部编版语文六年级下册《习作：我的乐园》课件ppt.pptx

同学们知道什么是同学们知道什么是“乐园乐园”吗吗？“乐园乐园”就是快乐的地方，就是快乐的地方，“我我的乐园的乐园”就是带给我快乐的地方，就是带给我快乐的地方，那么，那么，你的乐园在哪儿呢？你的乐园在哪儿呢？游乐场游乐场海边海边沙坑沙坑菜园菜园图书馆图书馆我的我的乐园乐园审题指导审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。子填写下面的表格。介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。写之前可以照样子先填写表格。写之前可以照样子先填写表格。习作内容习作内容把自己的乐园介绍给同学。把自己的乐园介绍给同学。记叙记叙文文哪些地方可以是自己的哪些地方可以是自己的“乐园乐园”?”?满是玩具的房间满是玩具的房间班级图书角班级图书角我的乐园我的乐园家里的家里的院子院子学校的篮球场学校的篮球场爷爷的菜地爷爷的菜地村头小河边的草地村头小河边的草地 自由自由讨论，为什么将这些地方讨论，为什么将这些地方当当作是自作是自己的乐园，给出理由己的乐园，给出理由。水上乐园有湛蓝、清凉的水，有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇子能喷水的眼镜蛇回顾惊险回顾惊险难忘的难忘的冲冲浪经历浪经历开心、难忘、开心、难忘、依依不舍依依不舍重点：重点：“我的乐园我的乐园”贵在于贵在于“乐乐”。它是通过。它是通过“我我”的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。所以既要有对的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要乐园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动对乐园中自己的活动进进行详细的记述，还要有行详细的记述，还要有对在乐园中欢乐对在乐园中欢乐心情的抒心情的抒发，多种表达方式融合在一起。发，多种表达方式融合在一起。你的乐园有哪些呢？你的乐园有哪些呢？沙坑沙坑图书角图书角游泳馆游泳馆公园公园花园花园 楼下广场楼下广场我的房间我的房间 花圃花圃 根根据据上上面面我我们们提提到到的的“重重点点”，想想一一想想：我我们们可可以以从从哪哪些些方方面面来来介介绍这个乐园呢？绍这个乐园呢？班级的图书角班级的图书角我的活动图书角的位置图书角带来的快乐花园花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情我的房间我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置 你你会会怎怎样样介介绍绍乐乐园园的的样子呢？样子呢？屋屋前前 门前门前的场地的场地 屋屋后后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序乡下人家乡下人家回顾课文回顾课文 仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！来写一写操场吧！操场的操场的 种着种着一棵棵挺拔的绿树，操场一棵棵挺拔的绿树，操场的的 是是大大理理石石做做成成的的升升旗旗台台，每每周周一一的的早早上上我我们们都都要要在在那那儿儿升升旗旗，国国歌歌声声中中，升升旗旗手手们们把把鲜鲜红红的的国国旗旗升升上上旗旗杆杆。操操场场的的 有有一一个个宽宽大大的的主主席席台台，主主席席台台的的 是是排排排排矮矮矮矮的的冬冬青青树树，忠忠实实地地守守护护操操场场，旁旁边边还还有有一一棵棵四四季季常常绿绿的的大大榕榕树树，就就像像一一把把绿绿绒绒大大伞伞，的的竹竹林林边边有有一一金金黄黄色色的的沙沙坑坑，里里面面有有我我们们喜喜欢欢的的单单双双杠杠。是是一一面面白白色色的的墙墙，墙墙上上写写着着“好好好好学习学习 天天向上天天向上”。四周四周东面东面东侧东侧西面西面南面南面中央中央 你你最最喜喜欢欢在在乐乐园园里里干什么？干什么？乡下人家乡下人家一文一文中还重点中还重点写写了鸡了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，过，肯定会瞧见一只母鸡，率领率领一群小鸣，在竹林中一群小鸣，在竹林中觅食觅食；或是瞧见或是瞧见耸着耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子荫下，会见到一群鸭子游戏游戏水中，不时地把头水中，不时地把头扎到水下扎到水下去觅去觅食食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写 通过描写动作，你来具体写一写你在自己通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！的乐园玩耍时的情景吧！吃吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。小溪边洗一洗。洗着洗着洗着洗着，我们都会光着脚丫，我们都会光着脚丫走到走到溪水里溪水里嬉闹嬉闹，你，你泼泼我，我我，我撒撒你，我们在水花中你，我们在水花中尖叫尖叫、大笑大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边我们就站在溪边晾晾衣服，这时也不闲着，衣服，这时也不闲着，弯腰捡弯腰捡起起小石子，打水漂儿比赛开始了小石子，打水漂儿比赛开始了 你你怎怎样样描描述述这这个个乐乐园园给给你带来的快乐？你带来的快乐？回顾课文回顾课文 乡下人家，不论什么时候，不乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人论什么季节，都有一道独特、迷人的风。的风。乡下人家乡下人家 小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗天窗中心句中心句中心句表达出喜爱之情。请你也来写一写中心句来表达出你对自己请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！乐园的喜爱之情吧！秋天的果园，秋天的果园，、，是我的乐，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！图书馆图书馆是我成长路上是我成长路上的的 ，是我的乐是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下园，我愿在她知识的熏陶下茁壮茁壮成长。成长。蚂蚁蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还还是我是我力量力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！欢我的乐园！色彩繁多色彩繁多果香扑鼻果香扑鼻良师益友良师益友 关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲 你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要要介绍介绍的乐园的乐园是什么？是什么？2.2.它是什么样子的它是什么样子的？3.3.你在乐园里最爱做什么？你在乐园里最爱做什么？4.4.这个乐园给你带来了怎样这个乐园给你带来了怎样的快乐？的快乐？5 5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求介绍我的乐园介绍我的乐园我在图书角看书我在图书角看书我我的的乐乐园园班级图书角班级图书角的样子的样子抒发快乐心情抒发快乐心情认识书中人物认识书中人物懂得许多道理懂得许多道理进入神奇世界进入神奇世界房间房间的的样子样子我我的的乐乐园园在房间里做什么在房间里做什么快乐心情快乐心情自己自己在房间里在房间里玩耍玩耍和小伙伴在乐园里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍点明花园是我的乐园点明花园是我的乐园花花园园，我我的的乐乐园园描写我在花园描写我在花园里做什么里做什么表达情感表达情感春春夏夏秋秋冬冬写之前，可以照样子填一填下面的表格。写之前，可以照样子填一填下面的表格。书架、书书架、书我的乐园我的乐园进入神奇世进入神奇世界，认识界，认识“朋友朋友”，懂，懂得道理。得道理。这就是我们这就是我们班的图书角，班的图书角，我的快乐成我的快乐成长乐园长乐园!村头小河村头小河边的草地边的草地草地上有草地上有绿草、野绿草、野花、昆虫、花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、放风筝、看天空变看天空变化的晚霞化的晚霞在大自然在大自然中自由玩中自由玩耍，多么耍，多么快乐！快乐！我的乐园我的乐园 如果有人如果有人问我：问我：“你的乐园在哪里你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我们我们班的图书班的图书角角!”例文赏析例文赏析开篇点题，开篇点题，指出我的乐指出我的乐园园就是班级就是班级的图书角。的图书角。我们我们班的图书班的图书角在教室的角在教室的西南角西南角，它由几个长方形它由几个长方形的的书柜组成，书柜书柜组成，书柜外外面面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见可以看见里面里面一本本整齐的图书，别一本本整齐的图书，别小看这些图书小看这些图书，它们可都是同学们捐，它们可都是同学们捐赠出来的。赠出来的。按照方位按照方位顺序介绍顺序介绍了图书角了图书角的样子。的样子。课余时间，我课余时间，我总喜欢待总喜欢待在图书角里，懒在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，出头绪，像有一帘浓雾横在你面前像有一帘浓雾横在你面前，但只要你，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界好奇妙的世界!运用比喻修运用比喻修辞，写图书辞，写图书角使自己进角使自己进入一个奇妙入一个奇妙的世界。的世界。在在这个神奇的世界里，我认识许多这个神奇的世界里，我认识许多“朋友朋友”。我和。我和曹操、刘备一起曹操、刘备一起“煮酒论英煮酒论英雄雄”，讨论天下大势，讨论天下大势;可以去爬那高耸入可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活 排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”通过看通过看出认识了很出认识了很多朋友。多朋友。在图书角里，在图书角里，书籍助我成长。书籍助我成长。我学到我学到“天对地、雨对风，大陆对长空天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律的韵律之美之美;我学到了我学到了“大江东去浪淘尽大江东去浪淘尽”千古千古风流人物的气概风流人物的气概;我还学到我还学到“污泥磅礴走污泥磅礴走泥丸泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的能骄傲，更不能自卑的道理道理 这就是我们班的图书角，这就是我们班的图书角，我的快乐成我的快乐成长乐园长乐园!排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”通过看通过看出明白了许出明白了许多道理。多道理。表达自己的表达自己的快乐心情。快乐心情。点评：点评：小小作者紧扣作者紧扣“乐乐”分段叙写分段叙写了图书角的样子，了图书角的样子，图书角带图书角带“我我”走进走进书中奇妙世界、认识书中许多书中奇妙世界、认识书中许多“朋朋友友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者小作者对对图书角图书角的的喜爱之情喜爱之情。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要，要注意写出注意写出“我我”在乐园里的快乐心情。在乐园里的快乐心情。评价标准评价标准评价项目评价项目 加油加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的样子写出了自己在乐园里最爱干什么能够写出乐园带给“我”的快乐书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课课下，我们把全班同学的作下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一品汇集在一起，编成一本本“我的我的乐园乐园”作品作品集吧！集吧！赠送以下课件赠送以下课件9 9 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时元元 日日 宋宋 王安石王安石甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书1 1.猜一猜这是什么字？猜一猜这是什么字？2 2.为什么把正月初一叫作为什么把正月初一叫作“元日元日”？3 3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？自由读古诗，采用不同的方式来读。自由读古诗，采用不同的方式来读。（1 1）比一比谁能把古诗读正确、流利。）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2 2）同桌之间互读互听，互相正音。）同桌之间互读互听，互相正音。（3 3）班级内交流、评价。听老师范读。）班级内交流、评价。听老师范读。（4 4）指名读。）指名读。（5 5）推荐一名同学展示读。）推荐一名同学展示读。初初读读古古诗诗元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆爆竹声中一岁除，春风送暖入竹声中一岁除，春风送暖入屠苏屠苏。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃日，总把新桃换换旧旧符符。bobot st stntnhunhunff古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？边读古诗吗？元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。/组内打节拍齐读组内打节拍齐读元日元日。n圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。写了哪些春节习俗，试着圈出来。n小组合作理解诗意。小组合作理解诗意。了了解解大大意意p理解理解“一岁除一岁除”。除：除去，逝去。除：除去，逝去。p理解理解“屠苏屠苏”。交交流流探探究究屠苏酒屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。p理解理解“暖暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？是什么滋味？p认识认识“桃符桃符”。桃符是古代新年时悬挂于桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女过前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。新年新气象。观察观察“符符”字的字形字的字形：古代符节，一：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。所以是竹字头。观察观察“符符”字的结构字的结构：上扁下大。：上扁下大。符符指指导导书书写写p读这首诗你看到了什么？读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。？试着描述诗的画面。想想象象画画面面p再读再读元日元日，找出最能体现诗人情感的，找出最能体现诗人情感的字词。字词。暖暖:既指春风暖，也说明心情暖暖的。既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子，表形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。达了愉快的心情。新新:指新的事物替换旧的事物，心情愉快。指新的事物替换旧的事物，心情愉快。p联系创作背景，体会诗情。联系创作背景，体会诗情。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。2020岁岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。2121岁起，岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石安石4949岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。p说说诗人写这首诗想要表达什么说说诗人写这首诗想要表达什么？p朗读全诗。朗读全诗。p练习背诵古诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。儿童强不睡，相守夜欢哗。苏轼苏轼守岁守岁半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。陆游陆游除夜雪除夜雪万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。戴复古戴复古除夜除夜拓拓展展延延伸伸p议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？的哪些难忘情景？p课堂作业：用田字格写课堂作业：用田字格写“旧、符旧、符”两个字。两个字。p拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。俗，完成一份春节画报。元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时p谁知道清明节是怎么来的吗？谁知道清明节是怎么来的吗？清明最早只是一种节气的名称，清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历年的阳历4 4月月5 5日前后。这一时节气温日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。变暖，雨水增多，万物吐故纳新。p了解诗人杜牧。了解诗人杜牧。杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧p借助生字表，放声读古诗，把字音借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。读准确，把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初初读读古古诗诗抓诗眼，悟诗情。抓诗眼，悟诗情。p自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？到诗人的情感？欲断魂。欲断魂。p理解理解“欲断魂欲断魂”。由由“魂魂”字可以想到哪些词？字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂欲断魂”是什么意思？是什么意思？失魂落魄。失魂落魄。魂魂左窄右宽，不要忘记写最后左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。的两笔撇折、点。欲欲字典中字典中“欲欲”有三种解释，有三种解释，诗中的诗中的“欲欲”是哪一种意思？是哪一种意思？A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.B.想要，希望；想要，希望；C.C.将要，快要。将要，快要。说说说说“欲断魂欲断魂”的意思？的意思？朗读古诗，读出节奏。朗读古诗，读出节奏。清明清明/时节时节/雨纷纷，路上雨纷纷，路上/行人行人/欲断魂。欲断魂。借问借问/酒家酒家/何处有？牧童何处有？牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。p听老师范读。听老师范读。p自由练习朗读。自由练习朗读。1 1.自主探究，解字析义。自主探究，解字析义。2 2.小组合作学习。小组内合小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。作理解古诗大意。感感受受诗诗情情3 3.班级交流。班级交流。（1 1）感知）感知“纷纷纷纷”的精妙。的精妙。“纷纷纷纷”指的是什么？指的是什么？细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。诗中除了诗中除了“雨纷纷雨纷纷”，还有什么是，还有什么是“纷纷纷纷”的？的？诗人的心情。诗人的心情。（2 2）猜一猜：行人中有哪些人？）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人清明是一个重要的节日，人们回家祭拜清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？此时，他的感受如何？欲断魂。欲断魂。（3 3）拓展想象，体会）拓展想象，体会“欲断魂欲断魂”所传达出的意所传达出的意境，体会诗人的心境。境，体会诗人的心境。（4 4）齐读）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂断魂”。（5 5）行人为什么要找酒家？）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6 6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演）情境体验：学生扮演行人，教师扮演牧童，读诗中第三、四两句。牧童，读诗中第三、四两句。p欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺选自丰子恺清明清明 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。的风景。选自周作人选自周作人山头的花木山头的花木p读了名家写清明的片段，你有什么感想读了名家写清明的片段，你有什么感想？p再次朗读再次朗读清明清明全诗。全诗。酒酒何何“酒酒”里面不能少写一横。里面不能少写一横。p指导书写。指导书写。p用方格纸默写古诗。用方格纸默写古诗。四月清明，春回大地，正是郊游的大好时四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。符号。p回顾回顾元日元日清明清明，总结学习，总结学习古诗的方法。古诗的方法。第一步：读通读顺，借助注释或第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。通过与同学交流，了解古诗大意。总总结结学学法法 第二步：展开想象，想象诗中描写的第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。画面。第三步：抓住关键词句，联系写作背第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。景，体会诗人所要表达的情感。p预习作业。预习作业。用所学的方法，尝试自学用所学的方法，尝试自学九月九月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟。清明清明雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂触景伤怀触景伤怀问酒家问酒家杏花村杏花村借酒消愁借酒消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。清明清明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。第第3 3课时课时复复习习古古诗诗p背一背这两首古诗。背一背这两首古诗。p这两首古诗分别给我们介绍了哪两这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？个传统节日的景象？p上节课，我们总结了学习古诗的三上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？步法，谁来说一说？春节和清明节。春节和清明节。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维兄兄p读了诗题，你了解到了什么？读了诗题，你了解到了什么？p“忆忆”有回想、想念、记得的意思，有回想、想念、记得的意思，在这里在这里“忆忆”的字义是什么？的字义是什么？想念。想念。p补充资料。补充资料。王维（王维（701761701761），唐代诗人，画家，），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。他与孟浩然并称他与孟浩然并称“王孟王孟”。借助学法，先自学，再交流古借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后抓诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感。一说诗人所要表达的情感。合合作作学学诗诗交流所学交流所学p理解关键字词的意思，然后说一说每句诗理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。的意思，最后说说整首诗的意思。关键词：关键词：“异乡异乡”指他乡；指他乡；“佳节佳节”指节日；指节日；“遥知遥知”指远远地知道。指远远地知道。p体会诗情。体会诗情。抓住抓住“独独”“”“异异”，体会诗人在他乡举目，体会诗人在他乡举目无亲的孤独。无亲的孤独。抓住抓住“佳节佳节”，想象重阳节的热闹景象，想象重阳节的热闹景象，与与“独独”“”“异异”形成鲜明的对比，一个形成鲜明的对比，一个“倍倍”字字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。抓住抓住“兄弟兄弟”与与“一人一人”的反差，体会诗的反差，体会诗人的思乡之情。人的思乡之情。p想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。读，边想象画面。说一说：你仿佛看到了怎样的画面？说一说：你仿佛看到了怎样的画面？元日元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。比比较较阅阅读读九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。p想一想：这三首诗有什么相同之处？有什想一想：这三首诗有什么相同之处？有什么不同之处？么不同之处？相同之处是都描写了传统节日的景象；相同之处是都描写了传统节日的景象；不同之处是表达的情感不同，第一首是喜不同之处是表达的情感不同，第一首是喜悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。就像王维一样，从古至今有许多就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。的思念之情写入诗中。拓拓展展延延伸伸举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。唐唐 李白李白静夜思静夜思今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。唐唐 杜甫杜甫绝句二首绝句二首春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人板板书书设设计计九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟