。、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌( 见下列歌谱) , 学生感受其情绪, 并记住主题旋律。、聆听弹拨乐器演奏的 快乐的罗嗦 , 数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数, 或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律, 并用手指随旋律的线条划一划。、 按教科书提示, 边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名 快乐的罗嗦 的含义。、在教师的指导下, 学做几个彝族舞蹈的基本动作, 随着音乐跳一跳。、 整体聆听两首不同版本的 快乐的罗嗦 , 比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题, 填一填器乐曲 快乐的罗嗦 速度和力度的选项题。四、小结下课 第三课 音乐会教学目标:1、
19、聆听青蛙音乐会,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象,愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样,喜欢并乐意参加音乐会。2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪,能用甜美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会,乐于参与活动,增强合作意识。3、聆听白鸟朝凤,感受民族乐器唢呐的音色,巩固“X 、 X 、 X ”节奏,培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。教学重点:演唱 快乐的音乐会 和唢呐配喇叭,让学生喜欢和小动物做朋友。教学难点:学唱并表演歌曲,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。课时安排:4 课时第一课时 教学目标:一、聆听青蛙音乐会,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。二、愿意用肢体动作和演唱等
20、形式来表现青蛙的模样。三、喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点:创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具:音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程:一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示
21、跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的青蛙音乐会,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加,播放青蛙音乐会音乐
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