部编人教版一年级语文下册《怎么都快乐》课件.pptx

说一说一说说 你你平时喜欢玩什么平时喜欢玩什么？是？是独自独自一个人一个人玩还玩还是是跟小跟小伙伴伙伴们一起们一起玩呢？玩呢？z zn n m me e 怎怎么都快乐么都快乐7 听听课文朗读课文朗读，标出小节序号。，标出小节序号。我会读课文我会读课文d d tio tio 独独 跳跳讲讲我会认我会认绳绳qi qi pi pi xxlnln球球 戏戏羽羽排排 篮篮shnshn jinjin y y zn zn 怎怎得得didilinlin连连ynyn运运 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？完完 完完成成 做做完完 写写完完 玩玩 玩玩耍耍 好好玩玩 玩玩游戏游戏wnwn wnwn 比一比，读一读。比一比，读一读。讲讲 讲讲话话 讲讲课课 听听讲讲进进 进进来来 走走进进 进进入入jiji n n jnjn比一比，读一读。比一比，读一读。很很 很很大大 很很多多 很很好好 跟跟 跟跟着着 脚后脚后跟跟h h n nnn比一比，读一读。比一比，读一读。dddede（得（得 到）到）（跑得快）（跑得快）得得didi（就（就 得）得）给给“得得”字填上正确读音。字填上正确读音。1 1、你你得得快一点。快一点。2 2、就、就得得这样做。这样做。3 3、他跑、他跑得得真快。真快。4 4、我、我得得了一百分。了一百分。dddididididede讲故事讲故事得得有人听才行。有人听才行。didi多音字多音字 me me zhi shime me zhi shi怎怎么么 什什么么 绳绳子子 讲故讲故事事 读一读读一读 注意读好注意读好轻声哦！轻声哦！静悄悄怎么怎么独自独自玩玩游戏游戏连忙连忙 运动会运动会跳跳绳绳讲讲故事故事听听音乐音乐打打排球排球打打篮球篮球踢踢足球足球羽毛球羽毛球摘星星摘星星讲讲排排怎怎绳绳独独篮篮连连戏戏羽羽球球跳跳得得运运音音讲讲行行许许玩玩很很当当提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。大声朗大声朗读课文，想一想读课文，想一想：每每小节讲的是几个人在玩？小节讲的是几个人在玩？第一小节第一小节：一个人独自玩一个人独自玩第二小节第二小节：两个人一起玩两个人一起玩第三小节第三小节：三个人一起玩三个人一起玩第四小节第四小节：许多人一起玩许多人一起玩一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个独自一个 ，静悄悄的，静悄悄的，正好用纸折船，折马正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐当然还有看书，画画，听音乐读第一小节，想一想：读第一小节，想一想：一个人好玩吗？从哪个词语看出来的？一个人好玩吗？从哪个词语看出来的？一个人可以一个人可以玩什么呢？请你玩什么呢？请你用用“”画出来画出来吧！吧！用纸折船，折马用纸折船，折马踢踢毽毽子子跳绳跳绳搭积木搭积木看书看书画画画画听音乐听音乐 小朋友小朋友，来说说，来说说你一个人的时候会你一个人的时候会玩玩什么呢？什么呢？一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个独自一个 ，静悄悄的，静悄悄的，正好正好_，还有还有_读第二小节，想一想：读第二小节，想一想：两个人可以玩什么呢？用两个人可以玩什么呢？用“”画出来。画出来。两个人玩，很好！两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球还有下象棋，打羽毛球,坐跷跷板坐跷跷板讲讲故故事事下下象象棋棋打打羽羽毛毛球球坐坐跷跷跷跷板板想一想，说一说。想一想，说一说。两个人还可以玩什么？两个人还可以玩什么？三个人玩，很好！三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。你跳，我跳，轮流跳。读第三小节，想一想：读第三小节，想一想：三个人可以玩什么呢三个人可以玩什么呢？讲讲故故事事跳跳绳绳四个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球打排球，打篮球，踢足球连开运动会也可以。连开运动会也可以。读第四小节，想一想：读第四小节，想一想：人多可以玩什么呢？人多可以玩什么呢？打排球打排球踢足球踢足球打篮球打篮球拔河拔河老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡一个人一个人快快乐乐两个人两个人三个人三个人许多人许多人很很很很很很更更一个人玩，很好！一个人玩，很好！独自一个独自一个 ，静悄悄的，静悄悄的，正好正好_，还有还有_我是小作家我是小作家许多人玩，更好！许多人玩，更好！_，连连_都可以。都可以。两个人玩，很好！两个人玩，很好！_，还有还有_三个人玩，很好！三个人玩，很好！_，还有还有_折纸船折纸船 听广播听广播 跳皮筋跳皮筋丢手绢丢手绢 踢毽子踢毽子 看电看电视视跳绳跳绳 踢足球踢足球 讲故事讲故事听听音乐音乐 打打排球排球 玩玩游戏游戏tt读一读，说一说。读一读，说一说。我也能说这我也能说这样的词语样的词语 。书写指导：书写指导：左窄右宽。注意左窄右宽。注意“王王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边右边“元元”的第三笔撇要穿插到王的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方字旁提的下方。玩玩 wn wn 玩耍组词：玩耍 玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W W 部首：王结构:左右书写指导：书写指导：左窄右宽。左右左窄右宽。左右相平，注意双人旁的写法，相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提的竖要直。右边部分竖提的竖要直。很很 hn hn 很好组词：很好 很快造句：孩子，你的表现真的很好！音序：H H 部首：彳结构:左右书写指导：书写指导：首笔首笔竖要竖要写写在竖中线上在竖中线上；“彐彐”横横间距相等。间距相等。当当 dng dng 当然组词：当然 应当造句：我们应当遵守交通规则。音序：D D 部首：彐结构:上下书写指导：书写指导：上宽下窄，上上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。中线上，突出主笔。音音 yn yn音乐组词：音乐 声音造句：我特别喜欢听音乐。音序：Y Y 部首：音结构:上下书写指导：书写指导：左窄右宽，右边部分左窄右宽，右边部分“井井”的竖要写之，第二横穿插的竖要写之，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑把整个字写紧凑。讲讲 jing jing讲故事组词：讲故事 讲话造句：小丽参加了讲故事比赛。音序：J J 部首：讠 结构:左右书写指导：书写指导：左高右低，右边部左高右低，右边部分第二横要长并穿插到双人旁分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。第二撇的下方，竖钩的竖要直。行行 xng xng 才行组词：不行 行走造句：请你告诉我为什么不行？音序：X X 部首：彳结构:左右书写指导：书写指导：右边部分右边部分“午午”的竖要写直，第二横穿的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。插到言字旁提的上方。许许xx许多组词：许久 许可造句：请你告诉我为什么不行？音序：X X 部首：讠结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时咏咏 鹅鹅鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。15 15 白鹅白鹅 丰子恺（丰子恺（1898197518981975），曾用名丰润、丰仁，），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集就。主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂缘缘堂再笔再笔等，画集等，画集丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。嚣嚣 吠吠 吭吭 促促 颇颇 奢奢侈侈 苟苟 侍侍 窥窥 伺伺 供供hnhnxioxiofifikukuchchuussshshppccnnshsh字词学习字词学习后鼻音后鼻音 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音u多音字。多音字。（看看守）守）（看看见）见）看看knknknkn促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬 侍侍附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂 供供吠吠馆馆添添 吠，会意字。吠，会意字。甲骨文甲骨文 （犬），（犬），表示犬发出叫声。表示犬发出叫声。u形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。馆。u字源识记字源识记“吠吠”。书写指导书写指导u“脾脾”右边的笔顺为撇、竖、右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。间的撇是从框内撇出的。即将姿态高傲狂吠京剧即将姿态高傲狂吠京剧譬如侍候敏捷脾气譬如侍候敏捷脾气 饭馆饭馆附近空空如也附近空空如也 昂首昂首供养一丝不苟局促供养一丝不苟局促nnppu自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？考：白鹅给你留下了怎样的印象？初读课文初读课文好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！中心句u作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？叫声步态吃相u你从哪里知道作者是从这三个方面来你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？写的？第第2 2自然段自然段承上启下第第2 2课时课时u谁能用一个词语说说白鹅给你留下的谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？总的印象？高傲高傲复习导入复习导入u快速浏览课文，找一找，课文中还有快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与哪些词语与“高傲高傲”的意思相近？的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。傲慢、傲然、架子十足。u丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲高傲”的？的？鹅的高傲，更表现在它的鹅的高傲，更表现在它的叫声叫声、步态步态和和吃相吃相中。中。解读课文解读课文鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声u朗读第朗读第3 3自然段，边读边思考：白鹅的叫声自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？有什么特点？你是从哪些词语感受到的？严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。吭大叫。u你从这些词语中感受到了什么？你从这些词语中感受到了什么？白鹅声音响亮，好像在教训人。白鹅声音响亮，好像在教训人。u我是我是“鹅语鹅语”小翻译：小翻译：鹅的叫声，音调（鹅的叫声，音调（），似（），似（）。）。凡有生客进来，鹅必然（凡有生客进来，鹅必然（），好），好像在说：像在说：甚至篱笆外有人走路，它也要（甚至篱笆外有人走路，它也要（），），好像在说：好像在说：严肃郑重严肃郑重呵斥呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫厉声厉声u练习说话。练习说话。见到生客，白鹅会大声训斥说：见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！伙！”当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：一定是在说：“谁在外面走动？最好离这儿谁在外面走动？最好离这儿远点！远点！”u鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？哪些方面不亚于狗？鹅的忠心、责任心。鹅的忠心、责任心。u齐读第齐读第3 3自然段，读出作者对白鹅的喜爱自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。之情。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。口。步态视频欣赏：净角出场视频欣赏：净角出场u表演朗读，在表演中理解下列词语。表演朗读，在表演中理解下列词语。局促不安：形容举止受约束，不自然、不局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。安静的样子。从容：不慌不忙；镇静。从容：不慌不忙；镇静。u思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？有什么好处？生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲使我们进一步感受到了它的高傲。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。角出场。u自由读第自由读第5757自然段，找一找：作者自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？的傲慢？三眼一板一丝不苟三眼一板一丝不苟从容不迫从容不迫 大踏步大踏步厉声叫骂昂首大叫架子十足厉声叫骂昂首大叫架子十足吃相u根据课文内容，选择恰当的词语填空。根据课文内容，选择恰当的词语填空。白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（），（）。倘若水）。倘若水盆放在远处，它一定（盆放在远处，它一定（）地（）地（）去饮水、吃草和泥。）去饮水、吃草和泥。三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟从容不迫从容不迫大踏步大踏步 当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（也时，它便（）。鹅吃饭时，）。鹅吃饭时，非非有一个人侍候不可，真是（有一个人侍候不可，真是（）。）。厉声叫骂厉声叫骂昂首大叫昂首大叫架子十足架子十足u思考：把鹅称作思考：把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，你从中体，你从中体会到了什么？会到了什么？“鹅老爷鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。叫，耍老爷脾气。u再读读课文，还有哪些地方让你感受到再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的了白鹅吃饭时的“三眼一板三眼一板”？它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是是“三眼一板三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，一日三餐的食物是固定的，“它需要三样它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西，它吃东西的顺序是不变的。的顺序是不变的。u想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。上合适的题目。鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去鹅去狗来鹅去狗来鹅来狗去鹅来狗去u在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫就叫“三眼一板，一丝不苟三眼一板，一丝不苟”。u阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文诺索夫笔下的白公鹅和课文白鹅白鹅相相比，有什么共同点？体会两篇文章表达比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。上的相似之处。迁移延伸迁移延伸 两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。的语言都十分风趣幽默。白白鹅鹅举举止止高高傲傲个个性性鲜鲜明明总说总说高傲的动物高傲的动物分说分说叫声叫声严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步态步态步调从容步调从容 大模大样大模大样吃相吃相三板一眼三板一眼 一丝不苟一丝不苟板书设计板书设计