长春版小学四年级心理健康教案(上).docx
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1、.授课内容第1课 奇思妙想智慧多主备人课型新课课时1时间第 1 周教材分析想像是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。人类的一切创造性活动都需要,特别是创造想像的参与,因此,要培养社会需要的、富于创造性的人才,就应大力发展儿童的想像能力。教学中,让学生把看到的、听到的或者接触到的一件事情、一种事物时,应尽可能地赋予它们以新的性质,尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论,做到与众不同,具有独特性。学情分析创造性思维又称发散思维或求异思维、辐射思维,指运用创造的方法解决问题的思维能力,是在已有的知识经验的基础上找出新关系、寻求新答案的思维过程。在教学中,引导学生对问题能提出超乎寻常的、独特的
2、、新颖的见解。设计理念创造性的人才是当今社会急需的人才,在教育中培养学生的创造性十分重要,教师在实际教学中应将培养创造力的要求贯穿于各个学科的教学中。教学目标1.让学生积累表象,丰富知识经验、提高想像水平。2.训练学生思维的独特性。3.培养学生的创造能力。重点训练学生思维的独特性。难点培养学生的创造能力。教法学法讲解法、交流法、演示法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一 教学导语:同学们,你们喜欢看科幻小说或科幻电影吗?(如 勇敢人的游戏、玩具总动员、小鬼当家、哈里波特等)。(喜欢)其实,很多幻想都已经成为现实。这节课我们来学习第一课奇思妙想智慧多。板书课题:奇思妙想智慧多二 研究内
3、容(一)七彩镜(多媒体显示)1.请观察右边的图形,它是什么?由这个图形你想到了什么?它可以是天上的、地上的,可以是生活用品、学习用品,在你身上也有,你发现了吗?2.学生汇报(药片、锁、光盘、剪纸图案、电动按钮、磁力扣、胶带、碗、盘子盒子、盆、果盘、纽扣、仪表盘、表、插孔、球、月饼、灯、井盖、桶、星球、铁饼)3.请把你想到的事物写下来,和同学们分享一下!(二)童心广场把你的好朋友找来,一起做下面的智力游戏吧。1.看谁的答案想得最有趣,想得最奇特。 1+1=?2.和同学一起试试看,左边的图形中有8个国家的名字,找到后写下来。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (三)直
4、通车生活中的奇思妙想在人们生活中有好多类似的情况,如数学中的一题多解,因为作文中同样的题目写出不同的文章;生活中同样的问题,不同的人有不同的解决办法。 每个人的大脑都是一座智慧的宝藏,潜藏着无数的奇思妙想。而正是这许许多多的奇思妙想,引发出各种各样的创造与发明,使人类一步步走向文明。(四)资料卡1.读一读失误与发明创造2.读了这个故事你有何感受或有何收获?3.学生汇报。三教学总结激发学生的兴趣,让学生敢于大胆想象。通过观察,培养学生的想象能力。激发学生的学习兴趣及联想力培养学生认真倾听的能力和想像能力。学生通过联想,对各种事物产生更浓厚的兴趣。通过智力游戏,提高了学生的发散思维能力,想象力更加
5、丰富。 学生通过图形找国家的名字,了解了部分国家的名称及该国的概况。 学生通过学习,对生活中的一些事情更感兴趣,更加有创新精神。学生通过读故事失误与发明创造,懂得了要留心观察生活中的一些现象,这样通过反复的实验,就有可能把失误转化成为人类服务的创造与发明。为人们的生活带来便利。板书设计第一课 奇思妙想智慧多1.大胆想象;2.新颖、独特.教学反思教学中能培养学生认真倾听的能力和想象能力。学生通过联想,对各种事物产生更浓厚的兴趣。通过智力游戏,提高了学生的发散思维能力,想象力更加丰富。学生通过图形找国家的名字,了解了部分国家的名称及该国的概况。学生通过学习,对生活中的一些事情更感兴趣,更加有创新精
6、神。学生通过阅读故事失误与发明创造,懂得了要留心观察生活中的一些现象,这样通过反复的实验,就有可能把失误转化成为人类服务的创造与发明。为人们的生活带来便利。激发了学生的学习积极性。相关资源教科书、参考资料、网络资源授课内容第2课 争做小小发明家主备人课型新课课时1时间第 2 周教材分析从其他事物引起联想,得到解决问题的途径成为启发。具有启发作用的事物称为原型。日常用品、自然现象、机器、文字描述等都可以成为创造活动的原型。本课教学通过了解科学家的故事,启发学生利用生活中的原型进行创造发明活动,培养学生的创造力。通过一些科学家的发明与创造的故事告诉学生要多读书学科学,引导学生进行发明创造。学情分析
7、一切发明创造都不是想出来的,而是干出来的。在日常生活中,让学生经常观察,勤于思考,拥有一颗好奇心,不断发现新问题,多问几个为什么,这样就可能有许多新的发现。学生有一定的实际感受,所以对一些事物非常感兴趣,教学中引导学生设身触地的进行发明,去感受到科学技术给人类带来得好处。设计理念1.加强发明创造的了解,使学生更具有创新意识。2.从小培养创造精神,现在搞小发明、小创造,努力学习,打好基础,将来为祖国的科技发展和现代化建设事业做贡献。3.通过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。教学目标1使学生懂得科学对人类很重要,我们应从小爱科学、学科学、用科学。2培养学生对科学的探索兴趣,使学生能自己进行小发
8、明、小制作。3通过本课学习,激发学生对科学进行研究发明创造的热情。4培养学生观察发现能力,让学生能发现生活中物品的不足,运用自己的聪明头脑去改进发明创造。重点使学生有发明创造的兴趣。培养学生创新思维。难点学生真正进行发明创造起步很难。培养学生的想象力和勇于创新的精神。教法学法讲解法、交流法、演示法教具学具图片资料多媒体课件、 七巧板、 录音带等教 学 流 程设 计 意 图一 教学导语曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐。1教师引导到发明创造,并且板书课题。(争做小小发明家)
9、听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。2、听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。二研究内容 (一)七彩镜1.引导学生读文,并且思考成为发明家应具备什么条件?学生读后小组内交流自己的收获。那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演如此创新)你们看了表演,明白了什么
10、叫创新,该怎样创新了吧!2.测一测:好!让我们一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。3我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)(1)看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。附图见课件(2)学生汇报4、 异想天开:结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想
11、法和设计展示我校科技节小发明小制作(录像)。(二) 童心广场1.你还知道哪些小发明、小创造的事例?介绍给大家。2 2. 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化?结合你搜集到的资料谈一谈。3 3. 学生出示自己找到的资料(图片或书籍等等)来谈。4. 在日常生活中,你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决?说出来让我们一起想办法。5. 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。(三) 直通车 发明创造推动着社会的进步和发展,如果你想当一个小小发明家,就要从以下几方面来锻炼自己。1. 凡事多问几个为什么2. 拥有一颗好奇心3. 勤观察,多动脑4. 多动手,大胆实验(四) 资料卡1.学生读一读“和田
12、十二法”举例2.读了这篇内容你有何感受或体会?3.学生汇报三拓展内容1.学生交流科学家发明创造的故事。2. 学生互送关于爱科学的名言,对本课内容得到升华。四教学总结 只有善于发现问题的人,才能不断创新。如果你想在未来成为一个发明家,就从现在开始迈出你成功的第一步开启你的好奇心!从你身边的各种事物开始观察,边观察变动脑,多问几个为什么,这样你就可能有许多新的发现。同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,
13、你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲天地之间,生边唱边跳。让学生分享科学家的发明与创造给人类带来的便捷和益处。让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见。给学生提供交流的空间。发挥学生的想象力。让学生知道科技发展给社会进步带来的影响。培养学生的动手操作能力,发挥学生的能动性,开启学生的智慧。指导学生怎样才能成为一个小小的发明家。学生通过阅读了解世界上的各种创新成果,为人类的生产和生活带来的便利。激励学生努力学习,多动脑筋,大胆想象,通过自己不断的努力,将来为社会做出更多的贡献。板书设计第二课 争做小小发明家1.热爱科学、
14、刻苦钻研2.凡事多问几个为什么3.拥有一颗好奇心4.勤观察,多动脑5.多动手,大胆实验。教学反思在教学中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。通过让学生讲一讲科学家的故事,让学生分享科学家的发明与创造给人类带来的便捷和益处。为学生提供相互学习的机会,给学生提供交流的时间和空间。充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生的创新意识。让学生知道科技发展给社会进步带来的影响。培养学生的动手操作能力,发挥学生的能动性,开启学生的智慧。指导学生怎样才能成为一个小小的发明家。使学生对自己今后的学习产生极大的兴趣和热情。相关资源教科书、参考资料、网络资源 授课内容第3课 好习惯伴你成功主备人课型新课
15、课时1时间第 3 周教材分析习惯是什么?习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉当中养成的,学生学习成绩的好与坏,不仅与学生的智力有关,更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说:“与其给孩子金山,银山,不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。如何养成良好的习惯?结合学生的实际情况对学生进行培养。学情分析有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如:1、一边做作业,还一边吃东西或一边看电视,一心二用;2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯;3、家庭没有制定出严格的作息时间表,导致孩子学习和做作业,效率低下。4、在学习和做作业时,不认真,不专心,审题不严,
16、书写不整洁;5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯;6、依赖思想严重,缺乏自己独立思考的解题能力,总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯,只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求,有耐心和信心,我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。教学目标1.培养学生良好的学习习惯,使学生能自觉地学习。2.使学生能合理制定自己的学习计划,并能按计划完成各项学习任务。 重点教育学生要养成良好的学习习惯。难点使学生能自觉地完成各项学习任务。教法学法讲解法、交流法、演示法教具学具图片资料、课件教 学 流 程设 计 意 图一教学导语教师:同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤,
17、她的爸爸妈妈现在可为她苦恼极了。为什么苦恼呢? 二 教学内容教师请一位同学讲小彤的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来。(教师结合播放的内容给学生们分析。)教师:学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧!(一)七彩镜1.学生读一读故事一学生读一读故事二2.读了上面的两则故事后,你受到什么启发?3.学生汇报(二)童心广场1.从小养成好习惯会使同学们终身受益,想想你在学习方面有哪些好习惯,告诉给
18、大家。(1)(2)2.请班上成绩优秀的同学说说他们的学习习惯。你总结一下,看看都有哪些。3.说说下面的习惯好不好?为什么?(1)考试前把做错的题再看一遍。(2)一边看电视一边写作业。(3)学习时桌子上东西很乱。(4)一边写作业一边玩格尺。4. 为自己打分 (1) 自评 教师:你在三年多的学校生活里,完成了大量的学习任务,但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分。(教师介绍评分标准并举例说明。) 教师:你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己。 (2) 分析 把你各项得分加起来,填
19、在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 5. 彼此谋划 教师;以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题,大家互相帮助,好吗? 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲。 教师:很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你的想法。(三)直通车(播放“五岁成习,六十亦然”的投影片,并解释其意)良好的学习习惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法。 良好的学习习惯是学习成功的重要保证。养成良好的学习习惯可以从以下几方
20、面做起:1.养成预习的好习惯;2.养成良好的听课习惯;3.及时复习学过的内容;4.养成良好的写作业习惯。(四)资料卡1.读一读故事习惯是终生的财富2.读了这个故事你有何感受或体会?3.学生汇报三教学总结教师:培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的,有老师给你的,还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功! 用小彤爸爸妈妈的苦恼,让学生引起思考,寻找苦恼的原因。使学生知道良好的学习习惯的重要性。通过读一读两则故事,让学生知道良好的习惯,应从小养成。学生通过交流各种好的学习习惯,知
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- 长春 小学 四年级 心理健康 教案
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